從學(xué)前到小學(xué)畢業(yè)，甚至到初中，課外閱讀少的同學(xué)如果只針對各種考試學(xué)習(xí)，也能常常表現(xiàn)出成績方面的優(yōu)越。這給不少家長帶來幻覺，以為課外閱讀可有可無，甚至認(rèn)為它會影響學(xué)習(xí)。
我見過幾位非常苦惱的家長，他們的孩子原本學(xué)習(xí)成績不錯，學(xué)習(xí)也很努力，但令人不安的是，孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)越來越不盡如人意。每當(dāng)這種時候，我總會問一下孩子從小到大的課外閱讀情況。不出所料，這些孩子基本上都缺少課外閱讀。與之形成對比的是另一些孩子，小時候成績可能并不出色，但由于他們有較好的課外閱讀，卻能做到后來者居上。
小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是課外閱讀。它就像一根魔杖，越來越顯示出神奇的作用。
一、給孩子挑選適合的書籍
閱讀興趣、閱讀能力并不是與生俱來，而是要經(jīng)過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)才能獲得的，那么家長在進(jìn)行親子閱讀的時候就面臨著一個挑戰(zhàn)：怎樣選擇適合孩子的讀物。尤其是在孩子在辨別能力較弱，不能自主閱讀的階段，家長的選擇引導(dǎo)就顯得非常重要。
1.不要給孩子買盜版書。
盜版書，印刷質(zhì)量差、錯別字多、圖片失真，有的內(nèi)容也不健康。建議家長去正規(guī)的書店或者網(wǎng)站買書。
2.給孩子選擇經(jīng)典的書目。
凡是好書才能流傳下來，凡流傳多年的才能稱為“經(jīng)典”。所以，如果實(shí)在不知道給孩子買什么書的時候，選擇經(jīng)典的書目購買，一般都錯不了。比如四大名著，有誰會選錯呢。
3.首先要了解自己的孩子，再去幫孩子選書。
有的家長問小學(xué)四年級的孩子該讀什么書，或是問初中一年級的孩子應(yīng)該讀什么書。這是比較難回答的問題。課外閱讀不是做功課，不存在哪個年齡哪個年級該讀哪些書的問題。
孩子該讀什么書，不要太關(guān)注孩子幾歲、上幾年級，應(yīng)主要看他以前的閱讀基礎(chǔ)是怎樣的,還有他的興趣是什么。比如小學(xué)三年級的孩子，有可能以前很少閱讀，識字量也不夠，如果推薦看純文字作品顯然不現(xiàn)實(shí)；但有的孩子已讀過很多小說，就可以推薦一些更有高度的作品。
二、神奇的榜樣作用。
如果家長整天在電視前度過，孩子肯定也會覺得電視有趣；如果我們希望孩子多去閱讀，家長自己首先要關(guān)上電視，拿起一本書來，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無窮的，你想讓孩子變成什么樣，首先要從自己的改變開始。
三、給孩子一個讀書角，哪怕只有一平米
給孩子一個相對獨(dú)立、安靜而又舒適的空間，讓孩子放松自在地去閱讀。孩子感受到閱讀的美好，自然會開始熱愛閱讀?？纯聪旅娴倪@些圖，隔著屏幕，是不是也能聞到書香？
四、 培養(yǎng)孩子的讀書興趣
如果一個孩子從小生活在一個沒有書的世界，沒有接觸過閱讀，哪里會有閱讀興趣。孩子的讀書興趣，需要家長的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
假如家長們能及早培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣，成為孩子生活中非常自然地存在著的一部分，到高中畢業(yè)閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)到幾百萬字就是件非常自然的事。一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說哪里有“壓力”，他從中體會到的就是吃飯或玩游戲般的簡單和享受，你不想讓他讀他都不情愿。
五、 讓讀書成為習(xí)慣
在孩子小的時候，如果家長堅持每天睡前給孩子讀書，突然有一天不給孩子讀書，孩子可能會覺得少了些什么，甚至睡不著覺。這就是讀書的習(xí)慣。
當(dāng)然，孩子的讀書習(xí)慣，從什么時候開始都不算晚。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，剛開始的時候，可能需要家長的陪伴、督促，但是，讀書習(xí)慣一旦形成，父母要做的只是給孩子提供源源不斷的“好書”!
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