在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風(fēng)格各異的游戲，這就是所謂的民間游戲，它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠(yuǎn)的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、撿棋子的游戲。但這些生動有趣的民間游戲不再為孩子們所熟悉，電視、電腦、影牒等高科技產(chǎn)物走進(jìn)了家家戶戶，現(xiàn)代的孩子們也更鐘情于這些新奇的高科技電子玩具（如遙控玩具、電子寵物、游戲機(jī)等）。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，需要我們?nèi)鞒小?/span>
游戲特點：
① 隨意性。從游戲的組織和取材角度來說，民間游戲具有一定的規(guī)則，但又具有隨意性。一些游戲可以就地取材，找一些木棍、石子、葉子，就可以開始游戲，如利用石子或果核，按不同的圖形玩“走子”游戲。
② 趣味性。民問游戲能夠代代流傳是因為具有極強(qiáng)的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。例如，跳皮筋可以邊說兒歌邊跳，玩法上可以從一根到兩根、三根。再如摔煙紙盒，其中好看的圖案、扇的動作和紙盒摔在地上發(fā)出的聲音都給幼兒帶來了樂趣。
一、賽技巧競技蕩秋千、賽馬·姑娘追及其他、蹴鞠和馬球、踢毽子與踢石球、捶丸與打貝闊、打竹球與竿球、打尜與打尺寸、射柳及其他、頂甕競走與賽海馬、爬滑木與爬竿、跳板與乍螂拋、拋繡球與打陀螺
二、兒童游戲
老鷹捉小雞類游戲、扯皮條、指星過月、摸瞎魚、捉迷藏、跳年、割韭菜與老虎換山、掏個火、拉大鋸、打瓦、打鬼、挑急急令、斗拐、猴抱蛋、小雞趕火燒與摔泥凹凹、穿白楞葉與拍煙牌、揣包兒、叫手勢與打鼻子眼、扣沙布袋、彈槐豆與堆寶塔、官打捉賊、足達(dá)熊、過家家
三、斗賽游戲
四、季節(jié)游戲
鞭春牛、放爆竹、元宵觀燈、元宵節(jié)轉(zhuǎn)黃河、斗百草、賽瓜、乞巧、走月亮與圓月、重陽登高、九九消寒圖、冰嬉
五、歇舞觀賞游戲
舞獅子、臺閣、舞龍與耍龍燈、扭秧歌、踩高蹺、跑竹馬、跑旱船、跑驢與老漢推車、皮影戲、木偶戲、拉洋片兒、
跳百索與跳皮筋、抖空竹與跳竹竿、放風(fēng)箏、打柴火與搶木棍、玩嘎什哈與抓子兒、操磉與劈甘蔗
七、智能游戲
猜謎語、射覆與猜枚、繞口令、翻交交與折紙、解九連環(huán)、拼七巧板
八、馴化小動物游戲
九、助興游戲
酒令與茶令、躲身數(shù)、出老婆拳與猜火柴、擊鼓傳花、捉曹操
十、犋藝俘戲
下圍棋、下象棋、下五道、下連、下鹿棋與走憋死牛、阿斯掏與罕躍、豬娘棋、雞婆棋、趕牛角與趕羊蛋、走北京、五棋與撐四角、殺秫黍與炮打洋鬼子、陸博、雙陸、打馬、骨牌
十一、賽力競技
拔河、扳手腕與掀碌碡、賽龍舟、對頂木杠與推桿、舉重、角抵、相撲與摔跤、拔腰與拉海龜、馬上拉力
1、室內(nèi)生活游戲
室內(nèi)生活游戲，是指兒童在室內(nèi)模仿成人家庭社會生活過程的游戲。大多流行在四五歲兒童中間，有的地區(qū)稱“過家家”，以女孩為主，常以扮演媽媽、爸爸、姐姐、哥哥等角色，模仿居家過日子了、操持家務(wù)、社交往來等生活現(xiàn)象，即興表演，相互編排，十分有趣。人數(shù)雖不限，大致二至四人。一個人的游戲規(guī)則往往要有相應(yīng)的玩具，如自稱媽媽，抱布娃娃或“枕頭娃娃”做孩子，表演哄小孩睡覺；或表演做飯切菜之類的勞務(wù)。這類游戲以兒童自發(fā)進(jìn)行的為多，表現(xiàn)了兒童積極向長輩學(xué)生活的游戲方式。
2、庭院活動游戲
庭院活動游戲多指少年時期的戶外活動而言。如捉迷藏、丟手帕、老鷹抓小雞，大多是集體追逐性、競賽性的嬉戲活動。像彈球、踢毽子、抽陀羅、抓石子都是游戲性質(zhì)的競技娛樂活動。隨季節(jié)不同還有跑風(fēng)車、堆學(xué)人等游戲。
3、智能游戲
智能游戲的形式最多，它主要是以培育少年兒童智力為目的發(fā)展的游戲。一種是培養(yǎng)“智”的，另一種是培養(yǎng)“能”的。關(guān)于培養(yǎng)“智”的游戲，往往與猜謎語的口頭文藝活動結(jié)合起來，通常還有猜手指、猜掌中物、藏物找物等游戲。在民間還有許多數(shù)學(xué)計算性的測驗游戲，如葫蘆罐分油、大小馬馱百瓦等數(shù)學(xué)游戲都饒有興趣。關(guān)于培育“智”的游戲，民間有許多創(chuàng)造性項目，中國民俗調(diào)查對此還未能給予足夠的注意。關(guān)于培育“能”的游戲也很多，最常見的是口頭語言表達(dá)能力的游戲，如說急口令、誦識數(shù)歌謠等。學(xué)業(yè)性游戲是培育“能”的游戲的另一類重要形式，多見的有折紙、剪紙等民間美術(shù)工藝作業(yè)游戲，折紙鶴在古代已有流行。民間多有折衣褲，折車、船、桌、椅、衣、帽等為戲的。剪紙游戲有窗花等圖案，培養(yǎng)工藝審美能力。在農(nóng)村還有許多竹編、草編游戲，如用馬蓮葉編動物、用草編草帽等。
助興游戲多用于節(jié)日聚會和飲宴，如行酒令、猜拳等。酒令，古已有之，推一人做令官，其余人輪流按令表演，違令者罰酒，古人稱“酒令大于軍令”，就是宴會上助興的重要娛樂項目。猜拳一稱“拇戰(zhàn)”，一稱“猜枚”，是兩種助興游戲。拇戰(zhàn)俗稱“豁拳”，是用出指法規(guī)定勝負(fù)的酒宴游戲。二人同時出指數(shù)，同時口喊數(shù)，口數(shù)符合雙指之和的為勝，敗則罰喝酒?！盎砣庇性S多不成文的規(guī)矩，如為了友好，朋輩猜拳常以“哥兒倆好”開拳，各出拇指，雙方子拳無勝負(fù)；倘長幼隔輩猜拳則忌喊“哥兒倆好”令。土族猜拳時晚輩以左手掌平托右肘，右手出拳，以示尊敬對方長輩。
農(nóng)村助興還有以手勢模擬錘(石頭)、剪刀(或錐子)、布之形，即握拳、伸食指中指、張手，以對出相克取勝。還有用筷子對敲，每敲一下同時喊“虎”、“獵人”、“槍”中的一種，以求互猜相克定勝負(fù)。助興游戲還有“擊鼓傳花”等配樂器、有聲有勢的嬉戲。
5、各類博戲
各類博戲，是賭賽輸贏的游戲，早在戰(zhàn)國時就有了“六博”，以后又發(fā)展出骨牌、擲骰子、葉子戲等賭博形式。葉子戲即紙制賭牌早在唐代中期已風(fēng)行，有不同類型，明清以后，葉子戲發(fā)展為一百零八張，經(jīng)梁山好漢命名。以后又以象棋子為賭具的，又創(chuàng)制了竹塊刻成的“麻將”等賭具，形形色色，玩法不一。這種游戲以其賭博性質(zhì)而形成了游樂職業(yè)，開設(shè)賭場，有甚者為賭博傾家蕩產(chǎn)，造成命案，自進(jìn)入私有制社會以來，博戲便形成一種惡俗，在社會主義社會應(yīng)予以嚴(yán)厲革除。
古代博戲往往與動物斗賽結(jié)合，如斗雞、斗鵪鶉、賽馬之類，以賭輸贏。
在游戲活動中不可缺少的便是各類玩具(包括賭具)的民間手工藝者。紙玩具的風(fēng)車、折紙蛇等；皮玩具有小鼓及毛狗等；布玩具有布娃娃及布老虎等；木竹玩具有各種假后器和竹編物；塑玩具有“阿福”之類的泥娃娃、不倒翁，各種面具傀儡人物等；金屬玩具有笛、哨、小擦、小鑼；琉璃玩具有球丸之類。
在民俗調(diào)查中，民間兒童游戲自制玩具最具有民俗特色，像古代傳下來“青梅竹馬”所描繪的小兒女嬉戲情狀，“竹馬”即游戲中以竹竿代馬的寫照，至今還有典型性。另外，鞭炮、煙火屬于節(jié)日助興玩具。
類民俗活動主要流行于兒童與少年中間，對于他們的游戲很值得做專門的研究。在他們的游戲中往往可以窺測兒童的整個精神世界，孩子們自發(fā)地創(chuàng)造了許多為成年人也不太理解的游戲，正是民俗文化應(yīng)當(dāng)認(rèn)真探討的內(nèi)容。
摔哇嗚流行于20世紀(jì)五六十年代，一般是在雨后兒童常玩的游戲。玩時，人數(shù)多少無限制，各自備泥一團(tuán)，并用泥團(tuán)捏成各式各樣的“泥碗兒”。捏好后，高唱“東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的，都來聽俺放槍的”，也有高唱“東北風(fēng)、西北風(fēng)，摔個響兒給你聽”，然后用力將泥碗口朝下摔在地上?！巴搿眱?nèi)空氣沖破“碗”底成一窟窿，摔者和其他參賽者各喊“吃蛋兒”或“吃片兒”。誰喊出早就按誰說的算。然后，其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少決定勝負(fù)（多者勝于少者）。
2、玩鬧爾布
雕刻十二屬相的48張牌、再加鬧爾布（佛像）、浩日勞（經(jīng)筒）、阿日斯楞（獅子）等三種圖象的牌各4張，共計用60張木牌玩耍的游戲。具體規(guī)則是，以十二屬相的順序排列大小，誰的大牌多，誰就有嬴的條件。
3、彈嘎拉哈
此種玩法，《塞上雜記》亦有載："為此戲者，先記一骨為馬兒，以二骨卜地分甲乙，珍先于鬼，背先于梢。甲以骨若干，對拋于地，珍、鬼、背、梢從其類以彈之，間有豎立者，愁必負(fù)其類之難得也。中則取者彈此而擊，彼則前之所取，皆罰出不中。乙檢余骨，復(fù)拋而彈，終計所得之多寡為勝負(fù)，馬兒為人得去，倍數(shù)以續(xù)。"所謂彈嘎拉哈，就是用右手拇指、中指扣外去彈嘎拉哈，碰相同面形態(tài)的。如碰不到或碰不同形態(tài)的和碰兩個以上的嘎拉哈，則為失利，輪為下個人彈。兩個或幾個人輪流往復(fù)，直到把所有的嘎拉哈贏盡，以贏多者為勝。
4、打尜
打尜多為男孩玩耍。10～15厘米長的木棍兩端削尖便成“尜”。玩時人數(shù)不限，一般分兩組，就地畫一方框為“城”。各組選一人站“城”內(nèi)，輕捏尜一端，把尜放在“城”里，用一尺余長木板將尜用力打出，尜落點遠(yuǎn)者那組先正式開打，另一組為接方。游戲時，把尜放至“城”口，然后兩組人輪換打尜。其打法：用木板敲擊尜的一端，使尜蹦起，迅速揮動木板將尜用力擊出。一人打空再換一人接著打，最后一人打空時，另一組人則急忙揀起尜往回扔。打尜方則一邊快速向回跑，一邊可伺機(jī)用木板阻擊拋擲在空中的尜。跑回“城”邊，揮動手中木板，不讓對方將尜扔進(jìn)“城”內(nèi)，若扔進(jìn)“城”內(nèi)，則兩組交換。若扔不進(jìn)“城”內(nèi)，打方可繼續(xù)向前打第二輪。直到接方再也無法將尜扔進(jìn)“城”內(nèi)，接方就認(rèn)輸。
其一：促進(jìn)孩子動作的發(fā)展。許多民間游戲能促進(jìn)孩子走、跑、跳、鉆等大肌肉動作，例如：“跳繩”、“蘿卜”、“城門幾丈高”等。一部分民間游戲能發(fā)展手的小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)，例如：“抓籽”、“吹羽毛”、“彈蠶豆”等。
其二：促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展。研究表明：積極的伙伴之間的社會化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計的活動中。民間游戲使孩子三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，使孩子助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。
其三：促進(jìn)孩子良好意志品質(zhì)的形成。民間游戲的順利進(jìn)行，取決于孩子對游戲規(guī)則的掌握，取決于孩子的自我評價及別人的監(jiān)督。這就發(fā)展了孩子辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在游戲中，孩子會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，選擇并忍受當(dāng)前的挫折和不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)。
其四，民間游戲也有很明確的規(guī)則，這些游戲規(guī)則是必須遵守的，而這就會使參與者因想?yún)⑴c游戲而極盡力量去控制自己的行為，去遵守規(guī)則。這無疑是合作協(xié)調(diào)的好開端。在游戲中也能幫助孩子擺脫自我為中心，向社會合作發(fā)展。經(jīng)典的“老鷹捉小雞”游戲：一人扮老鷹，一人扮母雞，其他人扮小雞，在母雞的翅膀保護(hù)下，小雞們一個一個緊緊抓住，躲閃，保護(hù)隊尾的小雞不被老鷹抓走，而老鷹只能抓隊尾的一只小雞。如果老鷹隨意抓小雞，不守規(guī)則，就會免去參加游戲，為了參加游戲，幼兒只能遵守游戲規(guī)則。
其五，民間游戲還附兒歌唱和，孩子必得邊唱邊玩，在游戲中相互交流，逐漸學(xué)習(xí)表達(dá)，并豐富了詞匯，促進(jìn)了語言的發(fā)展。如：“網(wǎng)魚”游戲中：兩個孩子雙手互搭成網(wǎng)，其余孩子成一列，從網(wǎng)下鉆過，邊鉆邊唱兒歌：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)捕撈魚，三網(wǎng)撈條大尾巴魚?！薄靶芎湍绢^人”中則當(dāng)熊前行時有“山山山，山上有個木頭人，三三三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。”的兒歌唱念?！袄销椬叫‰u”中則有“老鷹天上飛，小雞地下跑，老鷹捉小雞，就是抓不到?！钡鹊?。
民間游戲內(nèi)容廣泛而豐富。其中有許多游戲能促進(jìn)大肌肉發(fā)展，如發(fā)展跑、跳、鉆爬、平衡等動作。在預(yù)設(shè)逐日計劃時，可以按目標(biāo)適當(dāng)選用適合年齡特點、班級實際情況的民間游戲。例如：中班上學(xué)期促進(jìn)動作發(fā)展目標(biāo)之一為——跑，“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”。此目標(biāo)分別制定在月、周計劃中，最后落實于日計劃中完成。在預(yù)設(shè)活動時，可以按班級實際情況分別選擇“貓捉老書幾更天”、“荷花荷花幾時開”、“蘿卜”等民間游戲。它們能基本實現(xiàn)“在一定范圍內(nèi)四散追逐跑”的目的，且游戲形式生動有趣，孩子在愉快的嬉戲中發(fā)展跑的動作，達(dá)到目標(biāo)要求。
第二、戶外小型分散游戲中的選用
戶外小型分散活動一般以玩運(yùn)動器具、小型體育玩具和小游戲為主。這其間，一般可以安排一些活動量適宜，或可以培養(yǎng)孩子交往、謙讓、合作精神的民間游戲。例如：“跳皮筋”、“炒黃豆”、“跳格格”等，孩子可以根據(jù)意愿，自由尋找伙伴，自選玩具，自選玩法或自己商量制定規(guī)則、改變玩法。
第三、活動角自選游戲中的選用
來園是孩子愉快的開始一天生活的關(guān)鍵。為豐富活動內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些發(fā)展孩子小肌肉或手眼協(xié)調(diào)能力的民間游戲。如“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等。
第四、零散間隙時間中的選用
一日活動中有許多零散時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、玩具攜帶方便、便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進(jìn)行。如“翻花繩”、“捉猴”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊、等待時間，靈活地貫徹在一日活動中，體現(xiàn)了動靜交替，的原則，讓孩子得到充分的自由。
[1]徐匯教育信息網(wǎng)http://www.xhedu.sh.cn/cms/data/html/doc/2003-12/10/36297/index.html
[2]中國圖書網(wǎng)http://www.bookschina.com/2752627.htm
[3]揚(yáng)州學(xué)前教育http://www.61yz.com/Article/200704/20558.shtml
[4]中國傳統(tǒng)文化傳播網(wǎng)http://ms.cntca.com/JWY/msjj/200701/494.html
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