時(shí)間：2016-11-09信息來源：市教育局
近年來，芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)根據(jù)本地實(shí)際，以“以人為本”為理念，以德育積分制為基礎(chǔ)，注重貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生個(gè)性需求，重視學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，全方位開展德育校本化工作。
德育環(huán)境校本化
有這樣一句話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！?芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)積極營(yíng)造以“自我教育”為主題的校園文化氛圍，構(gòu)建精神文明教育的新時(shí)空，推行“六個(gè)一”活動(dòng)：“一報(bào)”“一講”“一窗”“一廊”“一室”“一節(jié)”。“一報(bào)”是校報(bào)《花溪報(bào)》。校報(bào)分以下幾個(gè)版塊：教育大家談、校園短波、牽手灣、學(xué)子文苑、杏壇筆會(huì)等；“一講”是每周一國旗下的講話,如《讓文明禮貌之花永駐校園》《助人是快樂之本》《銘記國恥，立志報(bào)國》等主題，弘揚(yáng)愛人、愛國、愛文明之正氣；“一窗”是德育櫥窗，分固定版塊和流動(dòng)版塊，固定版塊公布每月“德育之星”和“德育標(biāo)兵”，流動(dòng)版塊有禁毒教育、安全教育、綜合實(shí)踐和德育基地活動(dòng)剪影、運(yùn)動(dòng)雄風(fēng)等；“一廊”是文化走廊，走廊里有榮譽(yù)墻、行規(guī)儀表墻、名言警句等；“一室”是特色班牌的設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：班級(jí)簡(jiǎn)介、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)宣言、班級(jí)理念等，要求做好班園建設(shè)工作，每班都布置出最美教室，創(chuàng)設(shè)特色班園文化；“一節(jié)”是藝術(shù)節(jié)，每年組織開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)，其內(nèi)容豐富、形式多樣，有征文、演講、書法、趣味體育等比賽。“六個(gè)一”活動(dòng)成為該校一大亮麗的風(fēng)景線，為完善學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)提供了廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提供了舞臺(tái)，也豐富了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。
其次，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，營(yíng)造趣味性的“公益廣告”氛圍，如：“小草在睡覺，請(qǐng)不要打擾”“人間知音難覓，天涯芳草難培——草坪自語”“請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手，別讓我哭泣——水龍頭求救”“你輕輕地來，帶來寧靜，你輕輕地走，帶走知識(shí)——圖書館對(duì)你說”“請(qǐng)你不要往我臉上抹黑——墻壁訴苦”等。這些公益廣告詞幽默、簡(jiǎn)練、高雅、賞心悅目，符合學(xué)生的審美心理，易于被學(xué)生接受，便于凈化生活空間、美化校園環(huán)境。
德育評(píng)價(jià)校本化
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校政教處制定了評(píng)價(jià)制度——《德育積分制度》。積分制運(yùn)用的積分卡共分六種，分別是紅色德育卡、綠色智育卡、黃色體藝卡、白色實(shí)踐卡、藍(lán)色競(jìng)賽卡和金卡。紅色德育卡由各班班主任掌管，每學(xué)期40張，獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)階段內(nèi)（4周）品行表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生；綠色智育卡由各科任老師掌管，每學(xué)期每班級(jí)8張，用于獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)階段內(nèi)在該科目學(xué)習(xí)或作業(yè)過程中表現(xiàn)出色及進(jìn)步明顯的學(xué)生；黃色體藝卡由音、體、美老師掌管，音、體、美各科任老師每學(xué)期每班4張，對(duì)參與藝術(shù)競(jìng)技活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)；白色實(shí)踐卡由政教處或團(tuán)委掌管，班主任根據(jù)本班積極參與學(xué)校社團(tuán)或社會(huì)有意義活動(dòng)的學(xué)生的具體情況，寫成書面材料上報(bào)，再由相關(guān)負(fù)責(zé)人審核頒發(fā)；藍(lán)色競(jìng)賽卡由政教處掌管，用于獎(jiǎng)勵(lì)在校級(jí)及以上各科競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生。如果學(xué)生集全了前五種積分卡，可換1張面值200元的金卡，并由政教處及時(shí)用書信或短信告知家長(zhǎng)，以資鼓勵(lì)。
以精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的巧妙結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)了學(xué)生工作積極性、學(xué)習(xí)進(jìn)取心。學(xué)生從過去的“要我做”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”，大家以做好事為榮。很多學(xué)生憋著一股勁，爭(zhēng)取六卡齊全。有的成了德育之星，有的成了德育標(biāo)兵，信息傳到家里，又反饋回來，學(xué)生更是精神煥發(fā)。家長(zhǎng)知道孩子得了榮譽(yù)，也很支持學(xué)校的工作，使學(xué)校、社會(huì)、家庭形成一股德育全力。即使平時(shí)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，因?yàn)橛兴囆g(shù)或體育方面的特長(zhǎng)，加上平時(shí)做了好事，提高了積分，愛到表揚(yáng)，大大提高了自信心，學(xué)習(xí)也跟著有了進(jìn)步。學(xué)校里各種社團(tuán)，同學(xué)間爭(zhēng)相報(bào)名。紅三月做好事，到街上打掃衛(wèi)生，重陽節(jié)慰問老人，都很積極。有的同學(xué)還拿出自己的零花錢，幫助別人。習(xí)慣成了自然，不少同學(xué)悄悄做了好事，卻不圖獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生從對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的期盼上升到自我精神需求的高度。
德育途徑校本化
以教師為主導(dǎo)，傳播德育。芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)要求全體教師以“師德”培育“生德”，修師德、樹師表、言傳身教，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)校要求教師寫師德體會(huì)文章，實(shí)行師德考評(píng)，建立師德檔案，并定期進(jìn)行師德模范評(píng)選，引導(dǎo)全體教師轉(zhuǎn)變教育思想，樹立新型的育人觀，強(qiáng)化教師的師德意識(shí)，構(gòu)筑高尚師魂和人格魅力。
以教材為載體，滲透德育。新課準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化，將德育貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！痹撔Ｒ浴敖虒W(xué)”體現(xiàn)“育德”，要求每位教師從各自學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好的品格。為了確保落實(shí)到位，教務(wù)處定期對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，學(xué)校很注重強(qiáng)化教師的育人意識(shí)和全員德育意識(shí)。
以學(xué)生為主體，體驗(yàn)德育。一是建立學(xué)校德育基地，定期參觀永樂抗日紀(jì)念館。二是實(shí)施“班級(jí)值周制”。值周班級(jí)按照值周崗位的分工設(shè)立項(xiàng)目值周組，如同承包制一般，全班學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法如何實(shí)現(xiàn)更好的管理效果。由于每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與德育管理，視角變了，而且從對(duì)他人的管理中體驗(yàn)到一種責(zé)任，從而凈化了自己心靈，使自身的道德境界更高了。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，值日學(xué)生的工作方式也從“看護(hù)規(guī)導(dǎo)”轉(zhuǎn)移到“落實(shí)管理、追求高效”上來，從而減輕了學(xué)校“看管”的工作和心理壓力。
通過近幾年德育校本化的實(shí)施，該校教師對(duì)青少年的固有認(rèn)識(shí)也改變了，老師們看到青少年美麗而又光彩的一面，看到了人性中美的光輝。大多數(shù)教師已從中學(xué)到、感悟到德育的功能和方法，也充分地認(rèn)識(shí)到正確德育方法的必要性，了解了中學(xué)生的心理、性格特點(diǎn)，德育工作從模糊到清晰。該校不少教師因此摸索出各自的德育工作方法，撰寫成的論文多人多次在樂清市獲獎(jiǎng)。
芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)在實(shí)施德育校本化方面，從摸索、改進(jìn)到形成一整套相對(duì)完善的機(jī)制，做了大量工作，取得了良好效果，受到了社會(huì)的認(rèn)可和贊賞。與此同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中也收獲了榮譽(yù)和快樂，陶冶了情操，提升了品德修養(yǎng)。該校于2014年被評(píng)為“溫州市德育資源庫樣本?！薄?div style="height:15px;">
（陳世銀）
樂清德育特色學(xué)校系列報(bào)道之芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)：德育校本化
時(shí)間：2016-11-09信息來源：市教育局字體：[ ]
近年來，芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)根據(jù)本地實(shí)際，以“以人為本”為理念，以德育積分制為基礎(chǔ)，注重貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生個(gè)性需求，重視學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，全方位開展德育校本化工作。
德育環(huán)境校本化
有這樣一句話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！?芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)積極營(yíng)造以“自我教育”為主題的校園文化氛圍，構(gòu)建精神文明教育的新時(shí)空，推行“六個(gè)一”活動(dòng)：“一報(bào)”“一講”“一窗”“一廊”“一室”“一節(jié)”?！耙粓?bào)”是校報(bào)《花溪報(bào)》。校報(bào)分以下幾個(gè)版塊：教育大家談、校園短波、牽手灣、學(xué)子文苑、杏壇筆會(huì)等；“一講”是每周一國旗下的講話,如《讓文明禮貌之花永駐校園》《助人是快樂之本》《銘記國恥，立志報(bào)國》等主題，弘揚(yáng)愛人、愛國、愛文明之正氣；“一窗”是德育櫥窗，分固定版塊和流動(dòng)版塊，固定版塊公布每月“德育之星”和“德育標(biāo)兵”，流動(dòng)版塊有禁毒教育、安全教育、綜合實(shí)踐和德育基地活動(dòng)剪影、運(yùn)動(dòng)雄風(fēng)等；“一廊”是文化走廊，走廊里有榮譽(yù)墻、行規(guī)儀表墻、名言警句等；“一室”是特色班牌的設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：班級(jí)簡(jiǎn)介、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)宣言、班級(jí)理念等，要求做好班園建設(shè)工作，每班都布置出最美教室，創(chuàng)設(shè)特色班園文化；“一節(jié)”是藝術(shù)節(jié)，每年組織開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)，其內(nèi)容豐富、形式多樣，有征文、演講、書法、趣味體育等比賽?！傲鶄€(gè)一”活動(dòng)成為該校一大亮麗的風(fēng)景線，為完善學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)提供了廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提供了舞臺(tái)，也豐富了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。
其次，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，營(yíng)造趣味性的“公益廣告”氛圍，如：“小草在睡覺，請(qǐng)不要打擾”“人間知音難覓，天涯芳草難培——草坪自語”“請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手，別讓我哭泣——水龍頭求救”“你輕輕地來，帶來寧靜，你輕輕地走，帶走知識(shí)——圖書館對(duì)你說”“請(qǐng)你不要往我臉上抹黑——墻壁訴苦”等。這些公益廣告詞幽默、簡(jiǎn)練、高雅、賞心悅目，符合學(xué)生的審美心理，易于被學(xué)生接受，便于凈化生活空間、美化校園環(huán)境。
德育評(píng)價(jià)校本化
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校政教處制定了評(píng)價(jià)制度——《德育積分制度》。積分制運(yùn)用的積分卡共分六種，分別是紅色德育卡、綠色智育卡、黃色體藝卡、白色實(shí)踐卡、藍(lán)色競(jìng)賽卡和金卡。紅色德育卡由各班班主任掌管，每學(xué)期40張，獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)階段內(nèi)（4周）品行表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生；綠色智育卡由各科任老師掌管，每學(xué)期每班級(jí)8張，用于獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)階段內(nèi)在該科目學(xué)習(xí)或作業(yè)過程中表現(xiàn)出色及進(jìn)步明顯的學(xué)生；黃色體藝卡由音、體、美老師掌管，音、體、美各科任老師每學(xué)期每班4張，對(duì)參與藝術(shù)競(jìng)技活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)；白色實(shí)踐卡由政教處或團(tuán)委掌管，班主任根據(jù)本班積極參與學(xué)校社團(tuán)或社會(huì)有意義活動(dòng)的學(xué)生的具體情況，寫成書面材料上報(bào)，再由相關(guān)負(fù)責(zé)人審核頒發(fā)；藍(lán)色競(jìng)賽卡由政教處掌管，用于獎(jiǎng)勵(lì)在校級(jí)及以上各科競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生。如果學(xué)生集全了前五種積分卡，可換1張面值200元的金卡，并由政教處及時(shí)用書信或短信告知家長(zhǎng)，以資鼓勵(lì)。
以精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的巧妙結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)了學(xué)生工作積極性、學(xué)習(xí)進(jìn)取心。學(xué)生從過去的“要我做”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”，大家以做好事為榮。很多學(xué)生憋著一股勁，爭(zhēng)取六卡齊全。有的成了德育之星，有的成了德育標(biāo)兵，信息傳到家里，又反饋回來，學(xué)生更是精神煥發(fā)。家長(zhǎng)知道孩子得了榮譽(yù)，也很支持學(xué)校的工作，使學(xué)校、社會(huì)、家庭形成一股德育全力。即使平時(shí)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，因?yàn)橛兴囆g(shù)或體育方面的特長(zhǎng)，加上平時(shí)做了好事，提高了積分，愛到表揚(yáng)，大大提高了自信心，學(xué)習(xí)也跟著有了進(jìn)步。學(xué)校里各種社團(tuán)，同學(xué)間爭(zhēng)相報(bào)名。紅三月做好事，到街上打掃衛(wèi)生，重陽節(jié)慰問老人，都很積極。有的同學(xué)還拿出自己的零花錢，幫助別人。習(xí)慣成了自然，不少同學(xué)悄悄做了好事，卻不圖獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生從對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的期盼上升到自我精神需求的高度。
德育途徑校本化
以教師為主導(dǎo)，傳播德育。芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)要求全體教師以“師德”培育“生德”，修師德、樹師表、言傳身教，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)校要求教師寫師德體會(huì)文章，實(shí)行師德考評(píng)，建立師德檔案，并定期進(jìn)行師德模范評(píng)選，引導(dǎo)全體教師轉(zhuǎn)變教育思想，樹立新型的育人觀，強(qiáng)化教師的師德意識(shí)，構(gòu)筑高尚師魂和人格魅力。
以教材為載體，滲透德育。新課準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化，將德育貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！痹撔Ｒ浴敖虒W(xué)”體現(xiàn)“育德”，要求每位教師從各自學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好的品格。為了確保落實(shí)到位，教務(wù)處定期對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，學(xué)校很注重強(qiáng)化教師的育人意識(shí)和全員德育意識(shí)。
以學(xué)生為主體，體驗(yàn)德育。一是建立學(xué)校德育基地，定期參觀永樂抗日紀(jì)念館。二是實(shí)施“班級(jí)值周制”。值周班級(jí)按照值周崗位的分工設(shè)立項(xiàng)目值周組，如同承包制一般，全班學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法如何實(shí)現(xiàn)更好的管理效果。由于每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與德育管理，視角變了，而且從對(duì)他人的管理中體驗(yàn)到一種責(zé)任，從而凈化了自己心靈，使自身的道德境界更高了。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，值日學(xué)生的工作方式也從“看護(hù)規(guī)導(dǎo)”轉(zhuǎn)移到“落實(shí)管理、追求高效”上來，從而減輕了學(xué)?！翱垂堋钡墓ぷ骱托睦韷毫?。
通過近幾年德育校本化的實(shí)施，該校教師對(duì)青少年的固有認(rèn)識(shí)也改變了，老師們看到青少年美麗而又光彩的一面，看到了人性中美的光輝。大多數(shù)教師已從中學(xué)到、感悟到德育的功能和方法，也充分地認(rèn)識(shí)到正確德育方法的必要性，了解了中學(xué)生的心理、性格特點(diǎn)，德育工作從模糊到清晰。該校不少教師因此摸索出各自的德育工作方法，撰寫成的論文多人多次在樂清市獲獎(jiǎng)。
芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)在實(shí)施德育校本化方面，從摸索、改進(jìn)到形成一整套相對(duì)完善的機(jī)制，做了大量工作，取得了良好效果，受到了社會(huì)的認(rèn)可和贊賞。與此同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中也收獲了榮譽(yù)和快樂，陶冶了情操，提升了品德修養(yǎng)。該校于2014年被評(píng)為“溫州市德育資源庫樣本校”。
（陳世銀）
