據(jù)記載，英國人威廉姆·阿爾弗雷德·昆寧頓的智商非常高，在350-400之間，比愛因斯坦、達(dá)芬奇的智商還要高。他5個(gè)月就會(huì)說“aluminum（鋁）”；1歲左右可以讀書、寫字；2歲左右開始自學(xué)數(shù)學(xué)；9歲自己設(shè)計(jì)了一架時(shí)光機(jī)；12歲學(xué)會(huì)20多種語言。
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可見，智商不錯(cuò)的人在很小的時(shí)候就有相應(yīng)的特征，家長(zhǎng)可以對(duì)照一下，看自家孩子有沒有。
1、 記憶力特別好
記憶力是智力五大維度之一。一個(gè)人記憶力特別好，相對(duì)的智商肯定就會(huì)越高。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)無論自己怎么換衣服和發(fā)型，孩子總是能在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)出自己，就證明孩子的記憶力比較好，家長(zhǎng)就需要好好培養(yǎng)。
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孩子不同的年齡有不同的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以根據(jù)這些特點(diǎn)，來培養(yǎng)孩子的記憶力。
比如，1歲以內(nèi)的孩子記憶力時(shí)間較短，而且孩子對(duì)色、光線和形狀等比較敏感，家長(zhǎng)可以為孩子選擇色彩鮮艷、光線比較亮、形狀多樣的卡片或者繪本來給孩子讀和看；
3歲以內(nèi)的孩子思維邏輯性增強(qiáng)，記憶時(shí)間也比較長(zhǎng)、家長(zhǎng)可以用變動(dòng)的物體來培養(yǎng)孩子的記憶力；
3-6歲，孩子會(huì)根據(jù)自己的喜好，選擇性地進(jìn)行記憶，家長(zhǎng)可以用游戲的方式來提升孩子的記憶力；
6歲以后，就應(yīng)該讓孩子多讀書，并督促孩子去實(shí)踐，在實(shí)踐中記憶力也會(huì)得到提升。
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2、 邏輯思維清晰
邏輯思維能力也是智商的一部分，邏輯思維清晰的孩子一般智商也相對(duì)較高。而邏輯思維能力也是可以培養(yǎng)的，最簡(jiǎn)單的方法就是把提升邏輯思維能力跟孩子的玩具結(jié)合在一起。
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貴州衛(wèi)視《育兒大師》欄目也給我們提供了方法：
家長(zhǎng)可以借助家里的樂高玩具（創(chuàng)造類的玩具）來培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
比如，鼓勵(lì)孩子用樂高去做不同的小人，然后根據(jù)不同的小人做不同的游樂場(chǎng)；游樂場(chǎng)里面還有免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、半票標(biāo)準(zhǔn)、全票標(biāo)準(zhǔn)，接著讓孩子去量一下小人的身高是多少，再發(fā)放相對(duì)應(yīng)的票種。這樣，在游戲中就能鍛煉孩子的邏輯思維能力，還能提升孩子的興趣，兩全其美。
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3、 創(chuàng)造力特別強(qiáng)
如果家里的孩子經(jīng)常會(huì)問家長(zhǎng)“為什么”；不懂得東西都要研究一下；喜歡拆家等，那么恭喜您，孩子的創(chuàng)造力很強(qiáng)。創(chuàng)造力有利于孩子的人格發(fā)展，并且創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子面對(duì)問題時(shí)通常也有自己獨(dú)到的見解，智商也相對(duì)較高。
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提升孩子的創(chuàng)造力，很簡(jiǎn)單的小游戲分享給大家：
家長(zhǎng)可以跟孩子分別說一種東西，并鼓勵(lì)孩子把這兩種東西串聯(lián)起來。比如，家長(zhǎng)說橘子，孩子說汽車，那么我們就鼓勵(lì)孩子說出他們之間的聯(lián)系，就像“媽媽開著汽車去買橘子”等。
可以讓孩子多說幾種，家長(zhǎng)也不要忘記要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)孩子，以提升孩子參與的積極性哦。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)奶嵘y度，比如讓孩子把3種以上的東西串聯(lián)起來。
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4、 專注力強(qiáng)
在日常生活中，有很多細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管發(fā)生什么事，有些孩子總是能專注的去做手頭做著的事情，比如：寫作業(yè)等。這樣的孩子專注力比較強(qiáng)，智商也相對(duì)較高。
培養(yǎng)孩子的專注力，最簡(jiǎn)單的方法就是不要打斷孩子正在進(jìn)行著的事情。比如，孩子在玩游戲時(shí)，家長(zhǎng)不要一直在旁邊嘮叨，以免孩子分心。
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