文/魯鵬程
孩子就像一面“鏡子”，把我們的面龐、身材、凌亂的頭發(fā)、不合身的衣服、粗魯?shù)难孕小盏靡挥[無余。想讓鏡子前的自己更端莊一些嗎？那就重新整理頭發(fā)，穿上合適的衣服，注意自己的一言一行……只有我們自己改變了，“鏡子”中的我們才會改變。自然，孩子也就能從我們身上獲得有益于一生的東西。
儒家經(jīng)典著作《孝經(jīng)》說：“立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也?！币馑际且粋€品德高尚的人流芳百世時，不僅光耀了門楣，更是彰顯了父母的德行和對他的良好教育，這就是“孝”的圓滿。
其實，每個孩子都在“顯”父母。孩子身上所有的優(yōu)點、缺點都完完全全可以在父母身上找到原型，也許是用不同的方式表現(xiàn)出來，但根基一定相同。比如：一個會用柔和語氣開導別人的孩子，其父母就肯定具備了循循善誘、柔聲細語的特質(zhì)；一個會大聲頂撞別人的孩子，其父母肯定有大嗓門、善辯的特質(zhì)等等。所以，作為家長不要驚訝孩子怎么會這樣讓人感動或者讓人難過，因為正是你才讓孩子自小就已具備了這樣的“潛質(zhì)”。
在生活中，我們見過有的孩子出生不久就會皺眉頭。我們會納悶：才多大的孩子就會皺眉頭？經(jīng)過觀察，原來孩子的父母有皺眉頭的習慣。這時，我們會說：“這孩子，骨子里都帶著他父母的習慣?！睕]錯，是“骨子里”就帶著的的。那么，“骨子里”是哪里？就是懷孕期間。所以，與其說剛出生的孩子是一張白紙，等待著父母作畫，不如說，從懷上孩子的那一刻起，做父母的就開始拿著“無形的畫筆”作畫了。那么，孩子一出生，就等于爸爸媽媽把尚未完成的畫呈現(xiàn)給大家了，爸爸媽媽們看到了嗎？
蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯認為，父母自身的行為在教育上具有決定性的意義。在他看來，父母對自己的要求，對自己家庭的尊敬，對自己一舉一動的檢點，才是首要的和基本的教育方法。如果我們都能明白這些，并在生活中都力爭做到，那么，教育孩子真的一點都不難。
『身體力行』
孩子很多時候會讓我們感到困惑、無助、彷徨、氣憤……也許您會忍不住訓他、吼他、甚至動手教育他，沒有關(guān)系，等夜深人靜時，問問自己：孩子為什么會這樣？孩子身上有沒有自己的影子？孩子是不是正在拿鏡子照我們呢？如果你想讓孩子盡快改正不足，那么你就應該盡快這么辦，盡快反觀自己，使自己先改正錯誤。
（1）從孩子的言語行為中，反觀自己
如果孩子弄壞了玩具，我們第一反應是責備。但從中我們是不是該觀察一下孩子平時對待物品的態(tài)度，這個態(tài)度很可能是我們對待事物的態(tài)度。當孩子與其他小伙伴的相處中大吼大叫，甚至動手推搡時，其實就是在提醒我們反省自己：生活中的我們在煩躁時是否容易大嗓門；是否經(jīng)常沒有足夠的耐心好好地說話；是否經(jīng)常與另一半動手。孩子在生活中的點點滴滴，都是我們一言一行的體現(xiàn)。通過孩子的映射，請多“觀照”自己。
（2）用行動去改正發(fā)現(xiàn)的問題
當我們可以自我檢查出能力欠缺和壞習慣時，就應該明白哪些做法是正確的、哪些是錯誤的并將正確的行為立即付諸行動。比如：對待物品的動作是不是該輕柔些；說話的聲音是不是該低一些；著急時是不是應先讓自己平靜下來，再分析解決辦法等等。只有我們自己改變了壞習慣、彌補了能力欠缺，孩子在上述方面的問題才會真正地改觀。這時，孩子學到的不僅是某種習慣的養(yǎng)成，更從我們身上學到了寶貴的品質(zhì)和能力：不斷地自我反省和提升。如果孩子有了這種能力，生活不會不幸福。
（3）認識生活細節(jié)對孩子的影響
馬卡連柯說：“不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切對兒童都有很大意義……”所以，我們要認識生活細節(jié)對孩子的影響，并注意給孩子做好示范。
『教子參考』
平時在生活中，我們應該怎樣教導孩子呢？
（1）用柔和的態(tài)度給孩子講道理
孩子在成長過程中，無論是生活經(jīng)驗還是社會知識都處在學習和儲備階段。所以，孩子可能不會做一些大人認為很簡單的事，甚至分不清什么是好什么是壞。此時，我們應該慢慢地給孩子講清道理，告訴孩子什么是對的，什么是不對的，應該做什么，不應該做什么等等，絕不要以責備和打罵當成教育的唯一或最好的方式方法。
（2）一定要以身作則
耐心講道理確實很重要，但是更重要的是要做出好樣子給孩子看，如果孩子發(fā)現(xiàn)你的行動與說的正好相反，那不但起不到教育的作用，反而成了壞的“樣板”。而我們的言行舉止卻是從早到晚，時時刻刻都出現(xiàn)在孩子的面前，孩子用眼睛看到的、感受到的是具體的、活生生的形象。兩者相比，行為比言語更有力量。
所以，我們的思想品德和行為習慣，對孩子起著潛移默化的作用。在家庭中，孩子不僅要聽我們的說理教育，更會注意我們的行為舉止教育。若我們的品德行為高尚，待人接物文明禮貌，關(guān)心愛護孩子，孩子就會對我們尊重和崇敬，并以我們?yōu)榘駱舆M行仿效。
（3）注意言行要一致
教育孩子時，說出來的道理，一定要有相應的行為佐證，用以證明不是說說而已，千萬不能說一套做一套。如果我們給孩子講得頭頭是道，而實際行動卻是另一回事，自然孩子就不會信服，就難以達到教育的目的。比如，有的我們教育孩子不要說謊，可自己在生活中卻經(jīng)常對別人說謊，那么孩子對我們的教導就難以信服。所以，我們言行一致，才能在思想品德和行為習慣方面為孩子作出表率。
本文為家庭教育暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者魯鵬程原創(chuàng)，圖片來自網(wǎng)絡(luò)。
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