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竇桂梅：

清華附小校長(zhǎng)、特級(jí)教師      

儒雅的教師所外顯出的形象會(huì)化作無(wú)聲的教育力量，熏陶感染每一個(gè)人。尤其在當(dāng)今時(shí)代，我認(rèn)為提倡儒雅尤為重要。

很多教師愿意穿休閑裝，尤其是年輕人，裝扮太過(guò)時(shí)髦，走在大街上看不出其教師身份，而這往往會(huì)被學(xué)生模仿。

在清華附小，我要求老師們?cè)趯W(xué)生面前要努力做到儀態(tài)高雅，即衣著整潔、得體大方，不要太隨意、太邋遢，堅(jiān)決不能穿“短、透、露”的服裝，但鼓勵(lì)女教師畫(huà)淡妝。在學(xué)生面前要舉止文雅，互敬鞠躬禮，尤其談吐盡力謙恭和藹，快速地想，緩慢地說(shuō)，善于傾聽(tīng)與包容，不固執(zhí)己見(jiàn)。同時(shí)，要求教師努力追求內(nèi)涵博雅，有美好心靈、悲憫情懷。一句話，文質(zhì)彬彬，然后君子也！

 無(wú)論社會(huì)怎樣復(fù)雜，教師地位有待提升，我們依然可以活出教師應(yīng)有的尊嚴(yán)乃至神圣感、成就感，你依然可以做一個(gè)精神上氣象萬(wàn)千的教師！

俞正強(qiáng)：

浙江省金華市站前小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師

提起師德，一些宣傳的典型事例往往讓人們覺(jué)得具備高尚師德的教師要么在偏僻山村，要么是為學(xué)生拋棄家人，要么是身患重病。在我看來(lái)，這就是師德“知、情、意、行”中的“知”出現(xiàn)了偏異。它將師德過(guò)于拔高，讓老師們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)心生敬畏，不自覺(jué)地選擇了逃離。

原來(lái)，學(xué)校有一位老教師，每天都要在學(xué)校待到傍晚6點(diǎn)以后才回家。她的敬業(yè)，我看在眼里，卻從沒(méi)在校會(huì)上表?yè)P(yáng)過(guò)她，也沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行過(guò)個(gè)別鼓勵(lì)。后來(lái)，她因?yàn)樯眢w欠佳，要求減課。我給她的建議是：先別忙著減課，而是按時(shí)回家，開(kāi)展個(gè)人鍛煉。

我的想法是，老師們最好都能妥善安排好工作時(shí)間，然后按時(shí)回家、準(zhǔn)時(shí)吃飯。飯后如有時(shí)間，可以去公園走走，陪陪家人。我不鼓勵(lì)這位老教師忘我地工作，但又不能傷她的心。于是趁著她提要求的機(jī)會(huì)，表達(dá)了我的意見(jiàn)。

王君：

特級(jí)教師、任教清華附中

先說(shuō)句挨板磚的話：我以為，女人，每天思考穿什么衣服甚至比思考每天讀什么書(shū)還重要呢。

因?yàn)椋覀兿瘸蔀榕?，然后成為教師。我們這輩子最大的任務(wù)，是完成自己作為女人的使命。至于職業(yè)，是我們完成女人這個(gè)使命的手段罷了，是生命的附加值。

生命本身就是價(jià)值，女人本身就是價(jià)值。

生命本身就是目的，女人本身就是目的。

所以，活出“女人味兒”比活出“語(yǔ)文味兒”更要緊。

我甚至還敢大放厥詞：女人一生最應(yīng)該追求兩個(gè)人生目標(biāo)：美麗和溫柔。

女性主義者們或者會(huì)唾棄我。但我堅(jiān)持。因?yàn)?，走到中年，走到生命的后半段，你?huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)：你所追求的一切，其實(shí)都不過(guò)是為了讓自己變得更美麗，更溫柔。相反，如果你已經(jīng)擁有了一切，但就是沒(méi)擁有美麗和溫柔，你還是什么都沒(méi)有。

只有會(huì)愛(ài)自己的女子才有能力愛(ài)別人。

只有會(huì)打扮自己的女子才有能力打扮這個(gè)世界。