親子閱讀你是怎么讀的呢？我自己喜歡，所以就更愛(ài)讀，讀的也更享受，孩子也能感受到。當(dāng)然這需要家長(zhǎng)多提高自己的閱讀審美。父母不要太功利，不要著急讓孩子輸出，先輸入，小小寶寶閱讀習(xí)慣培養(yǎng)更重要。只要家長(zhǎng)用心投入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩的輸出一般是非?？斓?，一旦小孩進(jìn)入了書(shū)的世界，他們自己也會(huì)上癮。
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每隔的一段時(shí)間，回頭看看和孩子一起讀的書(shū)，做了匯總記錄，讓進(jìn)步看的見(jiàn)。最簡(jiǎn)單的方法是給讀過(guò)的書(shū)拍照留戀，你會(huì)回憶起過(guò)去一段時(shí)間的親子美好時(shí)光，也會(huì)更加的感恩自己的堅(jiān)持和孩子的進(jìn)步。目前孩子的讀書(shū)習(xí)慣已經(jīng)建立，期待她能順利過(guò)渡到獨(dú)立閱讀，再后來(lái)，我們可以共度一本書(shū)。
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我們家現(xiàn)在我基本每天在讀一本書(shū)的章節(jié)，然后把它錄下來(lái)，我兒子開(kāi)始的時(shí)候會(huì)老吵鬧，當(dāng)我告訴他我在讀的時(shí)候有錄音的，叫他先別來(lái)吵我，等我讀完這章再跟他說(shuō)話(huà)。然后慢慢地他習(xí)慣了，每次見(jiàn)我要讀了，先問(wèn)下我現(xiàn)在打算讀到哪里或第幾章，然后他幫我用書(shū)簽夾好，然后我開(kāi)始讀，他就在旁邊自己玩，等我讀完，他會(huì)過(guò)來(lái)有時(shí)候要求給他講個(gè)故事，有時(shí)候也要求我把他的兒歌或唱的歌曲錄下來(lái)。我也會(huì)答應(yīng)他那么做，很友善地一起做著親子閱讀。開(kāi)心又自然地通過(guò)親子閱讀來(lái)過(guò)我們倆的特殊時(shí)光,而陪伴的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)的獲取。
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家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的陪伴和形象生動(dòng)的進(jìn)行閱讀，我一直就是秉承著兩點(diǎn)原則陪伴我家女兒閱讀的，沒(méi)想到效果非常好。女兒特別喜歡閱讀，只要一提到跟媽媽一起讀書(shū)，就是非常開(kāi)心的，不會(huì)拒絕。親子與繪本的互動(dòng)，怎么讀？有了愛(ài)的體驗(yàn)，孩子開(kāi)始充滿(mǎn)好奇的去看，去聽(tīng)，去感受，去理解繪本的內(nèi)容，基本上0-3歲的親子閱讀，以看畫(huà)面為主。讓孩子去做選擇，這件事至關(guān)重要，不僅僅可以檢驗(yàn)孩子的理解能力，還可以提升孩子的控制感和能力感，他們?nèi)绻饘?duì)了，就來(lái)個(gè)大大的肯定。
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親子閱讀要看孩子有多大了，根據(jù)不同年齡不同的方法。如果孩子比較小，幼兒園以下的年齡，建議父母每天講故事給他聽(tīng)，一起讀繪本，我兒子當(dāng)初就是我每天睡前拿書(shū)給他講故事，習(xí)慣了之后，他每天聽(tīng)我講故事再睡，講的時(shí)候，手指讀，慢慢地孩子認(rèn)識(shí)了不少字，再后來(lái)人聽(tīng)他自己讀。 我開(kāi)始是你先自己看書(shū)，媽媽忙完了就來(lái)，然后發(fā)現(xiàn)他在等我的時(shí)候就已經(jīng)看完了繪本，再后來(lái)他就自己看書(shū)了。
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孩子三歲以前都是繪本為主，孩子更多的是讀圖，哪些畫(huà)面對(duì)孩子吸引力大他/她就會(huì)更專(zhuān)注，陪讀大人的閱讀拓展才會(huì)更有效。所以這個(gè)時(shí)期我家準(zhǔn)備的繪本很多，漸漸的孩子就有自己的偏好側(cè)重，有些喜歡的會(huì)要求多次陪讀，不喜歡的就算想辦法吸引她的注意力也很難堅(jiān)持。
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家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的陪伴和形象生動(dòng)的進(jìn)行閱讀 我一直就是秉承著兩點(diǎn)原則陪伴我家女兒閱讀的，沒(méi)想到效果非常好。女兒特別喜歡閱讀，只要一提到跟媽媽一起讀書(shū)，就是非常開(kāi)心的，不會(huì)拒絕。最好養(yǎng)成習(xí)慣就好，還可以聽(tīng)他跟你聊書(shū)中的故事，你也要展示興趣，專(zhuān)心聽(tīng)他，他就很樂(lè)于跟你分享，并且可以適當(dāng)?shù)貑?wèn)他其中的故事情節(jié)，孩子會(huì)講的眉飛色舞。經(jīng)?？渌膭?lì)他，讀書(shū)養(yǎng)成好習(xí)慣不是問(wèn)題。
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