三源浦中心校 王士英
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和“木字旁、口字旁、人字頭”等3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了”字和筆畫“橫撇”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀好“一”字 的不同讀音。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、讀好“一”字的不同讀音。
教學(xué)過程：
一、 實(shí)物導(dǎo)入
1、師：出示一片枯黃的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生談話：“葉子為什么會(huì)變黃？”引入課題：秋天
2、認(rèn)識(shí)生字“秋”師用字卡演示“禾與火”組成“秋”。
二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字
1、認(rèn)識(shí)自然段
2、學(xué)生標(biāo)出自然段。
3、教師范讀課文。
4、學(xué)生讀課文圈畫生字，認(rèn)讀生字。
5、集體交流識(shí)字方法：
教師隨機(jī)點(diǎn)撥：
找出平翹舌音的字。
氣：組詞：天氣、空氣、生氣
了：數(shù)筆畫的方法。觀察田字格，寫一寫。
樹：認(rèn)識(shí)偏旁“木” 演示 木做偏旁的變化。
葉：熟字加偏旁的方法。認(rèn)識(shí)“口字旁”
大、飛、片：象形字，結(jié)合古文字講解字理，識(shí)記生字。
出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。我們還可以說“一片”什么?
一片( ) 一片( ) 一片( )
大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳?！按蟆笔菨h字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關(guān)。
飛：(演示鳥兒展翅飛翔的動(dòng)作，出示“飛”字的古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。同學(xué)們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動(dòng)作吧。組詞：飛機(jī)、飛鳥。
會(huì)、個(gè)：認(rèn)識(shí)“人字頭”加一加，組詞識(shí)記。
6、鞏固識(shí)字：@帶拼音領(lǐng)讀、擦掉拼音領(lǐng)讀、打亂順序讀
@摘蘋果游戲。
三、 再讀課文，鞏固識(shí)字
1、 指名讀第一自然段，理解“一片片”和“一片”的區(qū)別。指導(dǎo)朗讀出秋天到來時(shí)的變化。
2、 指名讀第二自然段，出示“一”字 的讀音不同變化。教學(xué)生讀。
3、 引讀第三自然段：師：秋天可真美呀！
四、 總結(jié)全文
同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)呀，秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，我們要用自己善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察秋天，感受秋天的美麗呀！
