文/編輯 by 注意力訓(xùn)練營編輯
部分圖片 by 網(wǎng)絡(luò)
（以下內(nèi)容根據(jù)家學(xué)寶直播內(nèi)容整理編輯）
1995年甲A聯(lián)賽，上海申花憑借著獨(dú)創(chuàng)的“搶逼圍”戰(zhàn)術(shù)打法，在北京國安、大連萬達(dá)、廣東宏遠(yuǎn)等眾多強(qiáng)隊(duì)中脫穎而出，一舉獲得了甲A聯(lián)賽的冠軍，而徐根寶也靠著這套戰(zhàn)術(shù)，獲得了許多足球?qū)I(yè)人士的稱贊，被譽(yù)為中國足球的傳奇教練。搶逼圍，是中國足球戰(zhàn)術(shù)中的經(jīng)典之作。
該戰(zhàn)術(shù)堪稱足球界的傳奇。
但今天要說的是家庭教育中的“搶、逼、圍”。
搶
各種資源
從幼兒園到大學(xué)甚至工作，就怕孩子輸在起跑線，就怕別人有的自己孩子沒有。
逼
從生活到學(xué)習(xí)
逼迫孩子做自己不喜歡、不愿意的選擇，替孩子做本該由孩子自己做的決定，以至于結(jié)婚生子都沒有自由。
圍
圍著孩子轉(zhuǎn)
六個(gè)大人一個(gè)孩子，孩子時(shí)時(shí)受到不同程度的“關(guān)注”（關(guān)心和注視），處處圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子日漸失去自己應(yīng)有的功能。
到頭來，卻引得兒女怨恨，
究竟是父母皆禍害還是因愛成恨？
父母痛心疾首：到底我們哪里做錯(cuò)了??？
為何愛都成了恨？
“搶、逼、圍”之后的反思
沒關(guān)系
1
即是有關(guān)系
所謂代代相傳的“搶、逼、圍”式育兒方式，看似沒關(guān)系，但卻深深影響著下一代，影響著親子關(guān)系、家庭關(guān)系，簡單的用”沒關(guān)系，我父母也是這樣教育我的”來解釋，勢(shì)必搬石頭砸自己的腳。
2
有關(guān)系
才是沒關(guān)系
而那些在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)還能夠誠懇對(duì)話，表示歉意的“真英雄主義們”，意識(shí)到自己在親子關(guān)系中起著決定性作用的父母?jìng)?，能夠先一步調(diào)整自己的步伐，轉(zhuǎn)換成“接、傳、轉(zhuǎn)”的教育模式，才可謂不白白的犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中成長，將有關(guān)系轉(zhuǎn)變成沒關(guān)系。
“接、傳、轉(zhuǎn)”到底是什么？
接~接納孩子的情緒，理解孩子的需求。
傳~傳遞兩種信任。
轉(zhuǎn)～推動(dòng)孩子轉(zhuǎn)化出自己的動(dòng)力。
接納三步走
1
接納第一步：
知己知彼，摸清需求和路數(shù)。孩子成長的每段時(shí)期都有不同的任務(wù)，只有了解了孩子的任務(wù)需求才能接收到孩子釋放出的信號(hào)。
大致年齡
主要任務(wù)
信號(hào)
2歲以前
培養(yǎng)和孩子的親密關(guān)系
抱緊我
2-6歲
讓孩子多接觸自然
放開我
6-10歲
允許孩子犯錯(cuò)誤
原諒我
10-14歲
建立有效溝通
理解我
14-18歲
尊重孩子的選擇
放開我
2
接納第二步：
相信孩子這樣做，一定有一個(gè)重要理由（內(nèi)因與外因）。
內(nèi)因：
孩子由于青春期心理變化：希望獨(dú)立，渴望交友，展示自我，行為易受同伴影響，富于幻想，憧憬未來，探索創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，敢于冒險(xiǎn)現(xiàn)階段的孩子情感上不再依賴父母，但生活上又不得不依賴父母。
孩子青春期時(shí)的特性：
情緒不穩(wěn)定，困惑沖動(dòng)，情感豐富易變
思維具獨(dú)立性、批判性，不輕信盲從
重視相貌身材，性意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)身體變化感到困惑
對(duì)異性有好感，希望得到異性的青睞 ...
外因：
當(dāng)孩子不愿意說時(shí)，孩子心里可能的對(duì)白：
1、爸媽才不關(guān)心我內(nèi)心的想法，他們就想我學(xué)習(xí)。
2、爸媽不守信，說了也白說...
3、似乎只有他們想要我做的事兒才最重要？！
4、他們只會(huì)對(duì)我提各種要求，自己卻都做不到。
5、爸媽總是沒耐心聽我的真實(shí)想法。
6、跟我“聊天”？別扯了，還不是聊“學(xué)習(xí)”。
7、又來了，道理一大堆！
8、算了，告訴你也沒用，而且你肯定又要發(fā)火。
3
接納第三步：
3F傾聽
第一層：以自我為中心的傾聽。
第二層：集中在對(duì)方，根據(jù)對(duì)方的語氣、速度、態(tài)度等給出反應(yīng)，有眼神行動(dòng)交流。能夠禮貌、合理的完成基礎(chǔ)行為層面傾聽。
第三層：3F傾聽，深入的傾聽。聽出對(duì)方的話里話，沒有說出來的話。
有理有節(jié)：表達(dá)自己的3F
聽Fact，理清楚對(duì)方說的事實(shí)；而不是自己的判斷。
聽Feeling，要抓住對(duì)方的感受或者情緒。
聽Focus，聚焦對(duì)方的意圖。
傳遞信任
信任一：一定有例外時(shí)刻。
信任二：孩子才是處理自己問題的專家。
我們要相信孩子：
一向不認(rèn)真學(xué)習(xí)，但偶爾也有學(xué)習(xí)的時(shí)候。
經(jīng)常與父母對(duì)抗、吵架，但是也有停的時(shí)候。
總是悶悶不樂，但是也有比較開心的時(shí)候。
從來完不成任務(wù),但偶爾也有完成的時(shí)候。
性格暴躁，一說就“炸”，也有不發(fā)作的時(shí)候。
一直多動(dòng)，但是也有稍微安靜獨(dú)處的時(shí)候。
一直打游戲，但是也有打得相對(duì)較少的時(shí)候。
曲意懷柔：從指責(zé)到欣賞、從埋怨到期待
溝通金句：
雖然你成績不及格，但看到你很努力。
雖然你經(jīng)常打游戲，但今天我看到你在認(rèn)真地看一本小說。
我不確定你什么時(shí)候能學(xué)會(huì)情緒管理，但我確定你很有正義感。
我不確定你和爸爸什么時(shí)候能和平共處，但我確定你越來越有主見。
至少你從來沒有放棄自己
起碼你每天堅(jiān)持到校上課
用未知的態(tài)度與孩子結(jié)盟，推動(dòng)孩子的自動(dòng)轉(zhuǎn)變
01
看到孩子的努力
“今天你是怎么忍住沒玩游戲的呢？你是怎么做到的？”
“這個(gè)月老師都沒有點(diǎn)名告你狀，能告訴我是什么原因？”
02
相信孩子的能力
“以前有沒有遇到相類似的困難，那個(gè)時(shí)候你是如何處理的？”
“過去的處理方法中，有沒有什么可以用來解決現(xiàn)在的困難的？還有呢？”
03
善用孩子的朋友
“假如我去問你的好朋友，他有什么好辦法呢？”
“當(dāng)你學(xué)會(huì)了忍耐，誰會(huì)最先發(fā)現(xiàn)？他會(huì)看到你有什么不同？還有呢？”
04
開啟孩子的想象
“假如問題解決了，你現(xiàn)在的困難不見了，你學(xué)會(huì)了自控，你的生活會(huì)會(huì)和現(xiàn)在有什么不一樣？誰會(huì)最先察覺？”
建立良好的親子關(guān)系小秘訣：
關(guān)系很重要，
放下你的食指，豎起你的拇指；少說多問，啟發(fā)式提問。
1、我相信你這么做一定有一個(gè)重要的理由，可以告訴我嗎？
2、雖然你這次沒有做到，但是我看到你已經(jīng)很努力了。
3、不錯(cuò)喲，你是怎么做到的呢？
4、（沒成功時(shí)）假如讓你去問一個(gè)魔法師他會(huì)怎樣做？假如你你度過了難關(guān)會(huì)怎樣?
