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來源 | 每日蒙臺(tái)梭利（ID：montessori-daily）
孩子犯錯(cuò)后，如何教育孩子，似乎成了父母的一個(gè)心病。
罰站、關(guān)門外等懲罰孩子，怕破壞其靈性和安全感；不管不問，任其自由發(fā)展，又怕長(zhǎng)大了更難管。
那么，孩子犯錯(cuò)后，怎么教育才算科學(xué)呢？
孩子犯錯(cuò)，父母的第一句話很重要，你的態(tài)度決定孩子的一生。
為什么我的孩子總犯錯(cuò)？
每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的煩惱，每個(gè)年齡段的孩子或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些相似的問題。
比如搗蛋、咬人、撒謊、打人等，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，考驗(yàn)著每一位父母的心理承受能力和應(yīng)對(duì)智慧。
生活中家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣的錯(cuò)誤，孩子一犯再犯，一錯(cuò)再錯(cuò)。
即使訓(xùn)斥、甚至打罵過后，孩子還是照舊再犯，到底是什么原因?qū)е潞⒆涌偡稿e(cuò)呢？
如果父母總是把孩子的犯錯(cuò)看成是闖禍、惹麻煩，一看到孩子犯錯(cuò)就沖他發(fā)脾氣，甚至責(zé)罰，那么孩子的錯(cuò)誤就只能停留在錯(cuò)誤階段。
對(duì)孩子來說，犯錯(cuò)是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分?！墩婀芙獭分姓f，“孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)”。
法國(guó)作家羅曼羅蘭說，人生應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事，就是長(zhǎng)見識(shí)。
孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要覺得孩子惹了麻煩，就急著去批評(píng)。
孩子對(duì)世界的認(rèn)知，就來源于對(duì)周圍環(huán)境的探索，在探索的過程中，一定會(huì)有掌握的不好或者不太明白的事，遇到這些事時(shí)，他可能就會(huì)出錯(cuò)。
蒙臺(tái)梭利博士說，6歲前的孩子正處于感官探索的高峰期，在這個(gè)年齡段，你讓孩子安靜下來做一個(gè)乖寶寶，幾乎是不可能。
孩子年齡小的時(shí)候，犯的錯(cuò)越多，越長(zhǎng)見識(shí)。
所以父母首先應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待孩子犯錯(cuò)這件事，允許孩子犯錯(cuò)，控制好自己的情緒。
為什么你的懲罰對(duì)孩子沒有用？
孩子犯錯(cuò)后，父母常常采用的懲戒措施不外乎以下幾種：指責(zé)或訓(xùn)斥、諷刺或挖苦、罰站或體罰。
罵也罵了，罰也罰了，下一次孩子還會(huì)犯同樣的錯(cuò)，為何你的懲罰對(duì)孩子不管用？
蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為，如果一個(gè)孩子受到處罰或者獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)停止偏差行為，那么孩子聽話是因?yàn)榕卤淮蚧虮涣R，而不是自我控制的舉止。
蒙臺(tái)梭利博士在其原著中寫道，獎(jiǎng)賞與懲罰在精神上是奴役別人所用的工具，它們只會(huì)誘使兒童勉強(qiáng)去做非自然的努力。
如果總是使用獎(jiǎng)勵(lì)或獎(jiǎng)懲的方法，這樣的孩子除了不主動(dòng)以外，也會(huì)缺乏自信。
因?yàn)樗恢雷约鹤龅氖虑槭菍?duì)還是不對(duì)，就更談不上創(chuàng)新。
可悲的是，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，卻往往是很多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，最慣常使用的兩個(gè)方法。
但是，獎(jiǎng)勵(lì)與獎(jiǎng)罰所起到的效果，卻只有短期效果。
其實(shí)，無論多大的獎(jiǎng)勵(lì)，或者多大的獎(jiǎng)罰都是外在的刺激，都是靠外部的力量讓孩子改變某一件事。
孩子所作出的改變，不是發(fā)自其內(nèi)心，自然就不會(huì)長(zhǎng)久。
孩子對(duì)什么感興趣，想要做什么，是由他的內(nèi)在需求決定的。
作為家長(zhǎng)，如果我們不了解孩子真正的需求是什么，那么教育孩子的過程中難免會(huì)出現(xiàn)誤區(qū)。
孩子犯錯(cuò)，你的第一句話很重要
做父母是有“有效期”的，孩子犯錯(cuò)后的糾正時(shí)間也是一樣。
孩子是變好還是學(xué)壞，取決于父母彎下腰，對(duì)孩子說的第一句話。
那么，當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，應(yīng)該怎么說什么呢？
1、做錯(cuò)事，沒關(guān)系，媽媽也會(huì)做錯(cuò)事。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，我們的第一反應(yīng)不是斥責(zé)孩子，而是要蹲下來，問問孩子，剛才發(fā)生了什么事情。
了解一下孩子的真實(shí)想法是什么，他為何要這么做？
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，首先問一句“發(fā)生了什么事情？”
了解情況之后，先不要急著責(zé)怪孩子，說一句“沒關(guān)系，媽媽也會(huì)做錯(cuò)事”；
并告訴孩子犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢去面對(duì)自己的行為，要知錯(cuò)就改，下次不要再犯這樣的錯(cuò)誤。
這時(shí)候的孩子，心里因?yàn)樽鲥e(cuò)事而害怕，得到父母的原諒后，他內(nèi)疚的心里也會(huì)暗暗下定決心，以后再也不這樣了。
應(yīng)對(duì)孩子的犯錯(cuò)，家長(zhǎng)可以采取這樣的原則：
2歲前，不要指責(zé)孩子，孩子沒受傷就是最好的結(jié)果；
2-6歲的孩子，孩子犯錯(cuò)后要順其自然，接受孩子的行為，并心平氣和地告訴孩子應(yīng)該怎么做；
6-12歲的孩子，幫助孩子從錯(cuò)誤中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則和承擔(dān)犯錯(cuò)所導(dǎo)致的后果。
2、你打算怎么做？需要我的幫助嗎？
孩子犯錯(cuò)后，往往由于恐懼心理而不敢說實(shí)話，如果父母再嚴(yán)厲斥責(zé)，更不會(huì)知道事情的真相，也無法知曉孩子為何要這么做。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要沉住氣，先安撫一下孩子的情緒，問問他如何打算處理這件事情，“你打算怎么做？需要我的幫助嗎？”
孩子思考的過程非常有意義，這是在培養(yǎng)他解決問題的能力。
從孩子的陳述當(dāng)中，家長(zhǎng)也能透過孩子的行為，發(fā)現(xiàn)孩子的需求是什么，孩子這樣做的動(dòng)機(jī)也就一目了然。
詢問孩子是否需要幫助，不僅能拉近與孩子的親密關(guān)系，讓他有勇氣去承擔(dān)相應(yīng)后果;
也能及時(shí)對(duì)孩子犯錯(cuò)后打算如何去做給予正確而合理的建議，防止孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。
3、我相信你下一次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
叔本華說，要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑，要記住，活在每個(gè)人身上的，是和你我相同的性靈。
陌生的路人，都能給予一定的尊重，何況是與我們最親近的孩子。
尊重孩子，就要給予孩子充分的信任。
當(dāng)孩子意識(shí)到犯錯(cuò)之后，并承擔(dān)了自己行為的后果。
作為父母就要和孩子站在一起，既不有意包庇、縱容孩子，也不過度斥責(zé)、辱罵孩子。
一句“我相信你以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤”，鼓勵(lì)和信任的話語，猶如冬日里的暖陽，讓孩子有勇氣去改正自己的錯(cuò)誤。
父母是孩子通往世界之路的引路人，你的態(tài)度，決定了孩子前進(jìn)的方向是否正確。
所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你的第一句話對(duì)孩子來說非常重要。
因?yàn)檫@句話，既可能讓孩子改正錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)完美“逆襲”，也可能讓孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，而你的選擇，決定孩子一生。
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*本文圖片由：湛江廉江市慧心·蒙氏兒童成長(zhǎng)館 友情提供。
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