文 |吳洪彬
陳茴茴在《音樂周報》撰文，講述了中小學音樂教師的論文寫作之路上有
三只“攔路虎”
，分別是“內(nèi)容虎”“時間虎”和“發(fā)表虎”，認為音樂學科具有偏重實踐展示、理論歸納不易的特點。音樂教師工作范圍廣、時間散、雜事多，論文實在是壓在音樂教師頭上的一座大山，但職稱評比又逼得老師們不得不硬著頭皮寫論文。
筆者曾經(jīng)兩次（分別是第四屆、第五屆）獲得全國中小學音樂教育論文評選一等獎，多篇論文發(fā)表于《中國音樂教育》《音樂天地》等刊物。我不敢以專家自詡，但在論文寫作上也算積累了一點經(jīng)驗，愿與廣大中小學音樂教師分享。我以為，只要做到三勤，就可以趕走上文的三只“攔路虎”，這三勤分別是“勤讀書”“勤思考”“勤動筆”。
擠出時間勤讀書，趕走“時間虎”
魯迅先生說過：時間就像海綿里的水，擠擠就有了。沒有哪所學校會專門安排一個時間段給老師讀書，但我所在的學校每學期寒暑假結(jié)束后，都會舉行一次全校性的讀書報告會，請優(yōu)秀老師介紹他們的讀書感想。除了寒暑假，老師在周末乃至平時的課余時間，都可以忙里偷閑、一卷在手，我們的校長就是每天清晨在學校的操場上捧著一本書散步。
既然是想在論文寫作上有所突破，就應(yīng)該有針對性地看一些音樂教育類專業(yè)期刊，比如《中國音樂教育》《中小學音樂教育》等，這些刊物上的許多文章來自中小學一線音樂教師，有教學設(shè)計類、調(diào)查報告類、經(jīng)驗總結(jié)類等，大多數(shù)站在實踐的基礎(chǔ)上，并沒有多么高深的理論，讓人觸手可及。沒有一個老師天生就會寫論文，我在工作之初見到寫論文的任務(wù)也頭疼，后來自己訂閱了大量的音樂類包括音樂教育類期刊閱讀，甚至一知半解的《中央音樂學院學報》《上海音樂學院學報》也訂過。當發(fā)現(xiàn)有些普通刊物上的文章中所描述的課堂實錄，其實自己也經(jīng)歷過或者那樣的教學方法自己也嘗試過，那為什么自己不能像別人一樣總結(jié)一下呢？有了這個想法，離論文寫作就不遠了。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，論文寫作也是如此。
不僅如此，我還有意識地記下一些雜志的欄目、投稿郵箱，為投稿發(fā)表做準備。有許多老師問我怎么投稿？這實在是一個太幼稚的問題。有針對性地搜到有關(guān)刊物的投稿郵箱，發(fā)郵件即可。
抓住熱點勤思考，趕走“內(nèi)容虎”
如果說論文寫作有什么技巧，我認為最大的技巧就是選題。以我多年寫作的經(jīng)驗，一個題目往往決定了一篇論文的價值，甚至決定了能不能獲獎、能不能發(fā)表。直至今日，我常?；ㄙM最多時間在文章的題目上：怎么提綱挈領(lǐng)、一語中的、又能抓人眼球？
記得我發(fā)表在《中國音樂教育》上的第一篇文章是《音樂統(tǒng)考不可行》，當時雜志社針對音樂學科要不要統(tǒng)考搞了幾期爭鳴，音樂老師們也許急于想提高自己在學校的地位，眾口一聲地贊成音樂也要搞統(tǒng)考，全然不顧當時的條件所限。而我從個體音樂感受的差異性、地區(qū)條件的差異性等幾個方面進行了分析，認為音樂統(tǒng)考不可行。這篇文章寄出的當月就發(fā)表了，還受到時任編輯、音樂教育專家郭聲健的肯定，并來信給我鼓勵。
也有學校領(lǐng)導認為中小學教師就是搞教學實踐的，不鼓勵多寫論文。但凡事因人而異，我以為從自身的教學實踐出發(fā)，寫出新點子、新創(chuàng)意、新經(jīng)驗，再結(jié)合一些不太高深的理論，也不失為一篇好論文。
為了投稿勤動筆，趕走“發(fā)表虎”
很多老師的論文寫作都是“急就章”，不到交任務(wù)時不寫。不到評獎時不寫、不到評職稱時不寫，顯而易見，沒有平時的學習積累、思考沉淀，想寫出一篇好論文，那是絕無可能的。最終要么胡亂寫一篇，要么網(wǎng)上下載一篇，毫無價值。
現(xiàn)在能夠做老師的人，動筆寫作是一個基本能力，而且大家都具備，說音樂老師不會寫文章是毫無科學依據(jù)的。音樂和文學某些地方是相通的，都是情感藝術(shù)，感情豐富的人一定是善于表達的。之所以頭疼，是久不動筆、久不思考造成的，把自己鍛煉成一個熟練工，就不會懼怕寫論文。
一直以來，我都筆耕不輟，寫散文、詩歌、歌詞。2017年以來，我堅持每周一篇爭鳴文章投稿《音樂周報》，至今已發(fā)表30篇。這些文章絕大部分還不能稱之為論文，但無形之中會促進論文寫作能力的提高，使自己寫作大篇幅論文成為一件不太難的事情。
投稿是需要“厚著臉皮”的，只要認為自己的文章有一定的價值，就要勇敢地、不厭其煩地去“騷擾”編輯。一般雜志的審稿期是三個月，過了三個月沒見發(fā)表，就可以投稿另一家刊物。
我曾經(jīng)給三個區(qū)的音樂老師上有關(guān)音樂教育論文寫作的講座，不少老師詢問的還是“怎樣才能發(fā)表”。我不太贊成那種花錢交版面費發(fā)表的方式，其實真正做到了“勤讀書”“勤思考”“勤動筆”，把寫成的文章經(jīng)常有針對性地投給一些雜志，發(fā)表就不再是遙遠的事情。也許就在明天，你的文章就變成鉛字了。
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