幾年來，學(xué)校秉成“樹業(yè)強(qiáng)基，立人有品”的育人理念，強(qiáng)化常規(guī)管理，堅(jiān)持走內(nèi)涵式、特色化發(fā)展道路。逐步形成了“傳統(tǒng)文化育人，科學(xué)素養(yǎng)見長”的辦學(xué)特色。先后榮獲“河北省精神文明單位”、“河北省素質(zhì)教育示范?！薄昂颖笔【G色學(xué)?！钡?0多項(xiàng)省級以上殊榮。
一．以教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展
1.教育主題化。我校對學(xué)生的教育采用主題教育的形式進(jìn)行，一般一個月一個主題。比如，2016—2017學(xué)年度，上學(xué)期9月為“感恩教育”月，10月為“民族精神教育”月，11月為“誠信教育”月，12月為“法治教育”月。本學(xué)期，3月為“行為習(xí)慣教育”月，4月為“革命傳統(tǒng)教育”月，5月為“環(huán)保教育”月，6月為“安全教育”月。
2.主題系列化。我校的教育主題一般都是圍繞著社會主義核心價值觀、公民基本道德規(guī)范、安全、心理健康教育等主線展開，每一學(xué)期或每一學(xué)年的教育主題形成系列。
3.形式多樣化。我校的教育形式是多樣化的，包括主題班隊(duì)會、國旗下講話、主題活動、觀看主題電影、主題社會實(shí)踐等。這些形式都遵循著“眼高手低、實(shí)踐體驗(yàn)”的原則進(jìn)行。
二．以管理規(guī)范學(xué)生發(fā)展
1.管理理念。學(xué)校管理的指導(dǎo)思想是“溝通、服務(wù)、引領(lǐng)”，方法是“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走到式管理”，原則是“科學(xué)、實(shí)用、簡約、高效”。
2.管理內(nèi)容
（1）全程管理。學(xué)校強(qiáng)調(diào)管理無縫隙，從學(xué)生入校到學(xué)生離校，全程都要有管理。每天的全程管理有幾個重要的節(jié)點(diǎn)：一是對學(xué)生進(jìn)大門的管理。二是對學(xué)生上課紀(jì)律的管理。三是對課間的管理。四是對學(xué)生放學(xué)的管理。每學(xué)期的全程管理重要的節(jié)點(diǎn)有：開學(xué)前2周的管理。二是期中前后的管理。三是期末的管理。比如，開學(xué)前2周的管理，學(xué)校安排一名副校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個年級，安排一名德育主任主抓一個年級的德育工作，一名教學(xué)主任主抓一個年級的教學(xué)工作，這些領(lǐng)導(dǎo)深入年級和班級，實(shí)行走動式管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決年級存在的問題。最后，學(xué)校以全校通報(bào)的形式總結(jié)前2周的工作，有力促進(jìn)了各年級工作的開展。
（2）全面管理。德育管理涉及到對班主任、任課教師、學(xué)生干部、值周生、普通學(xué)生的管理；涉及到對入學(xué)、上課、課間、活動、放學(xué)的管理；涉及到對紀(jì)律、衛(wèi)生、習(xí)慣等的管理。
3.管理途徑
（1）主題管理。我們通過主題管理落實(shí)德育常規(guī)管理。主題管理就是一段時間內(nèi)以一個主題為重點(diǎn)，其它內(nèi)容為非重點(diǎn)。比如，上學(xué)期初中9月以“儀容儀表”為管理主題，10月以“言談舉止”為管理主題，11月以“不隨手扔垃圾”為管理主題，12月以“課間秩序”為管理主題。
（2）自我管理
自我管理就是學(xué)生自己管理自己，包括學(xué)生集體的自我管理和學(xué)生個體的自我管理。
學(xué)生集體自我管理目標(biāo)是“事事有人管、時時有人管、人人有事做”；管理隊(duì)伍主要是學(xué)生會、值周生、班委會、班級小組等；班級自我管理主要依靠學(xué)生小組，對各組的紀(jì)律、衛(wèi)生、上課、考試、行為習(xí)慣等進(jìn)行量化考核，月底公布量化總分和各單項(xiàng)得分，對總分和單項(xiàng)前三名的小組進(jìn)行表彰。
學(xué)生個體的自我管理包括“自我認(rèn)識、自我要求、自我實(shí)踐、自我評價”四個環(huán)節(jié)，每月填寫自我管理卡，通過上述四個環(huán)節(jié)促進(jìn)自我發(fā)展。
4.管理效果。通過全員管理、全程管理、全面管理，學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，表現(xiàn)在校園內(nèi)學(xué)生有序了、課堂上學(xué)生愛學(xué)了、研學(xué)旅行活動中學(xué)生規(guī)范了、領(lǐng)導(dǎo)和家長的眼中學(xué)校的質(zhì)量提高了。
三．以課程落實(shí)學(xué)生發(fā)展
1.德育課程體系建設(shè)
（1）國家課程的德育滲透
各科教師在課堂教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，每學(xué)期學(xué)校在教案檢查中專門檢查是否有德育滲透的內(nèi)容。
（2）德育校本課程
學(xué)校從主題教育、節(jié)日教育、節(jié)點(diǎn)教育、各種會議、社團(tuán)、閱讀、電影、社會實(shí)踐、“四節(jié)”活動、每周一歌等方面構(gòu)建德育校本課程。每門校本課程由課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價等方面構(gòu)成。
①主題教育：安全教育、養(yǎng)成教育、道德教育、價值觀教育、法治教育、權(quán)利與義務(wù)教育、心理健康教育。
②節(jié)點(diǎn)教育：開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、生日、期中期末考試、青春期等節(jié)點(diǎn)教育。
③節(jié)日教育：三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、五四青年節(jié)、建軍節(jié)、植樹節(jié)、世界地球日、世界糧食日等。
④會議課程：全校學(xué)生大會、年級學(xué)生大會、班會、班干部會、學(xué)生會會議、后進(jìn)生會等。
⑤社團(tuán)課程
⑥閱讀課程
⑦電影課程
⑧社會實(shí)踐課程：軍訓(xùn)、志愿者、研學(xué)旅行、社會調(diào)查、人物訪談等。
⑨“四節(jié)”課程：即每年4月讀書節(jié)、5月藝術(shù)節(jié)、9月體育節(jié)、10月科技節(jié)?！八墓?jié)”活動每年一個主題，讀書節(jié)由教務(wù)處指導(dǎo)，語文組教師負(fù)責(zé)，師生全員參與，形式有讀書沙龍、好書推薦、學(xué)生說書、讀書筆記評比等；藝術(shù)節(jié)由德育處指導(dǎo)，藝術(shù)組負(fù)責(zé)，師生全員參與，形式有師生書畫作品展、學(xué)生相聲、小品、卡拉ok表演、藝術(shù)講座等；體育節(jié)由德育處指導(dǎo)，體育組老師負(fù)責(zé)，師生全員參與，形式有運(yùn)動會、跳繩、踢毽子、籃球、排球、足球、拔河等單項(xiàng)比賽；科技節(jié)由德育處指導(dǎo)，理綜組負(fù)責(zé)，形式有科技講座、科技運(yùn)動會、教師自制教具評比、學(xué)生科技小制作評比、手腦奧賽、創(chuàng)客比賽等。
⑩每周一歌課程
近幾年，學(xué)校提出了“德育課程化、課程活動化、活動系列化”的要求，注重“在參與中教育，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲”。
（3）德育班本課程
德育班本課程的內(nèi)容是從人與自然、人與社會、人與自我三條主線選取若干主題形成的系列；形式有寫作、繪畫、歌曲、攝影、小說、話劇、演講、講故事、閱讀、實(shí)踐、采訪等。比如七年級（6）班的班本課程是“書法”課程，班本課程《書法》第一冊的內(nèi)容有體現(xiàn)人與自然的“春、夏、秋、冬”和“梅、蘭、竹、菊”等，每個主題配4首反應(yīng)主題的古詩詞，圍繞這一主題，采取多種形式表現(xiàn)這一主題。如“春”這個主題，通過尋春、寫春、誦春、詠春、畫春、賞春、說春等形成關(guān)于“春”的系列內(nèi)容。
（4）生本課程
現(xiàn)在七年級已經(jīng)生成了《學(xué)生說書》、《青春秀場》、《時政達(dá)人》等由學(xué)生主講的生本課程。
2.體育藝術(shù)特色課程建設(shè)
在落實(shí)教育部提出的體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的實(shí)踐過程中，我們注意和國家課程的校本化實(shí)施相結(jié)合。注重從課程理念、課程目標(biāo)、課程資源、課堂教學(xué)、課程評價等方面與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行國家課程的校本化實(shí)施。我們對體育、藝術(shù)國家課程進(jìn)行了有機(jī)整合，每個年段突出一個或幾個體育、藝術(shù)項(xiàng)目。以項(xiàng)目為抓手，既落實(shí)了教育部提出的體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目，又把國家課程與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來，做到體育、藝術(shù)國家課程的校本化實(shí)施。比如，體育特色課程，我們在完成國家課程基礎(chǔ)上，突出跳繩、籃球、足球、校園集體舞等幾個項(xiàng)目；音樂特色課程，在完成國家課程基礎(chǔ)上，我們突出了口風(fēng)琴、合唱等項(xiàng)目；美術(shù)特色課程，在完成國家課程基礎(chǔ)上，我們突出了一筆畫、簡筆畫、素描等項(xiàng)目。
四．以文化熏陶學(xué)生發(fā)展
1.精神文化。學(xué)校提出了“樹業(yè)強(qiáng)基，立人有品”的辦學(xué)理念和“現(xiàn)代一中、人文一中、活力一中、品牌一中”的辦學(xué)目標(biāo)。這些精神文化指引了學(xué)生的發(fā)展方向。
2.制度文化。學(xué)校先后出臺了《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生課堂規(guī)范》、《學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《學(xué)生評價制度》等，這些規(guī)章制度，有效的規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
3.環(huán)境文化。教學(xué)樓公共樓道墻壁按樓層安排了“仁義禮智信”等圖文并茂的內(nèi)容，各班教室內(nèi)外安排了班本課程的內(nèi)容進(jìn)行展示，教學(xué)樓外花壇外安排了《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》等經(jīng)典內(nèi)容。這些環(huán)境文化很好的熏陶了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在耳濡目染中受到了教育。
4.行為文化。學(xué)校對教師提出了“甘守三尺講臺，爭做四有教師”的要求，廣大教師按照學(xué)校的要求，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好教師；學(xué)校對學(xué)生提出了“立人有品，全面發(fā)展”的要求，全體學(xué)生按照學(xué)校的要求，努力爭做“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、體驗(yàn)發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的好學(xué)生。
五．以特色促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
我校是全市首批“國學(xué)教育”特色學(xué)校，幾年來通過“樓道墻壁展示經(jīng)典、校園櫥窗宣傳經(jīng)典、花壇圍墻訴說經(jīng)典、開設(shè)講座介紹經(jīng)典、課前時間誦讀經(jīng)典、組織活動表演經(jīng)典、開設(shè)《國學(xué)與人生》校本課程學(xué)習(xí)經(jīng)典、開展豐富多彩的國學(xué)教育主題活動實(shí)踐經(jīng)典”等途徑在國學(xué)教育方面做了很多有益的嘗試，取得了很好的教育效果。
六．以評價引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
1.評價主體多元。我校參與對學(xué)生評價的除了班主任之外，還包括任課教師、學(xué)生家長、學(xué)生等，做到了評價主體多元化，保證了對學(xué)生評價的客觀性和公正性。
2.評價客體多層。評價的客體包括對班級的評價、對學(xué)生小組的評價、對學(xué)生個體的評價等多個層面。
3.評價內(nèi)容多維。對班級的評價內(nèi)容主要是五項(xiàng)達(dá)標(biāo)的評比；對小組和學(xué)生個體的評價內(nèi)容主要包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為、班內(nèi)及組內(nèi)承擔(dān)的任務(wù)完成情況等。
4.評價方法多法。對學(xué)生班級的評價主要包括初中部每學(xué)期的優(yōu)秀班集體評選、每月一次的流動紅旗評選，小學(xué)部的每月一次的明星班級評選；對學(xué)生小組采用每周一次的明星小組評選的辦法 ；對學(xué)生個體采用明星學(xué)生評選、三好學(xué)生評選等方法。
七．以隊(duì)伍保障學(xué)生發(fā)展
1.班主任隊(duì)伍
（1）將原有七個一工作，改為班主任九個一工作（既：確立一個學(xué)習(xí)標(biāo)桿；研讀一本好書；轉(zhuǎn)化一名學(xué)生；上好一節(jié)班會課；參與一項(xiàng)課題研究；認(rèn)真的參加一次班主任素質(zhì)大賽；打造一次完美教室）的基礎(chǔ)上，增加“做一次校級明星班主任”活動，進(jìn)行班主任師德教育，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“修師德、強(qiáng)素質(zhì)、盡責(zé)任，建和諧班級”主題教育活動為切入點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)教育活動，進(jìn)一步提高教師對師德的認(rèn)識，活動分三個環(huán)節(jié)：學(xué)、思、講。學(xué)：系統(tǒng)地組織班主任觀摩教師禮儀錄像，學(xué)習(xí)全國師德典型事跡、進(jìn)行校本分層培訓(xùn)。思：與自己的工作進(jìn)行對比，開展班主任論壇討論辨析，進(jìn)而提高認(rèn)識。講：舉行“我是校級明星班主任”自評演講活動。明星班主任以德為先，學(xué)為人師，行為示范為標(biāo)準(zhǔn)，以愛崗、愛生、愛校為主要內(nèi)容，在校內(nèi)開展推明星班主任、樹明星班主任、學(xué)明星班主任、做明星班主任活動，以期達(dá)到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，形成聚心凝力的德育團(tuán)隊(duì)。
（2）“建一個班主任博客論壇活動”，每位班主任都是其中會員，學(xué)校集中培訓(xùn)創(chuàng)建各自的博客，要求每位班主任半月發(fā)表一篇班級管理、班主任工作反思類的博文，推薦一種利于班級管理的小方法，發(fā)表班級社團(tuán)的照片，半月間要對五人以上的好友博文給與評論，按評論多少及訪問次數(shù)學(xué)校進(jìn)行檢查、排名，目的是逐步提高班主任專業(yè)化水平。
（3）進(jìn)一步完善和健全班主任工作的考核制度，尤其要突出班級常規(guī)工作的檢查、考核，調(diào)動全體班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作的責(zé)任心，講究工作的藝術(shù)性、針對性和實(shí)效性。期末考核評比優(yōu)秀班主任，舉行優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。
2.任課教師隊(duì)伍
為實(shí)現(xiàn)“德育人人，人人育德”的目標(biāo)，我校在近幾年嘗試正副班主任機(jī)制，每個班都有一名正班主任，也有一名副班主任，副班主任由任課老師擔(dān)任。為正副班主任有效配合，學(xué)校明確了正副班主任的工作職責(zé)。
3.家長隊(duì)伍
建立開發(fā)區(qū)一中“好父母大講堂”家庭工作室。選拔骨干班主任及優(yōu)秀家長組成家庭教育工作團(tuán)隊(duì)。根據(jù)家長學(xué)校教材及家教實(shí)踐案例進(jìn)行授課，安排每兩周在 “家長開放日”的活動時，進(jìn)行家庭教育分享。完善家長委員會組織機(jī)構(gòu)，使家委會成員做好學(xué)校管理的監(jiān)督員、學(xué)校特色的宣傳員、家校溝通的聯(lián)絡(luò)員、家校矛盾的調(diào)解員和教育教學(xué)的輔導(dǎo)員。學(xué)校要求各班完善網(wǎng)絡(luò)家班建設(shè)，根據(jù)教師、家長的參與率與使用效果，組織開展“班級教育群”評比活動；開展家長學(xué)校規(guī)定的系列活動。
4.學(xué)生隊(duì)伍
德育處定期組織全體班干部進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，著手班干部隊(duì)伍建設(shè)，制定明星班干部評定的相關(guān)條款，提升全體班干部思想修養(yǎng)，努力調(diào)動全體班干部的工作熱情，積極打造一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍。
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