一家三口在餐館就餐，小朋友一開始情緒很好，可是當(dāng)服務(wù)員上菜時(shí)，不小心碰掉了他的勺子，他馬上發(fā)怒罵：“沒用的東西，滾！”服務(wù)員看了看孩子的爸爸媽媽，尷尬并且很委屈地離開了。妻子瞧了瞧自己丈夫，無奈嘆氣。
孩子的媽媽跟我說：“老公平時(shí)在家喜歡罵傭人，孩子就學(xué)會(huì)了。不怕老公豬隊(duì)友，就怕是惡榜樣！”她與孩子的爸爸溝通了很多次，但每次都是不歡而散，有時(shí)還因此冷戰(zhàn)，不知道怎么辦。
爸爸惡習(xí)難改，孩子的“復(fù)制力”到底多強(qiáng)？
很多人說，愛看電視的孩子，從動(dòng)畫角色學(xué)到了不少的壞毛病，挖鼻、打人、搞惡作劇……可是，他們不知道，孩子在“真人”榜樣方面的復(fù)制力更強(qiáng)。
著名心理學(xué)家Albert Bandura曾經(jīng)做過一個(gè)類似的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)經(jīng)過大概是這樣的：比如有一群爸爸帶孩子到實(shí)驗(yàn)室。一部分孩子觀看爸爸在他們面前擊打一個(gè)塑料不倒翁娃娃；一部分孩子通過電視機(jī)觀看動(dòng)畫片的角色擊打塑料不倒翁娃娃。結(jié)束觀看后，這些孩子每人領(lǐng)到一個(gè)非常好玩的玩具；接著他們的玩具被沒收，研究者故意讓這些孩子感覺受挫。最后，這些孩子被安排在一個(gè)房間，這個(gè)房間有塑料不倒翁娃娃，他們被鼓勵(lì)擊打那個(gè)塑料不倒翁娃娃。
結(jié)果，第一組的孩子對(duì)不倒翁娃娃擊打的模仿力更強(qiáng)，這大概是這些爸爸的擊打行為，給了孩子更清晰而直接的“示范”。
所以，爸爸真的是一個(gè)“活人教材”。
爸爸哪些陋習(xí)最易被孩子“復(fù)制”？
常見的主要是下面三方面。
行為的模仿：比如爸爸經(jīng)常有暴力打人、闖紅燈、插隊(duì)、撒謊、霸占東西等不良行為……
語言的模仿：比如爸爸經(jīng)常有爆粗口、嘲諷人、貶低挖苦他人等不良語言表達(dá)……
思維的模仿：當(dāng)孩子復(fù)制了爸爸足夠多的行為和語言方面的壞習(xí)慣，慢慢地孩子連爸爸的思維也復(fù)制了，最終變成了孩子自己的思維。因?yàn)榘凑站呱碚J(rèn)知的理論，“復(fù)制行為”是可以“復(fù)制思維”的。我們很常見到，一些爸爸不愛社交，他們的孩子大概率也不愛社交，這里面除了天生的性格，也有來自對(duì)爸爸直接的模仿。
我曾經(jīng)在街上見到這樣的兩父子。他們坐在路邊的椅子上休息，嘴里喝著飲料。一個(gè)撿垃圾的老人走過來，跟他們說：“喝完給我吧?！眱筛缸記]回應(yīng)，有個(gè)陌生人在面前站著看你，的確有些不自在。當(dāng)那位爸爸喝完后，一邊說“給你”，一邊把手中的塑料罐扔進(jìn)了草叢。老人蹣跚著走進(jìn)草叢，有些費(fèi)勁地彎腰撿起來后，再次來到父子倆面前，等待小男孩喝完。當(dāng)小男孩喝完后，他也學(xué)著爸爸的樣子，不過他比爸爸更“狠”，他把塑料罐丟進(jìn)了不遠(yuǎn)處的水池中。撿垃圾的老人嘟囔了一句，爬上了水池的圍欄，一手抓著圍欄一手往水池里探……當(dāng)他終于拿到那個(gè)塑料罐后，半條褲子都濕了，一直在滴水。
妻子們面對(duì)“屢說不聽”的丈夫，怎么辦？
文章前面提到的那位媽媽，她與丈夫雖然溝通了很多次，但每次都是不歡而散。很多夫妻在教育孩子方面的溝通都存在這種情況，一方對(duì)另一方有怨氣，而另一方卻覺得對(duì)方在批評(píng)自己……事情沒解決，卻已經(jīng)吵了好幾天。為什么會(huì)這樣？直接批評(píng)和指正對(duì)方的過錯(cuò)，對(duì)方不一定聽進(jìn)去，因?yàn)樽宰鸶谐３Ｗ屓擞X得自己更有道理。
怎么辦呢？可以試試三明治溝通法。什么是三明治溝通法？先肯定對(duì)方的長(zhǎng)處，拉近與對(duì)方的距離，讓對(duì)方不容易抗拒你接下來說的話；接著說出你對(duì)對(duì)方的期望和建議；最后加上鼓勵(lì)，讓對(duì)方保持信心，不會(huì)有被打擊的挫折感。
下面舉個(gè)例子：爸爸插隊(duì)，孩子也學(xué)會(huì)插隊(duì)，媽媽怎么辦？
媽媽可以怎樣跟孩子的爸爸溝通呢？下面我們套用三明治溝通法試試。
妻子：親愛的，你珍惜時(shí)間，工作努力，也很愛護(hù)我們，我和孩子覺得很幸福。
丈夫咧嘴笑了。
妻子：我希望孩子有個(gè)遵守秩序的爸爸，如果你在等地鐵時(shí)耐心排隊(duì)，孩子在幼兒園也學(xué)會(huì)耐心排隊(duì)，不會(huì)因?yàn)橄雰?yōu)先上廁所而把前面的小朋友推倒。
丈夫開始反思。
妻子：我承認(rèn)我有時(shí)候也這樣，從今以后我們兩個(gè)都不要插隊(duì)好不好？我相信你會(huì)成為孩子的一個(gè)好榜樣的！
這時(shí)候，大概沒有哪個(gè)丈夫會(huì)反對(duì)這個(gè)妻子的建議，更不會(huì)惡言相向了。
使用合適的語言，不僅能幫助夫妻溝通得更好，還能統(tǒng)一家庭的教育觀念，對(duì)家庭和孩子都好。上面的建議，對(duì)有不良行為習(xí)慣的妻子也同樣有用，請(qǐng)丈夫們也這樣與妻子們溝通吧。
如果有機(jī)會(huì)，要當(dāng)一棵驕傲的樹，一側(cè)面對(duì)陽(yáng)光，一側(cè)擁抱陰影，身下的小樹也做著相同的姿勢(shì)……這大概就是好的榜樣吧？
關(guān)鍵字：爸爸陋習(xí)、行為模仿、親子關(guān)系、育兒影響、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國(guó)家部級(jí)優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。
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