記得曾經(jīng)看過一個故事。
一位精神病人突然有一天跟家人說“我是蘑菇”，然后撐著傘蹲在墻角，并且拒絕吃喝，這可急壞了家里人。一位心理醫(yī)生被請到家里，醫(yī)生了解了情況后，也打了一把傘，然后蹲在精神病人旁邊。沒多久，精神病人發(fā)現(xiàn)自己身邊多了一個人，他問：“你在干嘛？”醫(yī)生認(rèn)真回答：“我也是一顆蘑菇”。兩棵蘑菇靜靜地在墻角蹲著，不知過了多久，醫(yī)生站起來喝水，一邊喝一邊說“蘑菇要喝水”，這時精神病人“哦”了一聲也跟著喝水；沒多久，醫(yī)生站起來吃飯，一邊吃一邊說“蘑菇也要吃飯”，精神病人“哦”了一聲也跟著吃飯……
最近，有一位媽媽在圈里分享了自己和兒子互動的小經(jīng)歷。因?yàn)轲B(yǎng)了很久的小貓咪去世，小男孩有些悲傷，小男孩的媽媽模仿孩子平時把貼紙貼臉上的小游戲，把自己貼成了一個憂郁的老人，孩子笑翻了，最后兩人笑成一團(tuán)。
為什么模仿能促進(jìn)人際關(guān)系？
模仿不僅帶來同理心，還會促進(jìn)親社會行為，即有助于人際關(guān)系。2004年，荷蘭心理學(xué)家Rick Baaren和同事做了有關(guān)模仿和好感的實(shí)驗(yàn)。他們邀請了一些孩子，并且安排一些實(shí)驗(yàn)人員在孩子們面前做出不被孩子們覺察的模仿，例如模仿小朋友撓頭或嘟嘴巴等；接著，一些實(shí)驗(yàn)人員裝作不小心在孩子們面前掉了筆，結(jié)果孩子們更愿意幫助那些模仿他們行為動作的人。
所以模仿促進(jìn)喜歡情緒，讓人與人間產(chǎn)生美好的情感，有助于人際關(guān)系。
有一次，兒子學(xué)校舉行表演活動，兒子和其他兩個同學(xué)表演舞蹈。跳著跳著，有個同學(xué)腳下一滑就摔倒了。那個同學(xué)有些靦腆，羞得滿臉通紅。兒子這時也摔倒了，因?yàn)閯幼饔行┛鋸?，老師在臺下笑得彎了腰。一個正兒八經(jīng)的文藝表演，愣是變成了滑稽劇。那個不小心摔倒的同學(xué)，看到有人摔倒了便放松了，臉色馬上恢復(fù)了正常。后來，兩個孩子經(jīng)常一起玩。
“同理心”這個詞的創(chuàng)造者、美國心理學(xué)家E B Titchener一開始是這樣定義同理心的，即同理心源自身體上模仿他人的痛苦，從而引發(fā)相同的痛苦的感受。隨著心理學(xué)的發(fā)展，學(xué)者們認(rèn)為人不僅能同理他人的痛苦，還能同理一切人類的情感和思維。而美國人類行為與腦科學(xué)專家西恩·貝洛克也說，復(fù)制行為可以復(fù)制思維。
當(dāng)一個孩子關(guān)注他人的行為和情緒，用心觀察用心聆聽，把自己置身于他人的角色和遭遇，如果孩子經(jīng)常這樣做的話，時間長了，孩子對他人的同理心便培養(yǎng)起來了。當(dāng)然那些有同理心的父母，自然能讓孩子模仿到同理心；否則缺乏同理心的父母，他們的孩子會對他人無動于衷。所以對他人的行為“模仿”和感同身受，能培養(yǎng)孩子的同理心。
請排除這類親子模仿
街上，一個小女孩因?yàn)榘职譀]買玩具而哭鬧，她扯著嗓子哇哇大哭。她的爸爸在一旁也故意扯著嗓子哇哇大哭。孩子反而更生氣了，她用食指指著爸爸，嘴里一句話也說不出來。
別輕易模仿孩子哭或生氣，這會讓孩子感覺到嘲諷。Van De Velde經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大人偶爾模仿孩子生氣，可能會讓孩子哈哈大笑，可很多時候卻是招來孩子的反感以及更不配合。背后就是他們認(rèn)為大人缺乏同理心。
爸媽也不要讓孩子學(xué)會不良的模仿
有一位老師曾經(jīng)告訴過我她和女兒的一段經(jīng)歷。
有一天，她家里保姆的手機(jī)不小心掉進(jìn)了水桶里，因?yàn)槭謾C(jī)里面有她鄉(xiāng)下兒子的相片，保姆感到很難過便哭了起來。這位媽媽當(dāng)著女兒的面，“安慰”保姆：“這是小事，手機(jī)重新買一個、照片重新拍就是了?！碑?dāng)天晚上，這位媽媽在寫文件的時候，不小心碰倒了一杯水，灑到了手提電腦的鍵盤上，手提電腦立即壞了。這位媽媽為自己的“不小心”氣壞了，她的女兒卻在一旁說：“小事，電腦重新買一個、文件重新寫就是了！”她覺得女兒有些冷酷，但聽著聽著耳熟，想著想著便臉紅了。
誰讓孩子沒有同理心的？正是她自己。后來這位媽媽送了保姆一個手機(jī)，還給保姆放假了幾天，讓保姆與鄉(xiāng)下的兒子團(tuán)聚了幾天。保姆很感動，干活也更用心了。后來保姆即使離開了他們家，還經(jīng)常探望他們。
人是古怪的生物體，情感也很復(fù)雜，不過“愛”是最好的相處方式。
關(guān)鍵字：模仿行為、親子互動、育兒方法、幼兒人際、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國家部級優(yōu)秀出版物獎）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識，分享科學(xué)、實(shí)用、有價值的育兒心得。
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