獨立人格不完整的、焦慮的母親，常常把照顧孩子當做自己的使命，無微不至地用心在孩子的衣食住行上，母子一體，“孩子冷是因為媽媽以為他冷”。孩子因此而深刻地體驗到無能感和挫敗感，壓抑著想要成為自己主宰的愿望
獨立人格不完整的、焦慮的母親，常常把照顧孩子當做自己的使命，無微不至地用心在孩子的衣食住行上，母子一體，“孩子冷是因為媽媽以為他冷”。孩子因此而深刻地體驗到無能感和挫敗感，壓抑著想要成為自己主宰的愿望，壓抑著反抗的沖動。 |
可以舉舉實例 |
比如父母想為孩子的學(xué)習(xí)成績負責，通常會掏空孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。很多孩子小學(xué)時學(xué)習(xí)幾乎全靠父母幫忙督促、檢查甚至代替孩子思考，到中學(xué)時父母的時間、學(xué)識無法再輔導(dǎo)時，孩子的成績就一落千丈，還有的在父母的監(jiān)督、管制下考上大學(xué)，到大學(xué)里失去父母的攙扶，此后一路磕磕絆絆，用了更長的時間學(xué)習(xí)用自己的腳走路。 |
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