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骨干教師交流研討活動心得體會

此次，聽骨干教師交流研討活動,聽了骨干教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深有體會。骨干教師交流研討活動為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次活動，我的教學(xué)理念再次得到更新，教學(xué)能力再次得到提升，下面說一下我的收獲與反思。

一、活動的收獲

本次活動讓我懂得了教學(xué)活動是一種完整的專業(yè)實(shí)踐活動，它包括：教了（制定目標(biāo)、確定內(nèi)容）、學(xué)了（實(shí)施方案）、學(xué)會了（檢測評價）三個部分。讓我更清醒的認(rèn)識到教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，使我意識到我在以往的教學(xué)活動中重教輕學(xué)、更加不重視學(xué)生是否學(xué)會錯誤行為，徹底改變了我對“教了學(xué)生就應(yīng)該會”的錯誤認(rèn)識。原來學(xué)習(xí)就是知識的協(xié)商、學(xué)習(xí)是人際交往的活動，沒有溝通過就沒有學(xué)習(xí)，明白了這些，在今后的教學(xué)過程中我一定要讓學(xué)生參與進(jìn)來、以學(xué)生為主體、以知識為紐帶，促進(jìn)師生之間、生生之間的交流合作與探究。

二、反思自己教學(xué)的不足

首先，課堂教學(xué)有效性的主體是課堂教學(xué)活動，而非某個教師和學(xué)生等個人。

其次，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一個動態(tài)的過程，也是一個漸臻佳境的過程。

再次，我們對于課堂教學(xué)是否有效即是否具有有效性的認(rèn)知與評判，最初的感知點(diǎn)與最終的評判對象，不是課堂教學(xué)活動的別的方面，而是課堂教學(xué)活動的結(jié)果，即學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

最后，課堂教學(xué)有效性是在課堂教學(xué)活動過程中所表現(xiàn)出的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極屬性以及實(shí)現(xiàn)能力，具有目標(biāo)性，那些與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的能力不是課堂教學(xué)有效性。