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記得教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“真的文字學習，須從為人著手?！弊魑慕虒W的首要任務，就應是教學生做人，引導他們分辨真善美與假惡丑，教育他們真心為人，真情為文。下面我擷取教學中的幾個片斷來談談作文與做人的關(guān)系。

片斷一：愛是什么  在小學語文第八冊中有一篇課文，題目是《愛是什么》，講的是薩勒老師用愛心讓雙耳失聰、雙目失明的海倫感受到了愛的陽光和雨露。學完課文后，我讓學生以“愛”為中心寫篇作文。有學生這樣寫：“愛是媽媽手中的針線。夜深了，我一覺醒來，看到媽媽還在燈光下為我縫補衣服，那一針一線凝聚著媽媽無限的愛?！币灿袑W生這樣寫：“愛是媽媽頭上的白發(fā)?？吹侥前装l(fā)，我仿佛看到媽媽起早貪黑，辛勤勞動的樣子?！边€有學生這樣寫：“愛是老師的目光。當我進步時，老師的目光在贊揚我，當我驕傲時，老師的目光在提醒我，老師的目光里充滿了深沉的愛?！边@些都是學生內(nèi)心真實情感的表白，這既是一堂生動的作文教學，同時也是一次深刻的育人教育。學生深切感受到了“愛”是世界上最美好的事物，體會到了“愛”的真正內(nèi)涵。

片斷二：扶還是不扶  有位學生在日記中寫道：我在馬路邊看到一位老爺爺摔倒了，爬不起來。我想扶起他，可媽媽卻攔住我，說人家會誤以為是我把他弄倒的，我真不知該怎么辦？可以看出，這位學生的內(nèi)心也非常矛盾，一方面是自己很想幫助別人，另一方面卻是媽媽的制止。他徘徊在十字路口。我立即召開班會讓大家展開討論，主題為：扶，還是不扶？學生在討論中提出了類似的問題：小偷偷東西是制止，還是不聞不問？好朋友做壞事是勸阻，還是隱瞞？同學有困難是幫，還是袖手旁觀？……通過爭辯，學生明白了做人的原則，那就是要做一個正直、有愛心、敢于同壞人壞事作斗爭的人。之后，我讓學生把今天的討論內(nèi)容寫成了作文，他們寫得十分成功，作文與做人融為一體，分不出彼此。

片斷三：幫助他人是快樂的  有趣的童話故事能放飛學生的想象，同時又能使學生明白做人的道理。有一次，學校開展給貧困學生捐款活動，為了讓學生懂得幫助他人是一件快樂的事，我給學生講了一個童話故事《森林里的好朋友》：小熊的房子倒塌了，大象卷來了木頭，小鹿背來了磚頭，小兔抱來了白菜，小猴送來了玉米棒，大家齊心協(xié)力，幫小熊蓋起了房子。聽完這個故事，同學們受到很大的震動，紛紛踴躍捐款捐物，有的捐出了自己的零花錢，有的捐出了自己心愛的文具盒。他們在作文中寫道：“人應該向森林里的動物學習，一方有困難，八方來支援?！薄拔?guī)椭鷦e人，心里特別高興。”“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@一刻，我真的為這些學生感到自豪，因為我看到了學生們那一顆顆純真的心。