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在“作業(yè)減負(fù)”問題上，不僅要聚焦于 “減量”，還要關(guān)注“提質(zhì)”。教師要有基于素養(yǎng)導(dǎo)向的大作業(yè)觀意識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意不斷的“有效作業(yè)”一定要：依托課標(biāo)找準(zhǔn)目標(biāo)；挖掘教材梳理邏輯；研究中考瞄準(zhǔn)方向；創(chuàng)新作業(yè)落地素養(yǎng)；不斷反思只為學(xué)生。

（一）道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)的類型

我校道德與法治教師探索多種作業(yè)形式，包括基礎(chǔ)性作業(yè)、創(chuàng)意項(xiàng)目式作業(yè)、思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作業(yè)、時(shí)政作業(yè)等類型。

（二）道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)

（三）道德與法治“有效作業(yè)”設(shè)計(jì)的共同特征

基于真實(shí)情境；

聯(lián)系最新時(shí)政；

注重實(shí)踐運(yùn)用；

設(shè)計(jì)分層進(jìn)階。

（四）道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（一） 基礎(chǔ)作業(yè)（必做）

基礎(chǔ)作業(yè)為道德與法治學(xué)科配套道德與法治練習(xí)冊(cè)，人人必選作業(yè)，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，完成批改、講評(píng)、訂正，落實(shí)作業(yè)減量。在作業(yè)講評(píng)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維方法和解題能力的提升。

（二）單元思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作業(yè)（必做）

思維導(dǎo)圖是一種發(fā)散思維圖，應(yīng)用于初中道德與法治課，可以幫助學(xué)生構(gòu)建形象的知識(shí)體系，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升思維能力，同時(shí)使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)而有趣，既貼合初中生以感性思維為主的特點(diǎn)，又順應(yīng)新課改的時(shí)代要求。

為了鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)構(gòu)建知識(shí)體系，達(dá)到新舊知識(shí)的鞏固和連接。道德與法治備課組老師們組織學(xué)生在一個(gè)單元教學(xué)完成之后開展單元思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)要求主題突出、層級(jí)分明、知識(shí)詳略得當(dāng)、字跡工整、版面美觀、整潔等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又在知識(shí)整合中搭建了清晰的聯(lián)結(jié)體系，在知識(shí)點(diǎn)的掌握中真正可以做到事半功倍。

六年級(jí)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作業(yè)

七年級(jí)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作業(yè)

（三）創(chuàng)意項(xiàng)目式作業(yè)（選做）

1.項(xiàng)目作業(yè)1：上海市金山實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆挑戰(zhàn)杯會(huì)徽、會(huì)歌及吉祥物文創(chuàng)作品征集評(píng)選大賽

通過與學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)整合，學(xué)生創(chuàng)作了豐富多彩的挑戰(zhàn)杯會(huì)徽、校園吉祥物等，并擬在藝術(shù)節(jié)期間完成吉祥物的發(fā)布會(huì)，把作業(yè)與學(xué)校校園生活聯(lián)通。通過創(chuàng)意作業(yè)的設(shè)計(jì)給同學(xué)們搭建了參與校園文化建設(shè)的實(shí)踐舞臺(tái)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，進(jìn)一步豐富了校園文化生活，同時(shí)也在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人，積極主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，展現(xiàn)校園小主人的風(fēng)采。

2.項(xiàng)目作業(yè)2：《2025第十五屆全運(yùn)會(huì)開幕式策劃作業(yè)》

在第一項(xiàng)作業(yè)完成的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本具備一定的創(chuàng)新能力和責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開闊視野，關(guān)注國(guó)家生活，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)能力的遷移和提升，培養(yǎng)社會(huì)參與的意識(shí)。這一項(xiàng)作業(yè)布置給學(xué)有余力，渴望能夠全方位全面發(fā)展的同學(xué)完成。

（1）作業(yè)要求：

以小組為單位，利用周末時(shí)間完成作業(yè)設(shè)計(jì)；具體內(nèi)容包括十五屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物、開幕式的節(jié)目設(shè)計(jì)以及推薦理由（結(jié)合文化、國(guó)情、地區(qū)等內(nèi)容）；用思維導(dǎo)圖形式或用手抄報(bào)，或用PPT、圖片。（充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，美術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等）。

（2）口號(hào)、會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)要求：

會(huì)徽設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻；吉祥物設(shè)計(jì)能代表粵、港、澳三地特色；口號(hào)設(shè)計(jì)朗朗上口，字?jǐn)?shù)不超過18個(gè)字。

（3）節(jié)目單設(shè)計(jì)要求：

邏輯清楚，能說(shuō)出蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容；想法新穎，創(chuàng)意十足；解說(shuō)清晰，展示方式獨(dú)特；每個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容都有設(shè)計(jì)意圖。

（4）素養(yǎng)和能力目標(biāo)：

通過這次項(xiàng)目式作業(yè)，讓學(xué)生能夠做到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與的素養(yǎng)，體會(huì)知識(shí)要放在具體情境當(dāng)中，知識(shí)之間具有系統(tǒng)間的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。

（5）展示要求：

每小組輪流展示，每組不超過5分鐘。

創(chuàng)意項(xiàng)目作業(yè)在設(shè)計(jì)過程中要關(guān)注項(xiàng)目設(shè)計(jì)核心要素，詳見下圖所示。

學(xué)生作業(yè)展示：

（四）時(shí)政作業(yè)（選做）

1.時(shí)政課教學(xué)記錄感悟

結(jié)合最新發(fā)生的時(shí)政內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如本學(xué)期圍繞《晚舟歸來(lái)》新聞事件，道德與法治學(xué)科教師開設(shè)了時(shí)政課教學(xué)，組內(nèi)教師積極參與聽課。學(xué)生在時(shí)政課題的研究討論中，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，發(fā)表自己的感想，明白深刻的道理。學(xué)生還用文字記錄下自己對(duì)新聞事件的感悟。

2.大國(guó)重器電子小報(bào)制作比賽

學(xué)校科技節(jié)中，道德與法治學(xué)科組教師與學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教師、班主任教師合作開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的大國(guó)重器，制作了精美的電子小報(bào)。在查閱資料、設(shè)計(jì)小報(bào)的過程中關(guān)注了國(guó)家科技發(fā)展的成就，增強(qiáng)民族自尊心、自信心，弘揚(yáng)科學(xué)家身上的民族精神。學(xué)生設(shè)計(jì)了一份份精美的電子小報(bào)，展現(xiàn)了各自對(duì)大國(guó)重器的探索成果。

3.時(shí)政小報(bào)制作、新聞播放多方式展示新聞時(shí)政

接下來(lái)寒假生活中，我們還將探索時(shí)政小報(bào)制作活動(dòng)，學(xué)生圍繞自己感興趣的新聞熱點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”、最喜愛的春晚節(jié)目等題材制作小報(bào)并進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)展示，也可以制作成ppt，開學(xué)初道德與法治課上進(jìn)行新聞熱點(diǎn)播報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。此項(xiàng)作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好，靈活選擇，提交個(gè)性化的作業(yè)。

道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段：養(yǎng)興趣的初級(jí)階段（培養(yǎng)基本的學(xué)科興趣愛好）、構(gòu)知識(shí)的中級(jí)階段（思維導(dǎo)圖）、會(huì)運(yùn)用的高級(jí)階段（在各種復(fù)雜情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題）。

（一）養(yǎng)興趣的初級(jí)階段：

1.“不拘泥于形式”的愛好型作業(yè)：將美術(shù)愛好與道德與法治課學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)；將計(jì)算機(jī)技術(shù)愛好與道德與法治課學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

2.“可供選擇”的手抄報(bào)作業(yè)：將手抄報(bào)、重要節(jié)日與關(guān)注時(shí)政結(jié)合起來(lái)，延續(xù)文化血脈，落實(shí)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）構(gòu)知識(shí)的中級(jí)階段：

思維導(dǎo)圖系列作業(yè)。每個(gè)單元結(jié)束指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)掌握知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系。

（三）會(huì)運(yùn)用的高級(jí)階段：

知識(shí)、時(shí)政、生活融合貫通型作業(yè)。將時(shí)政點(diǎn)評(píng)展示、道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。追求高質(zhì)量書面作業(yè)，做一題通一類。