做個記號，一會好找。
今天的悟空問答還沒有進行。
先選題，一會兒得空再寫答案。
因為是教育的根本出路問題，教育與出路問題，題目有點宏大，剛才認真翻看了網(wǎng)友們的回復，除了愛之深刻恨之親切的情緒之外，大家講的都很有道理。
把教育的出路都寄予老師身上，有點重了，教師在教育中有基石的作用，但是出路問題，真的不是老師自己能說了算的。黨的教育方針，政府的辦學措施，行政部門的管理綱要，校長的辦學理念，甚至，家長的需求，學生的態(tài)度，社會的輿論導向等等，無一影響著教育的方向與出路問題。我覺得朋友講的都很好，不想重復。這里只做一些寄予與分享。
前行之路，不怕萬人阻擋，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂風巨浪，只怕自己沒膽量！活著不是靠淚水博得同情，而是靠汗水贏得掌聲！教育的出路也是一樣，依托教師找出路可以，但是，一定要尊師重教，一定要實事求是，一定要按照教育的規(guī)律辦事。這樣的教育才是有希望的教育，這樣的出路，才是有希望的出路。把人生的每一天過好，是最大的幸福，把祖國的每一個學生都教育好，才是最完美的教育。教育和生活一樣，我們不能等待別人來安排，自己的出路要自已去找，自己去爭取和奮斗，未來和希望才會在不遠處等著我們。
分享兩段網(wǎng)友們的回答：
（分享一）教育的根本出路在家長。
家長是孩子的第一任老師。如果家長不驕縱孩子。家長對老師有尊敬之心。孩子同樣也會對老師有尊敬敬畏之心。一個人，只要有了敬畏之心，就不會胡作非為。包括家長也是，不會嬌橫跋扈。
而縱觀現(xiàn)代社會?，F(xiàn)在的小孩打不得，罵不得，捧在手心里怕融化。這樣的小孩，你讓老師如何教，不如讓家長領(lǐng)他回家自己教吧。
小孩在公共場所大聲喧嘩，到處亂撞，家長視而無睹而不見，沒有任何的制止行為。出了問題，就找別人家承擔責任。這樣家長教育出來的小孩，真的不敢教。
所以教育的根本出路在于教育家長。
（分享二）教師則是教育之根基。
決定教育效果的決定因素是教師，辦好教育必須有一大批好教師，那么那些教師才稱得上好教師呢？
首先必須是真心實意的熱愛教師這個職業(yè)，而不是僅僅為了混一口飯吃，或者只是因為社會就業(yè)困難，為權(quán)宜之計才去謀個教職，作為過渡，一有機會就去考公務(wù)員或跳槽到其它行業(yè)，不真心熱愛教師這個工作的的人，怎么能全身心的去投入教育工作呢。
第二，必須有仁愛之心，只有發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個學生，有教無類，尤其是要愛護那些學困生和差生，用一片愛心去感化，教育他們，精誠所至，金石為開，轉(zhuǎn)變好一個學生，對學生家庭，對社會都是一個貢獻。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，揚長避短培育創(chuàng)新人才。平等的對待每一個學生，教師的愛是學生心中的太陽，沒有愛的教育是不完美的。愛學生當然也要批評，也要適當懲戒，放任也不是真正的愛，嚴師出高徒，嚴是爰，松是害，只教不育是禍害。
第三，學高為師，身正為范，教給學生一點水，教師必須有一桶水。教師必須一專多能，有知識的深度，更要有知識的廣度。特別是在當今知識爆炸時代，新知識時新曰異，舊知識不斷老化過時，一天不學習就會跟不上形勢，教師必須不斷學習新知識，才能教好學生。
身教重于言教，教師必須以身作則，要求學生做到的，自己必須先做到，教師以自己良好的品德修養(yǎng)，漸移默化的影響學生。特別不能利用學生去賺錢，利用學生家長為自己謀求私利，而失去師道的尊嚴和公正。
讓最優(yōu)秀的人去當教師，才能教出優(yōu)秀的學生。能吸引最優(yōu)秀的人去當教師，必須有相當?shù)慕?jīng)濟待遇吸引優(yōu)秀的人去當教師，讓他們有一個體面穩(wěn)定的收入，既要馬兒好，又要馬兒不吃草是不行的，教師法中所規(guī)定的教師收入不低于當?shù)毓珓?wù)員的規(guī)定必須落實，而不能將教師法視為兒戲，說了幾十年還是不能真正落實。法規(guī)重在落實，頒布了不堅決執(zhí)行，戲弄教師，比不頒布影響還差。
必須嚴格教師資格審查，提高教師門檻，真正讓優(yōu)秀人才去當教師，教育這工作母機質(zhì)量不高，培養(yǎng)不出好學生。再看一下這一二十年報考師范的，都是高考錄取分數(shù)線那一段的考生，總體情況真的不容樂觀，再看看鄰國日本和一些發(fā)達國家進入教師的門檻，差距不是差一點點。近來國內(nèi)任正非，馬云等企業(yè)家強烈呼吁讓最優(yōu)秀的人去當中小學教師，培養(yǎng)最優(yōu)秀的學生，以應(yīng)對世界新科技的挑戰(zhàn)。他們應(yīng)該最清楚優(yōu)秀人才在當今世界大變局中的作用。
由于教師工作的特殊性，應(yīng)該充分的信任教師，讓教師充分發(fā)揮聰明才智和個性特長，教育出個性鮮明，突長充分發(fā)展的學生。對教師的考核不能太細太死，事無巨細的規(guī)定得死死的，不能充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，那是不利于教學的。特別是不能讓一些混跡于學校中的衙門官指手劃腳指揮教師。大學者大師之謂也，教師才是學校的主人。少匯報，少考核，少做與教學無關(guān)的事，教師才能將時間和精力都用在教育學生上，教育才有希望。
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圖片為夢語齋與同事工作照。
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