曾經(jīng)讀過一本書《我心中的理想教師》作者是這樣說的：我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊重的教師；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。一口氣讀完這章，對我觸動很大。
一連九個詩一樣語言的排比句，囊括了朱老師心目中理想教師的方方面面，對照每一條，反思自己，覺得差距實在太大。記得剛剛參加工作時，自己也是躊躇滿志，想大有一番作為，可是隨著歲月的流逝，社會閱歷的增長，最初的棱角竟消失的無影無蹤。是什么因素在作祟，現(xiàn)實？社會？亦或是自己？或許都有吧。沒有遠大的理想，只是守著自己的三尺講臺，自覺對工作還是兢兢業(yè)業(yè)，安分守己，如此這般，怎能取得好的成績。朱老師說：自信使人自強，適當?shù)?/span>“驕傲”使人成功。每個人都要能發(fā)現(xiàn)自己的可愛之處和偉大之處，正確對待自己，只有這樣，他的潛能、才華才能發(fā)揮到極致，想想自己，處處不自信，我從來不主動參加學校的各項比賽，正是自己的不自信，導致碌碌無為。日常教學工作中，善于與同事合作，能尊重領導同事，關心愛護每一個孩子，在領導的帶動下，也能自主學習、充實自己，可是工作中只要一遇到麻煩，還是畏難重重，至于關注人類命運，具有社會責任感，在讀這本書之前，那更是覺得“事不關己，高高掛起”，太多的差距，讓我汗顏。同時也讓我下定決心，在以后的日子里，要努力按照朱老師書中所寫的那樣要求自己，盡管步子不會太快太大，但我會向著朱永新老師心中的“理想教師”這一目標而努力追求。
劉穎
2016、12、12
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