【幼兒說】原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)出處
看到自己孩子被人打時(shí)，你是怎么做的？
那一幕，常常讓我記起：
有一次，帶著孩子到一個(gè)小公園玩。沒多久，就聽到哭鬧聲——兩個(gè)小男孩在打架。
一個(gè)穿著藍(lán)色衣服，個(gè)子小，長(zhǎng)得秀氣，大概只有3歲；另一個(gè)小男孩穿黃色衣，長(zhǎng)得粗壯，大概有6，7歲。黃衣男孩由于力氣大，扯著藍(lán)衣男孩的衣襟，不是轉(zhuǎn)圈，就是一會(huì)甩左邊，一會(huì)甩右邊，就像耍玩具，但無論怎樣都甩不掉藍(lán)衣小孩。因?yàn)樗{(lán)衣小孩一直緊緊揪住黃衣孩子脖子上的鑰匙掛繩，一再地用日語(yǔ)讓對(duì)方停下來，說他有話說。但黃衣小孩可能聽不懂，每次他甩得越兇，自己就越難受……讓人疑惑的是，兩個(gè)孩子的家人遲遲沒出現(xiàn)。
沒多久，一位老太太出現(xiàn)了，氣急敗壞地把黃衣大個(gè)子小男孩揪回家，一路罵罵咧咧。最后，藍(lán)衣小個(gè)子男孩拍拍身上的灰塵，走到了一位中年女人面前，用日語(yǔ)喊了一聲“媽媽”，中年女人面帶微笑地看著他，也用日語(yǔ)說了一句表?yè)P(yáng)的話，意思大概是表?yè)P(yáng)孩子自己嘗試解決問題，而沒有第一時(shí)間找媽媽。原來她是小個(gè)子男孩的媽媽，并且一直在旁邊看。
后來，我遇到了一位來自日本的老師。日本老師的解釋讓我釋然：在日本的幼兒園，即使老師們看到班里的兩個(gè)孩子打架，老師們不會(huì)立即阻止，也往往先是觀察。大多數(shù)時(shí)候，在老師干涉前，孩子們都能很好地解決他們自己的小矛盾?！鞍褑栴}交給孩子自己解決”，是日本很多家庭養(yǎng)育的準(zhǔn)則。
再后來，我看到了兒童發(fā)展心理學(xué)家喬治·斯派維克一項(xiàng)歷時(shí)25年的研究，便明白了“把問題交給孩子自己解決”這一家庭養(yǎng)育準(zhǔn)則的深刻意義。
?兒童發(fā)展心理學(xué)家25年的研究
喬治·斯派維克是美國(guó)的一位知名的心理學(xué)家，他經(jīng)過25年對(duì)幼兒的研究，特別是對(duì)那些幼兒園的孩子的觀察，最后，他發(fā)現(xiàn)，那些最能自己解決問題的孩子，常常是那些人際關(guān)系好、學(xué)習(xí)成績(jī)也較好的孩子。
因此，喬治·斯派維克認(rèn)為，擁有自我解決問題的能力的孩子，即使在解決問題時(shí)失敗，他們未來也能更冷靜地面對(duì)困難，這些孩子也最容易成為懂得找到最佳解決方案的那些孩子。他倡導(dǎo)每個(gè)孩子都能養(yǎng)成從小自己解決問題的習(xí)慣，他的理念也受到了無數(shù)美國(guó)家庭的認(rèn)可。
?“把問題交給孩子自己解決”，常常會(huì)給孩子帶來3個(gè)正面效應(yīng)：
1、斷絕了心理依靠
有人說，“當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，為什么常?？创笕耍磕鞘且?yàn)榇笕吮Ｗo(hù)過多導(dǎo)致?！边@些孩子也大多數(shù)有心理依賴，致使他們每當(dāng)遇到問題時(shí)，第一反應(yīng)便是尋求幫助，久而久之，這種心理模式便會(huì)內(nèi)化成他們的行為準(zhǔn)則。這種習(xí)慣，也會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)過程中的其他方面，比如他們可能不僅在被人欺負(fù)時(shí)不還手，而是等待大人幫助，他們還可能會(huì)在玩具被搶時(shí)等待大人索回、跟小同伴吵架時(shí)等待大人還嘴……
2、養(yǎng)成自己解決困難的習(xí)慣
當(dāng)一個(gè)孩子真正承擔(dān)起一件事情的責(zé)任時(shí)，他們是會(huì)自己想辦法解決的，那些選擇回避困難的孩子，常常是因?yàn)楦改附o了他們太多的依賴。從孩子?jì)雰浩陂_始，玩具掉了孩子自己撿、被爭(zhēng)搶玩具孩子自己面對(duì)，父母讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己解決的習(xí)慣。“把問題交給孩子自己解決”的根本，并不是父母置之不理，而是聰明父母幫助孩子學(xué)會(huì)解決問題的方法，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
3、懂得如何更好地與人交往
孩子們通過自我解決在跟小伙伴的矛盾的過程中，他們常常能很快地掌握規(guī)律——哪些解決方法是可行的，哪些會(huì)激化矛盾引致更多的摩擦，怎樣的應(yīng)對(duì)能緩和矛盾……這種技能是父母幫忙時(shí)孩子們不能獲得的。所以“把問題交給孩子自己解決”，孩子們也會(huì)在多次嘗試中，學(xué)會(huì)如何與人更好地交往。
?孩子受傷怎么辦？
“把問題交給孩子自己解決”？孩子受傷怎么辦？這是大多數(shù)父母因此排斥“把問題交給孩子自己解決”的直接原因?！昂ε挛ｋU(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”，理性的父母不會(huì)為了保護(hù)孩子，而永遠(yuǎn)地把孩子藏在身后。我們回想一下幼兒說在前面提到的日本老師的做法——不第一時(shí)間阻止，而是先觀察，如果發(fā)現(xiàn)有較重的傷害的可能性時(shí)才及時(shí)阻止。先把解決問題的機(jī)會(huì)給孩子，而不是剝奪。
當(dāng)父母嘗試這樣做之后，孩子們常常會(huì)得到“自己解決問題”的3個(gè)正面效果。慢慢地，你便能發(fā)現(xiàn)孩子真的能解決所有問題，即使有時(shí)候會(huì)失敗，有時(shí)候也不可避免地帶一些小傷。父母需要明白的是，孩子不可能一輩子都藏在你身后。
?我為什么成了堂哥的童年“噩夢(mèng)”？
記得我很小時(shí)候，常常被堂哥搶東西，無論是驅(qū)蟲塔糖還是小泥人玩具。有一天晚上捉了一只奄奄一息的螢火蟲放塑料瓶炫耀，立即引來堂哥爭(zhēng)搶。記得當(dāng)時(shí)我被大我3歲的堂哥摁地上，我一開始大聲哭喊奶奶幫忙，耳聾又眼花的奶奶走到我們旁邊，只說了一句：“哦，你們玩什么游戲？好好玩！”我那一刻的內(nèi)心是崩潰的，無助中我看到了堂哥黑發(fā)飄飄（不是很長(zhǎng)，但絕對(duì)能揪?。愫莺莸鼐咀×怂念^發(fā)，揪了很久很久，最后到大人們要睡覺，我被大人反復(fù)勸說才放了手。從此我每次伸手要抓他頭發(fā)，他便慌忙跑回家……
長(zhǎng)大后，堂哥常常說我是他童年的噩夢(mèng)。而我總說，我是被逼的，因?yàn)槎@又眼花的奶奶把問題踢回給我，才成就了那一刻的蠻妞。
?1歲孩子創(chuàng)意性地面對(duì)搶東西
我家兩個(gè)孩子也常常會(huì)有些小摩擦，即使他們是5歲的哥哥和1歲多的妹妹。哥哥有一天得到了一個(gè)新書包，立即招引來嫉妒的妹妹爭(zhēng)搶，憤怒的哥哥把書包藏起來。沒多久，大家發(fā)現(xiàn)妹妹不見了。一家人找啊找，最后在哥哥房間的角落發(fā)現(xiàn)了露出來的妹妹的一只小腳丫。呃，原來，妹妹不僅找到了被藏起來的書包，還美美地把自己藏進(jìn)了哥哥的新書包，并且毫無聲息。
后來玩夠了，妹妹再也不愿碰一下書包了。
看來，孩子們自己才是那個(gè)最佳的問題解決者啊！
所以，爸媽們，別小看你家孩子，把“把問題交給孩子自己解決”，你常常能遇到驚喜——孩子們解決問題的能力會(huì)越來越好。
本文關(guān)鍵字：解決問題、家庭養(yǎng)育、心理成長(zhǎng)、親子育兒、早期教育
幼兒說，一枚親子心理咨詢師，最喜歡“掏”國(guó)外心理學(xué)家們的育兒錦囊。
聯(lián)系客服
