我國兒童教育家陳鶴琴說：“從出生到7歲是人生重要時期，兒童的習(xí)慣、語言、才能、思想、態(tài)度、情緒等都要在此時期打好基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢固，那健全的人格就不易造就了。”
孩子在1歲半到2歲左右，就會開始出現(xiàn)“自我意識”，用各種調(diào)皮搗蛋的做法來挑戰(zhàn)父母的“底線”，性格的形成和對情感的控制能力在這段時間會快速發(fā)展，因此當(dāng)寶寶3歲的時候就能看出孩子的性格特點了。
而3~6歲，性格、行為習(xí)慣還都處于“可以塑造”的時期，也可以稱之為“性格形成關(guān)鍵期”，孩子的一些“習(xí)慣”不能慣成“壞毛病”，該打就打，超過6歲再想管就難了。
這5個“習(xí)慣”，堅決不能慣著
1、“我行我素”無視規(guī)則
有些家長對孩子不嚴(yán)格，孩子犯錯或者不聽話的時候就不痛不癢的“嘮叨”幾句，孩子對規(guī)矩沒有敬畏感，依然“我行我素”無視規(guī)則。
這樣的孩子并不是沒有遵守規(guī)則的能力，只是他從父母的態(tài)度中覺得“規(guī)則不重要”，習(xí)慣性忽視規(guī)則。
家長在教育孩子的過程中，應(yīng)該減少不痛不癢的“嘮叨”，多一些實際的獎懲措施，并且認(rèn)真執(zhí)行。只有家長將規(guī)則當(dāng)回事，孩子才能認(rèn)識到有些規(guī)矩不是說說的。
2、達(dá)不到目的就“威脅”
大多數(shù)孩子在2歲左右才能清晰地用語言表達(dá)需求，在這之前孩子的生活習(xí)慣就是靠“哭”得到關(guān)注、喂養(yǎng)和幫助，所以在3歲左右孩子會習(xí)慣性的在被家長拒絕要求的時候用“哭聲”表達(dá)要求。
這時候孩子還意識不到這種做法是錯的，但如果這種哭鬧的方法每次都有效，孩子就會十分聰明的抓住家長的“軟肋”，由無意識變成故意“威脅”：不給我買就哭！不給我玩就不吃飯！越來越嬌縱、任性。
3、喜歡打人、扔?xùn)|西
寶寶一歲多以后，雙手越來越靈活有勁、手臂也開始發(fā)育，會出現(xiàn)一個喜歡打人、扔?xùn)|西的階段，這個時候還不用過多干涉，保證寶寶的安全即可。
但到了2~4歲左右，因為動作發(fā)育比語言發(fā)育早，有時孩子太著急、情緒激動的時候還是會用打人、扔?xùn)|西等方式發(fā)泄情緒。這個時候家長就要及時干涉了，避免孩子習(xí)慣上用暴力的方式抒發(fā)情緒。
4、說謊
孩子在3歲左右會進(jìn)入“說謊敏感期”，這個時期孩子的想象力、語言能力都有所發(fā)展，也有“羞恥心”知道有些事是錯的所以才因為怕指責(zé)而“說謊”。
所以家長一定要在這個階段幫孩子意識到用“說謊”來逃避責(zé)任、傷害他人都是不對的事情，而且會受到懲罰，避免孩子將來謊話連篇。
5、找借口、逃避責(zé)任
3~6歲的孩子通常覺得自己很厲害，有時面對失敗、挫折很難接受，就會用給自己找借口，明明是孩子來找媽媽幫忙，但失敗了他就會說：“都怪媽媽沒做好……”同理還有都怪玩具……、都怪伙伴……時間長了，孩子遇到問題就會先找借口、找別人的錯處，逃避責(zé)任。
首先，家長不要過多苛求孩子一定要成功、不能出錯，孩子壓力大時也會逃避責(zé)任。其次，家長可以在孩子情緒穩(wěn)定后，引導(dǎo)孩子思考找到自己的問題，不能事情過去了就不管了。讓孩子明白自己的責(zé)任不能躲、也躲不過。
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