剛剛過去的五一勞動節(jié)，一線勞動者受到社會更多關(guān)注。作為培養(yǎng)一線勞動者的“母機”，目前中職院校正面臨著生源減少、投資不足等困境，而北京市商業(yè)學(xué)校的轉(zhuǎn)型探索，或能給其他學(xué)校帶來一些啟示。一所中職校的“蛻變”北京市商業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型紀實
史芳宇是北京市商業(yè)學(xué)校（以下簡稱北京商校）2012級“聯(lián)想專班”即將畢業(yè)的學(xué)生，接受記者采訪時，他剛結(jié)束中鐵集團維修工程師職位的面試，“應(yīng)該沒有問題?！眴柤懊嬖嚫惺埽∈奉H為自信。小史告訴記者，學(xué)校于2012年與聯(lián)想集團陽光雨露公司合作開辦聯(lián)想專班，作為第一批專班生，經(jīng)過兩年專業(yè)知識學(xué)習(xí)以后，他有機會接受完全模擬企業(yè)真實場景、企業(yè)文化的專班學(xué)習(xí)。“通過近距離接觸企業(yè)環(huán)境和文化，我覺得我離一個‘職業(yè)人’越來越近了。”在求職的同時，小史還報了本校直通本科的繼續(xù)教育課程?！吧下毿?，讓我更早知道自己未來的道路是什么，相比上普通高中的小伙伴，我更像一個‘大孩子’?！?/p>
“我希望我們學(xué)校的孩子們出去都是自信、陽光、樂觀、向上的?！?月28日，北京商校黨委書記史曉鶴拖著病腿逡巡在學(xué)校技能文化節(jié)的各賽場和展臺前，“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”幾個碩大的燙金標(biāo)語在她頭頂上方的圖書館大樓上熠熠生輝，這時，校園里擠滿了來自企業(yè)、社區(qū)、周邊中小學(xué)的學(xué)生、居民和職員。
“職業(yè)教育不是關(guān)在屋子里的教育，一定是要為社會服務(wù)的，不僅社會要了解職業(yè)教育，我們自己也要主動貼近社會，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會?！闭f這話時，史曉鶴剛剛送走了前來觀展的北京祥龍集團企業(yè)負責(zé)人，并準(zhǔn)備跟另外一個慕名而來的企業(yè)家洽談合作。
拓展職業(yè)教育“觸角”
史曉鶴是徹頭徹尾的職教人，從北京商校畢業(yè)至今，就再也沒離開過職教領(lǐng)域，青年教師、團干部、副校長、校長、黨委書記，32年，她見證了職業(yè)教育一路的發(fā)展興衰。
這些年，職業(yè)教育面臨著生源減少、投入不足等多重難題，中職尤甚。“前些年，我們每年能招1000多名學(xué)生，這兩年能招一兩百人就不錯了?！泵媾R著逐漸縮小的生源市場，史曉鶴將目光投向了更大的企業(yè)和社會市場。
2013年，北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營有限責(zé)任公司進行集團業(yè)務(wù)調(diào)整，將所屬的北京商校、北京一商集團干部學(xué)校、北京市物資有限公司黨校整合成立北京祥龍職教集團，史曉鶴兼任北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營有限責(zé)任公司黨（干）校黨委書記、常務(wù)副校長。
這次調(diào)整中祥龍將教育提升為其核心業(yè)務(wù)板塊，這意味著北京商校不再是企業(yè)的一個可有可無的附屬機構(gòu)，而是要為企業(yè)提供直接服務(wù)，地位“陡增”?！耙郧熬褪菃渭兊娜瞬排囵B(yǎng)，現(xiàn)在我們不僅負責(zé)企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作，而且直接參與到整個企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這給學(xué)校提出了一個大命題：如何提升服務(wù)企業(yè)的能力。同時也出現(xiàn)了另外一個局面，企業(yè)和學(xué)校不再是兩張皮，而是你中有我，我中有你?！?/p>
與此同時，通過多年的社會服務(wù)，史曉鶴發(fā)現(xiàn)，“圍墻”外的社區(qū)培訓(xùn)需求，更是一個亟待開發(fā)的“藍?！保骸半S著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，社會對專業(yè)人才的需求越來越大，學(xué)校正好有這方面的教育和企業(yè)資源，我們開始調(diào)轉(zhuǎn)‘船頭’，開拓社會培訓(xùn)，比如我們多年來開展的會計資格培訓(xùn)，再加上和企業(yè)開發(fā)企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，每年培訓(xùn)量達到2萬多人次。另外，社區(qū)居民的文化技能需求更亟待開發(fā)?！?/p>
據(jù)學(xué)校教學(xué)副校長劉國成介紹，學(xué)校正在開發(fā)針對“銀發(fā)族”和中小學(xué)生的課程資源。“現(xiàn)在老年人對精神文化的需求非常旺盛，學(xué)校開展的一個計算機班，一次招滿了100位‘老學(xué)員’，很多老人追著問是否有一對一的培訓(xùn)。”
與此同時，北京商校還把職業(yè)教育的觸角伸展到了普通中小學(xué)，比如，學(xué)校文化藝術(shù)系與近鄰北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校開展了“職普融通”校際合作活動。
該系牛羽、郗愛群、楊軼三名老師分別擔(dān)任該?！斗b設(shè)計》、《繩結(jié)工藝》、《工藝美術(shù)》三個課外興趣小組的指導(dǎo)專家。
“這些事情，有些是有收益的，有些是純公益的，但是如果能讓更多人了解職教的樂趣和魅力，何樂不為？”史曉鶴說。
深耕企業(yè)未來需求
陳濟是北京商校新成立的職業(yè)教育研究所所長，他現(xiàn)在掌管著3個研究室，一個是企業(yè)發(fā)展研究室，專門對接祥龍集團戰(zhàn)略發(fā)展研究；第二個是學(xué)校發(fā)展研究室，專門研究學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略；第三個是教師發(fā)展研究室。
最近一兩年，為適應(yīng)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展，北京商校對學(xué)校的相關(guān)部門進行了大“手術(shù)”，比如針對校企合作，專門成立了校產(chǎn)處；原來的培訓(xùn)部由一個拓展到3個；將原來功能相近的部門進行合并，針對企業(yè)和學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)，成立了人力資源部，等等。
史曉鶴說：“現(xiàn)在學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展越來越清晰，我們要朝著多元化方向發(fā)展，立體化服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生，這個過程中，學(xué)校的組織架構(gòu)和團隊建設(shè)就是核心生產(chǎn)力，做好前瞻性布局將會事半功倍。”
從去年年底成立至今，陳濟已經(jīng)率領(lǐng)團隊完成了與北京祥龍出租客運有限公司（祥龍集團的下屬公司）合作的“一號專車”的調(diào)研報告，以及祥龍二級部門“十二五”運營情況的調(diào)研報告。
“這兩個報告得到了企業(yè)的認可，作為第三方，我們更能從全局著眼，另外學(xué)校作為科研機構(gòu)，有自己的研究優(yōu)勢，比如‘一號專車’報告，我們結(jié)合當(dāng)前專車市場的發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢，為祥龍?zhí)峁┝碎_展專車業(yè)務(wù)的可行性及必要性分析?！标悵f，這樣的深度合作，讓企業(yè)看到了學(xué)校作為“智庫”為企業(yè)提供服務(wù)的價值，企業(yè)更加愿意為學(xué)校提供發(fā)展機會和支持。
2014年12月，北京祥龍大學(xué)、北京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團揭牌。祥龍集團為此提供將近300畝土地，由北京商校負責(zé)企業(yè)大學(xué)的業(yè)務(wù)開展。
在揭牌大會上，祥龍集團總經(jīng)理孟衛(wèi)東說，北京祥龍大學(xué)將辦成實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的人才發(fā)展中心、組織發(fā)展中心、企業(yè)變革中心、職業(yè)發(fā)展中心和競爭力研究中心，最終成為一所新型的現(xiàn)代企業(yè)大學(xué)。
“企業(yè)大學(xué)從誕生到今后的發(fā)展，商校都積極參與其中，這對商校是一個大挑戰(zhàn)。學(xué)校已經(jīng)從簡單的人才培養(yǎng)，上升到服務(wù)企業(yè)‘首腦’的一個機構(gòu)，當(dāng)然業(yè)務(wù)升級、人員素質(zhì)升級迫在眉睫。”史曉鶴說。
目前，陳濟率領(lǐng)的研究團隊正在著手制定企業(yè)大學(xué)的發(fā)展架構(gòu)、人員配備等相關(guān)業(yè)務(wù)。
“有人說我們職業(yè)學(xué)校老師‘不務(wù)正業(yè)’，那可能是他還沒跟上職業(yè)教育發(fā)展的潮流吧?！标悵φ?。
人員轉(zhuǎn)型，成就璀璨的星河
正如史曉鶴所說，轉(zhuǎn)型是學(xué)校戰(zhàn)略層面的一種選擇，剛開始基層企業(yè)和員工對此并不十分理解。
“關(guān)鍵是建立一套規(guī)范化、流程化的工作機制。首先加強對教師轉(zhuǎn)型的引導(dǎo)和幫助，為其提供更多的服務(wù)性工作。比如特別重視教師服務(wù)市場觀念的引導(dǎo)、職業(yè)生涯的規(guī)劃，實施教師素質(zhì)提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓(xùn)和專業(yè)實踐等等；與此同時，學(xué)校積極創(chuàng)建為社會、企業(yè)服務(wù)的工作環(huán)境，讓學(xué)校、老師一方面能承擔(dān)服務(wù)社會企業(yè)的職能；另一方面不放松學(xué)歷教育，使得兩條路徑并行不悖?！?/p>
陳濟曾經(jīng)是一名德育老師，先后在教務(wù)處、督導(dǎo)處工作，并擔(dān)任了3年示范校建設(shè)辦公室主任。“這些崗位工作讓我的視野從如何培養(yǎng)學(xué)生開始關(guān)注到學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展如何適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型?！?/p>
來者能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝。像陳濟這樣的后備軍團，學(xué)校還有很多，每一個系部都是一個后備軍團的“孵化器”，財金系主任叢秀云是北京市勞模，在她的帶領(lǐng)下，財金系不僅完成了學(xué)校教學(xué)和社會培訓(xùn)工作，而且拓展了與中國銀行、招商銀行國內(nèi)知名企業(yè)的深度校企合作。
劉國成坦言：“這些年，大家都意識到轉(zhuǎn)型的重要性，但為什么有些轉(zhuǎn)型成功，有些失敗，我們的秘訣是重視團隊文化建設(shè)。
”劉國成告訴記者，從校級到科級，學(xué)校都有專門的后備隊伍配備。“校長有校長助理，系主任有主任助理，并不是光給職務(wù)，還給任務(wù)，這樣才能真正歷練隊伍，增進本領(lǐng)，不至于在業(yè)務(wù)需要的時候出現(xiàn)人員斷層?！?/p>
對此，史曉鶴告訴記者，任何一個機構(gòu)，最核心的就是調(diào)動人的能動性，“帶隊伍是天大的事情。學(xué)校在干部、教師隊伍建設(shè)上，形成了一整套培養(yǎng)、選拔、使用、評價機制，我們的文化理念——用服務(wù)成就別人，其中就包括我們的老師。要讓老師看到職業(yè)發(fā)展的通道，要把教師發(fā)展融入到學(xué)校事業(yè)發(fā)展中。不僅成就自己，重要的是成就對方。這是最關(guān)鍵的。”史曉鶴說。
史曉鶴，現(xiàn)任北京市商業(yè)學(xué)校黨委書記，北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營有限責(zé)任公司黨（干）校常務(wù)副校長；全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會副主席。
記者·手記史曉鶴印象：一個智慧的領(lǐng)軍人解艷華
記者在采訪中，多位受訪者提及最多的就是史曉鶴。在外人眼里，史曉鶴是一個外表柔美的女性領(lǐng)導(dǎo)。但在商校人心中，學(xué)校能走到今天，離不開她超前的戰(zhàn)略眼光和鐵血般的堅守。
在學(xué)校技能文化節(jié)上再次見到史曉鶴，她略顯疲憊，但依然笑容可掬，對來來往往每一個學(xué)生的問好都點頭示意：“孩子們好?！彼耐赂嬖V我，因為摔傷，她腿部嚴重積液，每走一步都很疼痛，但是她還堅持看完學(xué)生們的技能比賽和才藝表演，有比較偏僻的比賽場地，少人參觀，她還會特意跑去加油鼓勁，她說，孩子們準(zhǔn)備得很辛苦，不能讓他們心涼，學(xué)生們組織的展品拍賣會，她是第一個競拍者，還鼓勵拍賣者大膽展示，并不吝向觀者推銷學(xué)生的展品。
在搭檔劉國成副校長眼中，她是可敬的“老班長”。“一起工作幾十年了，對她比較信任、尊敬，一來她事事想在前邊，愛學(xué)習(xí)，視野開闊，思維敏銳，我們經(jīng)常追不上她的想法。學(xué)校這些年的穩(wěn)步發(fā)展離不開她的戰(zhàn)略眼光；二來什么事情都走在前邊，是拼命‘三郎’。
”給劉國成印象最深的是，她身體不好，好多病痛，但多少痛苦，都自己忍了，“有次開會，頸椎疼一直沒吭聲，結(jié)束時坐著起不來了?！?/p>
職業(yè)教育研究所所長陳濟說，她是一個堅守理想的人?！斑@些年，學(xué)校沒有折騰，少走彎路，最大原因在于她不追風(fēng)，堅守自己的教育理想?！鼻皫啄?，技能大賽風(fēng)生水起，有人為了獲得大賽金牌，千方百計，不遺余力，她并不以為意，她說，一個金牌能代替學(xué)生的成長嗎，她常說的一句話是：“小樹慢長。孩子自信、自食其力，比什么都重要?！睌?shù)年前，她就提出，職業(yè)院校一方面要按照教育規(guī)律培養(yǎng)人，另一方面要按照經(jīng)濟規(guī)律辦學(xué)校。這一條，她堅守到今天，她收獲的不僅是桃李天下，更是與企業(yè)的深度交融，為學(xué)校的長遠發(fā)展鋪平路徑。
在記者心中，史曉鶴是一個有智慧的領(lǐng)軍人。人人心里都有一桿秤，她提出彼此成就，彼此支持，為每個團隊成員搭臺，讓團隊群星燦爛。“做什么事情，如果想得最多的是如何成就別人，對方自然會不計得失把事業(yè)干好，最終實現(xiàn)每個人的價值?！笔窌扎Q說。
聯(lián)系客服
