摘要:如今，一個孩子身旁往往有多位長輩的全心呵護，過分的溺愛會使孩子忽視了要靠自己尋求解決辦法的能力，因此幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成越來越成為當今社會對幼兒教育的一大命題。本文將從以下三個方面對此命題進行闡述：第一，要重視幼兒良好習慣的培養(yǎng)；第二，家長幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣的方法；第三，用合理的方式幫助孩子糾正不良的行為習慣。
綜上，良好的行為習慣的養(yǎng)成對孩子來說是受益終生的，因此家長應以自身為榜樣，以自身的言行來影響和引導孩子，并用合理的方式糾正孩子的不良行為習慣。
關鍵詞:良好的行為習慣、培養(yǎng)的方法、糾正不良的行為習慣
幼兒在最初的習慣養(yǎng)成時，是需要父母、老師及周圍環(huán)境的幫助，而這往往會成為孩子未來一生是否有成就的重要標志。習慣的養(yǎng)成靠的不單單是孩子自身順其自然的成長累積，外在的因素同樣會使孩子受其影響。所以，為了孩子的健康成長和一生的利益，在培養(yǎng)孩子的同時，我們這些孩子的引導者，就必須先為孩子樹立好榜樣。
一、為什么要重視幼兒習慣的培養(yǎng)。
一個良好的習慣可以帶來受益終身的激進，而不好的習慣只能帶來數(shù)之不盡的退縮。
我們都知道兒童期是形成習慣的關鍵時期，作為孩子的引導者，我們要懂得把握住這一時機，從小開始培養(yǎng)孩子的良好習慣，重視孩子的習慣形成，讓孩子把習慣深入內心，融合成自己的一部分。
舉一個例子來說：多數(shù)的家長們見到孩子摔倒，就會馬上跑過去把孩子扶起來，緊張兮兮的檢查孩子是否有受傷，如果孩子哭個不停，家長就會拍打地板，指責地板的不是，讓孩子潛意識里把自己摔倒的原因推給地板。但有少數(shù)的家長采用了另一種方式，當孩子摔倒后，他們采取的方式是忽視，直到孩子自己從地板上爬起來，才會鼓勵孩子的勇敢行為。同一件事情，不同的方式對待，結果也是不同的，前者的孩子久而久之所形成的習慣將是把責任推給別人；而后者的孩子則會形成一種良好的行為習慣意識，認為自己的事情要自己做，什么事情都會自己先去試一試。
科學研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習慣需要21天，但是，如果孩子養(yǎng)成了一種壞習慣，那么，要糾正孩子的這種壞習慣就需要花費比21天更多的時間。相信沒有哪一位家長愿意選擇比21天更久且沒有保障的方法去培養(yǎng)孩子的習慣。
“教育的目的就是培養(yǎng)好習慣”，多少著名學家都說過這樣類似的話，可見，孩子在接受教育的時候，家長們不應該只是關心孩子掌握的知識多不多、學習成績好不好、上課有沒有認真，更應該關心的是孩子的習慣是否良好。如果一個孩子養(yǎng)成了良好的行為習慣，那他的學習、他的生活就不需要家長們時刻的督促和詢問。
習慣是可怕又可敬的，它能決定人的一生。人的種種行為習慣，往往是小的時候養(yǎng)成的，一旦習慣形成了，長大后很難糾正。所以，我們要重視培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二、家長怎樣培養(yǎng)孩子的習慣。
在人的一生中，最早的教育是來自家庭，來自父母的。父母對孩子的教育是什么樣的，就可以決定孩子會成為什么樣的人。每一位家長們都希望自己的孩子能出人頭地，能有大作為，那要怎樣才能做到這點呢？
首先，父母作為孩子的第一任老師，就要樹立好榜樣，要讓孩子通過自己的行為，從中學到好的方面，養(yǎng)成好的習慣。因此，在日常的生活中，可以從小的事情做起，逐漸培養(yǎng)孩子的習慣，讓孩子從小的時候就養(yǎng)成良好的行為習慣。
孩子的世界是純凈的，他們會從家長、周圍的環(huán)境中學習，當他看到父母對待長輩的態(tài)度是尊重、關心的，就知道可以用這樣的態(tài)度去對待自己的父母。當然，我們對長輩的尊重和關心一定要發(fā)自內心的，不能只是因為孩子在場就表現(xiàn)出與之前反差過大的態(tài)度，這樣只會是一種在孩子面前的表演，如果孩子長時間看到并學到的是這樣的模仿行為，那么，在日后的與人交往中，孩子就會人前一套人后一套的用模仿、假象的態(tài)度去與人相處。
其次，父母要放開手讓孩子自己獨立?，F(xiàn)在的獨生子女很多，家庭里只有一位孩子，身旁時常有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺時刻呵護著，整天擔心著自己的小寶貝是否吃飽了、是否吃太少了、穿得夠不夠暖、有沒有不舒服等等，可以說是家庭總動員了。家長全部的心思都在一個孩子的身上，什么都舍不得讓孩子去做，以為這樣就是愛孩子的表現(xiàn)，其實，這才是真正的害了孩子的一生，這樣的行為只會讓孩子養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的習慣，讓孩子覺得天塌下來了，還有人頂著，使孩子學不會獨立反而養(yǎng)成依賴，而依賴一旦形成，孩子就會做什么事都不想自己動手。
父母并不能給予孩子永遠的保護，我們所能做到的只是幫助孩子培養(yǎng)好的習慣，使他受用一生。在生活中，我們在教導孩子的時候，不要把孩子管得死死的，要放開手讓孩子養(yǎng)成自己做日常生活中的小事，從小培養(yǎng)起自己的事情自己做的觀念。每次游戲后，家長們可以讓孩子把自己的玩具收拾整理好放到原來的位置，讓孩子知道收拾玩具是自己應該做的事情，父母只是協(xié)助性的幫忙。孩子剛學會自己吃飯時，父母應該讓孩子自己去嘗試吃飯。如果孩子自己嘗試做好事情后，家長不要吝嗇給予孩子表揚。在適當?shù)臅r候，給予孩子表揚，不僅會增加孩子的自信心，還能增進父母與孩子之間的感情。
再次，父母要培養(yǎng)孩子的言談舉止的習慣。言談舉止的是人的身上所直接體現(xiàn)出來的，是一個人的外在氣質，它所形成的習慣，會讓你無意識的把自己的行為展現(xiàn)在大家面前。顯而易見，一位有禮貌、有修養(yǎng)的人和一位粗魯、不講禮貌的人相比較起來，前者無疑會更受大家的喜愛。要想讓自己的孩子成為一個高尚的、受歡迎的人，父母在孩子小的時候就要注重培養(yǎng)孩子的言談舉止。
在與人見面、對待長輩時，要教會孩子有禮貌的向別人打招呼、問好。去到別人家中，不能大聲喧嘩，要講文明，沒有經(jīng)過主人的允許，不能亂動主人家里的東西，如果要觀賞，可以先向主人打招呼。即使是親戚的家中也是一樣的。在告別時，可以禮貌的邀請主人下次到家里做客。麻煩別人時，要真誠的向別人表達謝意，遇到做錯的地方，也要真誠主動的道歉。要讓孩子從小就養(yǎng)成良好的儀態(tài)，站得挺直，坐得正，走得有自信。
此外，孩子如果有不良的生活習慣，要及時糾正。如果不及時糾正，慢慢的會越來越深入孩子的性格中，最后演變成極難改變的惡習，這不僅會妨礙孩子的正常學習，還會影響孩子的身心健康。不良的行為習慣給人帶來很多不利的方面，孩子年齡小的時候，可塑性大，是培養(yǎng)良好行為習慣的好時機，同時也是糾正不良行為習慣的好時機。
三、如何正確的糾正幼兒的不良行為習慣。
孩子的壞習慣，需要家長去發(fā)現(xiàn)，去尋找解決的方法。發(fā)現(xiàn)孩子有不良的行為習慣，家長不能大聲的指責孩子，或者用強硬的態(tài)度使孩子短暫的改正了不良行為習慣。當發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為習慣后，要以不傷害孩子自信心為前提，幫助孩子改正不良的行為習慣。例如：曾經(jīng)有一位細心的母親，觀察到自己兒子寫作業(yè)時，一會兒喝水，一會兒撒尿，寫作業(yè)還不到半小時就出來了四五次，這位媽媽把兒子的行為看在眼里卻沒有急于求成的去糾正孩子的行為，而是等到第二天孩子寫作業(yè)前，對孩子提出了建議，讓他在坐下前把該做的事情先做好，并有信心的向孩子表示他寫作業(yè)時出來三次就可以了，結果，孩子在媽媽的鼓勵下，真的少出來了一次。又過了幾天，這位媽媽又一次向孩子提出要求，孩子又再次做到了，這位媽媽根據(jù)孩子的表現(xiàn)依次提高要求，直到孩子能夠集中精神的把作業(yè)做好。這位媽媽采取的方式不僅幫助自己的孩子克服了不良的行為習慣，還維護了孩子的自信心。
“強扭的瓜不甜”這句俗語不止可以用在多數(shù)事情上，也可以用在孩子的教育上。家長發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為后，不能強制性的去約束孩子改過來，這樣的結果不僅會使孩子的心理萌發(fā)出不良的情緒，還會使家長和孩子之間的關系變得緊張。
四、結論。
養(yǎng)成良好的習慣是孩子成長的起步，習慣并不是天生的，而是經(jīng)過后天的培養(yǎng)所累積的。孩子是否擁有一個好的習慣，對他以后的成功起著決定性的作用，想要擁有成功，首先就必須擁有一個好的習慣。所以，從小重視培養(yǎng)孩子的良好行為習慣是不容忽視的，而作為孩子的第一任老師的家長們更應該知道要怎樣培養(yǎng)孩子的良好習慣。同時，需要注意孩子如果出現(xiàn)了不良的行為習慣，就要馬上給予糾正，而不是任其發(fā)展。
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