本次活動，在四位骨干教師的積極努力和全體教師的參與下，圓滿完成。四位教師能夠積極準備，深入鉆研教材，圍繞本次活動的主題“抓準訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”，精心設(shè)計教學(xué)。四節(jié)課在如何圍繞教學(xué)目標設(shè)計有效的活動,怎樣結(jié)合內(nèi)容抓準訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，對青年教師課堂教學(xué)起到了一定的引領(lǐng)作用。課堂上教師們合理利用多媒體進行教學(xué)，以訓(xùn)練學(xué)生的能力為目標安排教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)的實效性。評課時四位骨干教師就青年教師平時課堂教學(xué)中存在的一些疑惑做了具體的解答。在取得成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師要站在學(xué)生的角度看問題，不要把問題想簡單了，高估了學(xué)生的能力。
每個年齡段的學(xué)生都有他各自的特點和認知規(guī)律，教師備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生的年齡特點和班級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，做好預(yù)設(shè)。如劉老師的這節(jié)課，學(xué)生在做12除以3時，有一個學(xué)生就被難住了，算了很長時間才把結(jié)果寫上去。也許在我們看來這再簡單不過了，可是對于二年級的孩子來說，對于一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，它就和攻克數(shù)學(xué)難關(guān)一樣，如果教師在備課時沒有做好充足的預(yù)設(shè)，可能就做不出相應(yīng)的教學(xué)安排，課堂生成時處理起來就會生硬，缺少教育智慧。呂老師這節(jié)課因為缺少對學(xué)生綜合知識能力的正確預(yù)設(shè)，導(dǎo)致課堂上學(xué)生應(yīng)用起公式來含糊不清，很多學(xué)生因為對長方形、圓形面積公式掌握不熟而不會計算圓柱的表面積，這節(jié)課效果也就難以保證。因此，教師不要用自己的眼光看待問題，對一些基本的知識、公式要有必要的訓(xùn)練措施，多種形式訓(xùn)練學(xué)生鞏固記憶，達到熟練的程度，以便學(xué)生能靈活運用。
二、教師要注意課堂容量和時間把控
對于重、難點知識應(yīng)安排充足的訓(xùn)練時間講清方法，講透算理，這應(yīng)是課堂教學(xué)中最耗時的環(huán)節(jié)。其次，課堂教學(xué)容量要大，安排的練習(xí)要有梯度、量要足。劉老師這節(jié)課，因為學(xué)生基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)思維能力強，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)起來輕松，可對于一部分優(yōu)生來說，思維沒有碰撞，也就談不上發(fā)展，應(yīng)該說這些學(xué)生“沒有吃飽”。長此以往，優(yōu)生會變得不優(yōu)，這應(yīng)是教師在備課時“備學(xué)生”環(huán)節(jié)的疏漏。
另外，對于一些基礎(chǔ)的、重點知識一定要訓(xùn)練到位。比如說計算，它是貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)各個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，計算過關(guān)了，才不會影響今后的學(xué)習(xí)，一年級的20以內(nèi)進位加、退位減；二年級的乘法口訣；三四年級的除法，靈活試商，準確試商，快速試商；還有通分、約分等都應(yīng)在相應(yīng)的年段訓(xùn)練過關(guān)。我們教師是否能夠把握住一節(jié)課的重點，一單元的重點，一冊書到一個學(xué)段乃至整個小學(xué)段的重點，對于學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)事關(guān)重要。如果我們忽視了，可能就造成這一批學(xué)生在這類知識上的欠缺。所以，對于教學(xué)大綱、課程標準我們教師要常研讀，要多看參考書，把握準確。只有目標明確了，你才能知道勁兒往哪處使。
三、要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
課堂上應(yīng)給學(xué)生立規(guī)矩，無規(guī)矩不成方圓。太隨意學(xué)生習(xí)慣就很難養(yǎng)成，也會讓課堂教學(xué)效果減弱，更主要的是什么事都漫不經(jīng)心，做題時準確率就會降低，成績便無法保證。
課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，如坐姿端正，專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，主動學(xué)習(xí)知識，不搞與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動；舉手回答問題聲音洪亮等，教師要在平時的課堂中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，從而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。
四、抓準訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
訓(xùn)練點抓得準才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，一課一得。經(jīng)過上學(xué)期的探索、實踐，教師們課堂教學(xué)理念已經(jīng)有了明顯的改變。但教師在訓(xùn)練點的挖掘上還應(yīng)多轉(zhuǎn)幾個彎，靈活性和深度要同時兼具。
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