小學語文名師
小學語文老師de微信公眾號
小學一年級寫作能力的訓練方法
1
一、“你能講出來，就能寫出來”說完整的話，寫完整的句
如：經(jīng)常利用空余時間，給學生幾個好詞，讓他們組合成一句完整、通順的話，先練習說，在會說的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽地寫下來。這樣，通過多種形式的練習，不僅可以從說完整的句子過渡到寫完整的句子，在實踐中初步形成句子的概念，而且也有利于鞏固識字，提高學生語言認識和表達能力。
2
二、“你觀察到什么，就說什么！”重視看圖說話，訓練看圖寫話
看圖說話和看圖寫話，是引導學生從觀察具體的形象入手，提高口頭和書面表達能力的重要方法。
看圖說話和寫話，可以是一幅圖或幾幅圖；可以是一幅圖說一句、寫一句，或說幾句、寫幾句；也可以是幾幅圖寫一篇或一幅圖寫一篇。不管是一幅圖或幾幅圖，還是寫一句、幾句或一篇，都可以分看、說、寫三個階段。
時常鼓勵他們，對他們說：“你觀察到什么，就說什么！”盡量創(chuàng)造一種輕松、和諧的氛圍，讓學生們說出自己觀察到的事物和自己的感受，經(jīng)常進行這樣的訓練，低年級學生就會逐步具有圍繞一個中心說幾句話或?qū)懸欢芜B貫話的能力，這就為以后開始的命題作文，打下了一個較好的基礎(chǔ)。
3
三、“看的書多了，你也會模仿了！”增加閱讀量，提倡學一學
要想寫好文章，它的前提首先是有豐富的閱讀量、積累豐富的詞匯、模擬情境等。為了有重點地訓練學生的寫作能力，寫作水平得以提高，在平時注意為學生搜集適合他們閱讀的兒歌、童話、故事等，把這些文章裝訂成冊，發(fā)給學生，讓他們?nèi)ラ喿x，去理解，去體會，并嘗試他們的寫作方法，去寫一寫。
“學一學”也可說是模仿，它的特點在于針對性強，有法可循，既降低了學習的難度，又收到了明顯的效果。對于初學寫作的學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑒范文。同時，也教育他們，模仿是創(chuàng)新的一步，但不能一味地模仿，開始求“與古人合”，其后必須“與古人離”，所以我們必須強調(diào)模仿時還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風。
4
四、“相信你一定能行的！”多鼓舞，少批評，給學生一份自信。
自信心對于一個人來說是至關(guān)重要的，特別是對于剛剛跨人作文殿堂的小學一年級學生來說，更無可非議。在作文教學當中，經(jīng)常對學生們說：“別怕，相信你一定能行的！”
在批改學生作文時，也盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。在作文中，有些學生的習作并不見佳，但在用詞、組句等方面有一點值得學習和借鑒的，我們也應多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。
否則，教師若是把學生作文評得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件“高不可攀”的事，難以“登堂入室”。
作文教學一貫以來是一個老大難的問題，特別是低年級作文教學，需要我們花更多的時間，更多的經(jīng)歷去嘗試、去摸索一套讓學生寫作水平提高更快的作文教學之法，為高年級的作文教學打下扎實的基礎(chǔ)。
編輯：泡泡糖
本號為學術(shù)研究和傳播，不涉及商業(yè)。
經(jīng)多方尋找，未找到作者和出處，如作者看到，可聯(lián)系公號，如有侵權(quán)請告知
聯(lián)系客服
