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一位教不好的老師當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，后遺癥像一場瘟疫存了好幾年？
——題記
我是一名教師，在教師群中看到有老師說，在教育領(lǐng)域有一個奇怪的現(xiàn)象， 教學(xué)好的都到一線教學(xué)，教不好的都去當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)。
看到這個話題，我才知道自己有多孤陋寡聞，竊以為這種現(xiàn)象只有我們這里有，原來其他地方也有類似的事情發(fā)生，真是有意思。
我有一位這樣的同事，字寫的很幼稚，能達(dá)到小學(xué)一二年級的水平，課堂教學(xué)從來沒有讓同事，領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)教過。
同事多年，不知道他是怎么給小學(xué)生上課的。但有好幾次，這位同事被家長從講臺上攆出來。
每當(dāng)上級來學(xué)校進行教學(xué)常規(guī)檢查，他都要神色匆忙，游走于各個同事之間，求這個幫忙寫教案，求那個幫忙抄筆記，寫論文，臨近檢查大家都忙，他就自己隨手拿到什么抄什么。
有一次，上級領(lǐng)導(dǎo)竟然在他的教學(xué)筆記本上發(fā)現(xiàn)他把怎么做涼菜的方法充當(dāng)為教學(xué)筆記。
同事多年，我沒有看見他讀過書，讀教育教學(xué)方面的資料。教學(xué)成績一塌糊涂。
但人家擅長吃喝拉攏，趨炎附勢，學(xué)校每次招待上級領(lǐng)導(dǎo)，作陪都少不了他。酒場上，他如魚得水，收放自如，敬酒，夾菜，遞煙，講渾話，無不做的恰到好處，天衣無縫。每次都會把上級領(lǐng)導(dǎo)侍候的酒足飯飽又心情舒暢。
有一年，調(diào)整全鄉(xiāng)中小學(xué)校長，鄉(xiāng)中心校長給我們小學(xué)所在村的村干部提議，任命這位同事做我們小學(xué)的校長。
村支書思想保守，不識時務(wù) ，一句話拒絕了中心校的建議。
中心校長只得打消了這個念頭。
不久，這個同事被調(diào)到鄉(xiāng)中心校做教研員。這信息一傳出，全鄉(xiāng)教育界炸了鍋，大家說什么的都有。好戲孬戲唱三天，時間一長好戲落幕。這話題漸漸不被人再提起，可是留下幾個后遺癥像一場瘟疫一樣存在了好幾年。
后遺癥之一，中心校領(lǐng)導(dǎo)再對各中小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查，教案的不合格率增多了，教學(xué)筆記，教學(xué)反思這類的有好多老師都沒有寫，學(xué)生的成績也普遍下降好幾個百分點。
后遺癥之二，我那位被提拔的同事 ，回到我們學(xué)校，大家不再熱情的接待了，而是看到了早早的繞道而行，恰似沒有看到。
后遺癥之三，提這位老師做教研員的中心校校長，第二年被撤職。具體原因是否和提拔我的同事有關(guān)不得而知。
教育，在鄉(xiāng)村也是五彩斑斕?。ㄔ乱骨餂觯?/p>
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