——“老師，我最近感覺很迷茫，做了一個測評，里邊推薦了很多職業(yè)，但還是不知道適合做什么，你幫我看看？”
——“我剛做了個測評，里邊說我……，我覺得我不是這樣的啊，這個測評不準(zhǔn)吧?！?/p>
作為老師、HR、管理者或咨詢師，你是否經(jīng)常遇到有關(guān)職業(yè)生涯的測評的問題？你是否想真正用好測評，幫助自己的學(xué)生、同事、下屬或者來詢者獲得更好的職業(yè)發(fā)展？
第三屆中國職業(yè)生涯發(fā)展論壇，新精英邀請到臺灣生涯敘事方法的前沿專家，《生涯咨詢與輔導(dǎo)》作者金樹人老師的親傳弟子——來自臺灣的黃素菲老師，開設(shè)了一場《敘事取向的生涯測評解釋》工作坊。
看到這個標(biāo)題的時候，小編瞬間覺得自己好弱啊，因為真心——看！不！懂！?。?/p>
別笑，我猜大多數(shù)人都不明白這是怎樣的一門課程，所以小編特別訪談了公司內(nèi)的很多牛人，也查閱了相關(guān)資料，今天給大家揭秘+普及一下什么是《敘事取向的生涯測評解釋》工作坊，不論你是否感興趣，身為咱“生涯規(guī)劃”圈內(nèi)人士，懂點總沒錯！
先說，為什么是黃素菲老師？本屆生涯論壇的主題是《職業(yè)規(guī)劃的變革與機(jī)遇》，新精英在半年前就預(yù)約黃老師檔期，真的很難，為此我們將生涯論壇的時間定在了6月，由此可見本次工作坊的重要程度，黃素菲老師的工作坊與本屆大會的主題非常契合，給我們帶來的是一個生涯理論的變革——全新霍蘭德雙碼理論，顛覆你對經(jīng)典理論的認(rèn)識。工作坊會由黃素菲老師和他的先生黃正旭老師共同講授。
也許你會說，霍蘭德我學(xué)過啊，做咨詢時候經(jīng)常給來詢者使用，在學(xué)校給學(xué)生輔導(dǎo)時也會讓他測一下霍蘭德代碼看看適合什么工作，但是你一定懷疑過，這個代碼表不夠本土化，他靠譜么？這個代碼表是好多年前的了，現(xiàn)在社會發(fā)展如此之快，他還適用么？拿到代碼該怎么更好的去解釋？
沒錯！黃老師正是要從敘事的角度來幫大家回答這些問題，通過全新的霍蘭德雙碼理論，同時利用敘事技術(shù)讓同樣的一份測評結(jié)果呈現(xiàn)出更加多彩的變化和信息，讓測評的解讀脫離干澀、生硬的數(shù)字，而是透過測評看到整個人的生命故事，學(xué)會利用敘事方法解讀測評，不僅僅是霍蘭德，同樣可以類推到很多其他測評中。
如果你是生涯“咨詢師”或“培訓(xùn)師”
這套理論和方法，將會成為你咨詢中的又一利器，利用更好的測評解讀，去幫助和支持來詢者。
如果你是“高校老師”或“輔導(dǎo)員”
黃素菲老師在清華、南開、上海交大、西南財經(jīng)等高校中名氣很大，應(yīng)邀做過很多次高校培訓(xùn)，作為高校老師掌握了這套理論，在指導(dǎo)學(xué)生選擇就業(yè)方向、更好的了解自己方面將會有很大幫助，同時敘事技術(shù)的學(xué)習(xí)，在解決學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、處理同學(xué)關(guān)系等等方面均可遷移，每個人都有自己獨特的故事，透過故事解決問題，往往事半功倍。
如果你是“企業(yè) HR” 或“管理者”
未來的企業(yè)管理中，員工自主性會越來越強(qiáng)，也會更加看重個人發(fā)展， 管理員工的職業(yè)生涯就是管理員工的最好方式 ，而可以幫助員工做職業(yè)生涯規(guī)劃的HR和管理者將更加受到歡迎，企業(yè)內(nèi)人才測評和人才管理也是未來企業(yè)管理的發(fā)展趨勢，掌握測評技術(shù)的HR就會獲得先機(jī)。因此 HR或者管理者 如果能夠通過測評解讀幫助員工制定更好的發(fā)展計劃，HR就會獲得更大的發(fā)展空間，管理者就會提高領(lǐng)導(dǎo)力，下屬也會更有活力。
了解的越多，越發(fā)現(xiàn)自己的無知，小編現(xiàn)在雖然不是咨詢師，不是高校老師也不是 HR，但也特別期待參加黃素菲老師的工作坊，想學(xué)到這個理論和方法，首先希望能夠幫助到自己，如果再能幫助到自己身邊的小伙伴兒就再好不過了！
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