教導(dǎo)主任的工作應(yīng)重在“導(dǎo)”，教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，而把握這一生命線的就是教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任作為學(xué)校教學(xué)之“魂”其工作是非常辛苦且重要的，但工作的關(guān)鍵在于“導(dǎo)”，所以要當(dāng)好一名教導(dǎo)主任關(guān)鍵要做到：“勤、實(shí)、新”。
(一)勤：就是勤學(xué)習(xí)，勤聽課，勤積累，勤總結(jié)
1、勤學(xué)習(xí)，就是要深入鉆研大綱、課標(biāo)、教材，熟悉各年級的教材內(nèi)容，教材編排體系，教材特點(diǎn)，了解各學(xué)段的教學(xué)要求和特點(diǎn)。做到“四吃透”“十留心”：
“四吃透”就是：
（1）、吃透教學(xué)大綱，明確各學(xué)科、各年級教學(xué)的要求；
（2）、吃透教材單元訓(xùn)練的重難點(diǎn)，了解練習(xí)要求；
（3）、吃透教研部門每學(xué)期工作整體思路；
（4）、吃透上級有關(guān)教學(xué)方面的指示精神。
只有做到了以上這些，才能胸有成竹，高屋建瓴談教學(xué)。從而有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)教研活動(dòng)，組織實(shí)施教學(xué)檢查、評估。另外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)外地教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，了解全國各地的教改動(dòng)態(tài)、明確當(dāng)前的教育教學(xué)改革方向，從宏觀上調(diào)控學(xué)校的教育教學(xué)工作。
“十留心”：
（1）、留心教學(xué)方面的有關(guān)報(bào)刊雜志；
（2）、留心廣播電視、的教育教學(xué)專題節(jié)目；
（3）、留心省、市、區(qū)乃至全國的教學(xué)觀摩交流活動(dòng)；
（4）、留心教育家或其實(shí)知名人士的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論談、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄。
（5）、留心教育方面的新書、光盤、新磁帶；
（6）、留心世界各國（包括本國）的教育教學(xué)的信息資料、考查報(bào)告；如
《人民教育出版社》；
（7）、留心教育部、省、市、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)談話；
（8）、留心教學(xué)教改新動(dòng)向；
（9）、留心本校各年級、各學(xué)科的教研活動(dòng)；
（10）、留心異地的考查報(bào)告。
信息天天新，要處處留心，只有掌握前沿信息，思路才會(huì)開闊，才能提高指導(dǎo)的能力。
2、勤聽課，就是要深入教學(xué)第一線，聽各種形式，各種級別的課。通過聽課，了解教與學(xué)的情況，體會(huì)教師教學(xué)的甘苦，掌握學(xué)校教學(xué)改革的第一手材料。這樣，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作就有了發(fā)言權(quán)。
3、勤積累。勤于積累教育教學(xué)資料并做好資料的存檔工作。它包括個(gè)人的知識積累；學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檢查、評估資料積累；教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修資料的積累；教學(xué)觀摩、評優(yōu)、教改匯報(bào)活動(dòng)資料的積累；教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)資料的積累教改實(shí)驗(yàn)專題資料的積累等等。平時(shí)注意收集、積累資料，并分門別類的歸檔，便于查閱、應(yīng)用和總結(jié)。
4、勤總結(jié)。作為教導(dǎo)主任要勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作中的得與失，使各種活動(dòng)條理化、系統(tǒng)化，使各種感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，以便推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，加大教研的力度。也使自己從純事務(wù)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕逃?。教?dǎo)主任在管理中和教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，要從一般人司空見慣、習(xí)以不察的地方發(fā)現(xiàn)阻礙教育發(fā)展和質(zhì)量提高的問題，主任要善于思考，主動(dòng)去尋找解決問題的有力措施。通過：思考—問題—措施—實(shí)踐—再思考—再問題—再措施—再實(shí)踐。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高自身的研究能力和管理水平，成為一個(gè)具有開拓、創(chuàng)新精神的教導(dǎo)主任。
（二）實(shí)：就是教導(dǎo)工作要扎實(shí)、務(wù)實(shí)。
作為教導(dǎo)主任必須具有求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。這“真”與“實(shí)”主要表現(xiàn)在扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)課程方案上。在落實(shí)課程方案的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行上一級教學(xué)計(jì)劃和課程方案。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核五項(xiàng)常規(guī)工作。
教導(dǎo)主任的中心工作是教學(xué)教研工作。其重點(diǎn)必須規(guī)范教研管理網(wǎng)絡(luò)，建立以“教導(dǎo)處——教研組——備課組”為流程的一條龍的教研網(wǎng)絡(luò)，抓實(shí)：常規(guī)教學(xué)線、培優(yōu)補(bǔ)差線、教學(xué)研究線的三線建設(shè)，做到五個(gè)規(guī)范：教研活動(dòng)制度化，學(xué)科研究常規(guī)化，實(shí)踐活動(dòng)正?；?，培訓(xùn)進(jìn)修自覺化，教改實(shí)驗(yàn)專題化。
（三）新：指創(chuàng)新的意識，新型的管理方法，新的教學(xué)手段和教學(xué)模式。
未來的人才需要自主、積極、進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神。而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵在課堂。因此，作為教導(dǎo)主任首先要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)要立足學(xué)生的主體地位，著眼學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，特別是學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。并且，教導(dǎo)主任還要有開拓進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，樂于開展教學(xué)研究，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。通過新穎、直觀的教學(xué)手段和自主、開放、創(chuàng)新型教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們管理的對象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人而異，因時(shí)而異，科學(xué)、靈活。這樣，才能調(diào)動(dòng)全體師生的創(chuàng)新潛能。如改一個(gè)個(gè)教師的備課檢查為教師群體備課經(jīng)驗(yàn)的交流，作業(yè)批改從教導(dǎo)處組織檢查改為定期展覽。即由原來單一的教導(dǎo)處評價(jià)，改為教師群體評價(jià)。這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時(shí)可以減小教導(dǎo)處單一評價(jià)主體的矛
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