多年以前就有人提出了，“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號。孩子的起跑線在哪里？有人說6歲上小學(xué)是孩子的起跑線，也有人說3歲上幼兒園是孩子的起跑線，又有人說孩子出生那一天就是起跑線，還有人說胎教是孩子起跑線的。我認(rèn)為他們說得都對，但也不完全對。說它對，是因為這些環(huán)節(jié)都不可少，而且是在母親腹中就可開始的；說它不全對，是因為孩子還小，需要快樂成長，健康成長，不可競爭，不可攀比，不可有壓力。
我認(rèn)為，孩子成才是由：個人智商、家庭教育，學(xué)校教育，社會教育，個人勤奮努力五個要素來決定的。人生百年，起于哭聲；出發(fā)之地，始于家庭。最近在成都市青羊區(qū)家庭教育基地，聽了張祥榮教授一堂家庭教育課，才找到了正確答案。張老師說：“孩子的起跑線就是家庭教育，起跑就是開始競爭，但這個競爭不是孩子個人的競爭，而是家庭這個團隊的競爭（這個團隊包括直接與孩子親密接觸的人，即父母、爺爺奶奶、外公外波、哥哥姐姐）?！蔽液苜澇蛇@個結(jié)論。他又說：“家庭教育就是是給孩子投資，搞得好父母有收獲，將來孩子也一定會有收益；不搞或者搞得不好，將來父母可能要還債，孩子也可能會有還不完的債”。嬰兒只是一個幼小的生命，他需要父母的細(xì)心關(guān)愛，呵護，他才能健康快樂地成長。不僅孩子的起跑線是家庭教育，整個人生的起跑線也都是家庭教育。孩子來到這個世界，只具有愛學(xué)習(xí)，愛勞動，習(xí)慣成自然，愛探索事物規(guī)律的“潛意識”，沒有“是非、曲直、好壞、優(yōu)劣、善惡”的“顯意識”。在知識層面上，孩子完全是一張白紙。在這張白紙上畫什么，寫什么？首先由家庭教育來決定，然后是學(xué)校教育，社會教育，個人勤奮努力來完成。
一說孩子的智商。孩子的智商是遺傳基因決定的，這是孩子的潛能，它是受遞減法則支配的。孩子的智商再高，沒有受到良好的家庭教育，慢慢地就退化了。上世紀(jì)五十年代，報紙上刊登的“印度狼孩子”，德國卡爾.威特著作中說的“英國司各特伯爵的兒子小司各特的故事”都是證明。
有科學(xué)研究說：孩子的智商基本上都是差不多的，只有不到1%的孩子智商高一些，另有不到1%的孩子智商低一些，其余的孩子智商雖然有差異，但并不太大。過去也有人說天才。有位名人說過：“什么是天才？1%的聰明再加99%的汗水就是天才”。這樣說來，人生的成功主要在于個人的勤奮努力了。當(dāng)然也不完全是，還必須加上教育的功勞。
二說家庭教育。孩子的底色源自家庭，學(xué)校教育，社會教育，個人勤奮，就是在這個底色上去添枝加葉，作色增彩。如果底色不好，這幅畫就不好作了。所以孩子的起跑線就是家庭教育。家庭教育是對孩子的素質(zhì)教育、啟蒙教育，內(nèi)容十分豐富、寬泛。它包括健康知識、熱愛勞動、勤奮好學(xué)、安全危險、清潔衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、家風(fēng)家訓(xùn)、愛國愛家、尊老愛幼、道德禮讓、誠實守信、勤儉節(jié)約、公平正義、愛惜生命、樂善好施、紀(jì)守法；還要協(xié)助學(xué)校對孩子搞好文化科學(xué)知識教育，指導(dǎo)孩子接受社會教育，引導(dǎo)孩子進行自我教育，等等。
家庭教育的課堂無處不在，家庭教育的教材無處不有。要結(jié)合日常生活中的點點滴滴，家長在玩中教，孩子在樂中學(xué)，孩子就會樂于學(xué)習(xí)，沒有壓力地學(xué)習(xí)。從孩子出生那天起，父母就要有意識地對孩子進行教育，一是可以阻止孩子潛能的退化，活躍孩子的腦細(xì)胞，開發(fā)孩子的潛能；嬰兒期的孩子雖然不會說話，但他心里明白。二是父母良好的家庭教育，才能讓孩子形成、固化愛學(xué)習(xí)、愛勞動、習(xí)慣成自然、愛探索事物規(guī)律的好習(xí)慣。
三說學(xué)校教育。學(xué)校教育是對孩子進行文化知識、科學(xué)技術(shù)、勞動技能、法律法規(guī)的系統(tǒng)教育，內(nèi)容也十分廣泛，但都是按照國家規(guī)定的教育大綱來進行的，教育工作者的作用也不可忽視，家長要協(xié)助學(xué)校和老師，鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)。除了孩子自己努力，別人是幫不了忙的，這是孩子自己的責(zé)任。所以家庭教育，從小就要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還要教給孩子學(xué)習(xí)的方法。萬丈高樓從地起，只要在小學(xué)階段養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，打下了堅實的基礎(chǔ)，以后在學(xué)習(xí)上就不用父母多操心了。
四說指導(dǎo)孩子接受社會教育。社會教育，就是報紙、書刊、新聞、廣播、電影、電視、文學(xué)、藝術(shù)、美術(shù)、繪畫、音樂、舞蹈、詩歌等等；還有人與人之間的互相影響，也是社會教育。社會教育的內(nèi)容，是紛繁復(fù)雜的，特別在今天的網(wǎng)絡(luò)時代，好的、壞的都有，家長要根據(jù)社會主義核心價值觀的要求，指導(dǎo)孩子學(xué)會取舍。孩子一旦走錯了路，就會造成終身的遺憾，這是每個家長都不愿意看到的。
五說個人的勤奮努力。個人是否勤奮，受家庭教育的影響極大，一是身體要好，二是學(xué)習(xí)環(huán)境要好，三是學(xué)習(xí)習(xí)慣要好，四是勤奮好學(xué)；善于學(xué)習(xí)，對人和氣，智商和情商同樣重要。無論家庭環(huán)境如何，社會環(huán)境如何，“五個要素”同時都具備的孩子極少，能夠滿足三個、四個要素就很好了。這里的關(guān)鍵是一個“勤”字，古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”離開了勤奮、苦讀，一切都無從談起?！傲?xí)慣成自然”是一切動物的本性，也是孩子的本性。孩子的本性都是愛學(xué)習(xí)、愛勞動、習(xí)慣成自然、愛探索事物規(guī)律的，孩子從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動、習(xí)慣成自然、愛探索的好習(xí)慣，他就不會覺得學(xué)習(xí)、勞動、探索是什么艱難、困苦，而會覺得是一種樂趣、享受，是人生的需要，也是人類社會共富共享的需要。
這個勤字是在家庭教育中形成的，一切好習(xí)慣，都是在父母的言傳身教中養(yǎng)成的。所以，家庭教育是孩子成才的第一要素，是人生的起跑線；個人的勤奮努力是孩子成才的關(guān)鍵，是孩子成才的內(nèi)生動力。學(xué)校教育再好，個人不努力，沒有人能夠幫得了他；社會環(huán)境再好，個人沒有積極進取的精神，什么也干不成。人與人之間是“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，雖然都是鮮活的人，性格相近，但因所處環(huán)境不同，接受的教育不同，個人的性格、思想、行為、習(xí)慣卻相差很遠(yuǎn)。個人學(xué)習(xí)什么，接受什么，為了什么，也是個人決定的。所以“人生的路只能靠孩子自己去走，父母管不了他一輩子。就是給他留下一座金山，也總是要被挖空、吃盡的?！?/span>
父母是孩子的第一任老師，也是孩子在起跑線上的發(fā)令員，家庭教育這個第一步，決定孩子一生的命運。在家庭教育中，從孩子3歲開始，就要個給孩子講這個道理，在每個關(guān)鍵節(jié)點上，比如上幼兒園，上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、就業(yè)，都要再給他好好講一次，幫他加加油，讓他在新的環(huán)境中盡快適應(yīng)，進入角色，努力奮斗；不做人上人，也不做人下人，但要做人中人；財富、榮譽必須有，權(quán)力、地位莫強求。要讓孩子們懂得勞動創(chuàng)造人，勞動創(chuàng)造一切，要勞動才能生存的道理。要健康、平安地走完人生之路才是勝利者。
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