當(dāng)前階段的學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)壓力非常大，即使是在小學(xué)階段學(xué)生們也會面臨著非常多的課外輔導(dǎo)，這也就導(dǎo)致學(xué)生們對于音樂體育等文化課程的向往性非常大，因為在音樂課程，中學(xué)生們不僅僅可以學(xué)習(xí)到有關(guān)于音樂樂理方面的相關(guān)知識，還可以在音樂課堂組織的過程中陶冶個人情操，發(fā)展自己的文化素養(yǎng)，補(bǔ)充自身的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，提升個人審美能力和想象力，甚至對團(tuán)隊合作精神等多方面都可以實現(xiàn)非常大的提升。
一、合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練可促進(jìn)小學(xué)學(xué)生們的全面發(fā)展
（一）合唱可提升學(xué)生們的反應(yīng)能力
合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練對于聽力的要求非常高。通常來講，學(xué)生們在合唱的過程中首先需要對自己需要表達(dá)的部分有一個充分的了解和把握，尤其是對于節(jié)奏和音準(zhǔn)以及記憶能力要求都非常高。另外，學(xué)生們也需要對其他同學(xué)的音樂表達(dá)部分有一個較為詳細(xì)的認(rèn)知，而這一認(rèn)知的目的是為了能夠在自己音樂表達(dá)的階段，以一種更加具有節(jié)奏感的方式來進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而讓整個合唱的過程更具有美感。在這一過程中可有效地訓(xùn)練學(xué)生們腦、耳、眼、口等各個器官的協(xié)調(diào)性，可以讓學(xué)生們的反應(yīng)能力在不知不覺中實現(xiàn)有效提升。
（二）合唱可幫助學(xué)生們口吃伶俐
小學(xué)階段的學(xué)生們是表達(dá)能力形成的初始階段，這一階段的學(xué)生們是否經(jīng)歷較為系統(tǒng)的表達(dá)訓(xùn)練，對于學(xué)生們?nèi)蘸蟮谋磉_(dá)能力具有非常大的影響。因為歌唱可以一種更為獨(dú)特的方式來進(jìn)行情感的表達(dá)，這種表達(dá)方式根據(jù)曲目的不同也有著不同的表現(xiàn)形式，尤其體現(xiàn)在歌曲的表現(xiàn)形式可以分為歡快的、抒情的，同樣也有節(jié)奏較快的歌曲， 也有節(jié)奏較慢的歌曲，而學(xué)生們在從節(jié)奏較慢的部分轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)奏較快的部分時，對于學(xué)生們的表達(dá)能力要求是非常高的，要求學(xué)生們能夠在最短的時間內(nèi)口齒伶俐、清晰地表達(dá)歌詞，而其他曲目類似于紅歌則需要學(xué)生們的演唱方式更為鏗鏘有力。
（三）合唱和提升學(xué)生們的肺活量
練習(xí)發(fā)聲是支撐學(xué)生們更好地演奏的基礎(chǔ)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)唱歌之前首先要學(xué)會怎樣去發(fā)聲，這一階段的學(xué)生們?nèi)绻麑庀⑦\(yùn)用不好，在演奏的過程中必然是以一種干吼的方式進(jìn)行表演，在這一表演方式下不僅唱不好，對于嗓子的危害也是非常大的。在學(xué)生們唱歌的過程中，通過有效的呼吸訓(xùn)練能夠提升學(xué)生們的肺活量，在現(xiàn)有的絕大多數(shù)音樂演奏過程中都是使用腹式呼吸，這一呼吸方式指的是鼻子慢慢吸氣，鼓起肚皮，每一口氣可堅持10秒到15秒之間，然后呼出。通過這一正確的練習(xí)發(fā)聲的方式，可有效提升學(xué)生們的肺活量。
二、合唱訓(xùn)練可提升學(xué)生們的審美能力
歌曲是作者對于一段情感或一段歷史的真實反映， 通過歌曲可以有效地體會到創(chuàng)作者在當(dāng)時環(huán)境下的心理活動。不同階段的作者所創(chuàng)作的歌曲是不同的，學(xué)生們在學(xué)習(xí)歌曲時，可以通過歌曲本身來體會創(chuàng)作者在某一特定歷史條件下所持有的某種感情。也就是說，積極的、健康的歌曲和提升學(xué)生們的帶入感，為學(xué)生們創(chuàng)造一種更接近當(dāng)時歷史環(huán)境的氣氛，在這一氣氛之下，去體會作者創(chuàng)作心情，可以增強(qiáng)音樂對于學(xué)生們的感染力。例如《勞動最光榮》這首歌，學(xué)生們在歌唱的過程中，可以從中體會到勞動帶給自己的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛勞動和熱愛生活的品格。相同的具有藝術(shù)感染力的歌曲有非常多，這部分歌曲大多數(shù)都在小學(xué)音樂課本中有所體現(xiàn)，學(xué)生們在演奏這部分歌曲的過程中，可以從歌曲內(nèi)容提升自己的審美能力。
三、合唱訓(xùn)練可以有效提升學(xué)生們的合作精神
合唱并不是單靠某一個人便能夠非常好地去完成的， 而是需要團(tuán)隊的力量。合唱的過程中注重的是每一個成員之間的相互配合，最終實現(xiàn)將這一合唱曲目進(jìn)行更加完整地表述出來。但是現(xiàn)有的家庭教育現(xiàn)狀導(dǎo)致了很多小學(xué)學(xué)生在家都非常霸道，只是受到他們成長的環(huán)境影響，表現(xiàn)在社交方面尤其體現(xiàn)為不為他人著想，只顧及自己的利益。這些問題的存在對于學(xué)生們的日后發(fā)展具有非常不利的影響，而通過合唱這種藝術(shù)表現(xiàn)形式可有效地提升學(xué)生們相互配合的能力。尤其像針對學(xué)生們，為了表現(xiàn)自己而在合唱的過程中存在其高調(diào)的現(xiàn)象，教育者可以對這部分現(xiàn)象進(jìn)行及時的制止和批評，以正確的思維方式引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳⑴c這一集體活動，學(xué)會同學(xué)之間的相互配合。針對當(dāng)代小學(xué)生時間觀念不強(qiáng)、在課堂展開的過程中總是容易存在遲到或早退的現(xiàn)象，這個問題的解決方式也可以通過教育者進(jìn)行及時的評價和制止來進(jìn)行有效的解決。通過教育者對學(xué)生們?nèi)粘；顒诱归_的過程中所存在問題的正確的約束，保證學(xué)生們在成長的過程中可以以更為正確的教育方式和教育理念引導(dǎo)自身更健康的成長。
四、合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練能培養(yǎng)小學(xué)生的想象力
對于小學(xué)生而言，擁有天馬行空的想象力和擁有偉大的夢想一樣重要。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，想象力概括著世界上的一切，推動著社會的進(jìn)步?！毙W(xué)階段是想象力表現(xiàn)特別活躍的階段。在合唱練習(xí)中，一首歌的歌詞和旋律能夠把每一個學(xué)生帶到自己想象的空間和畫面里，這種感受對學(xué)生來說是新奇有趣的，學(xué)生邊唱歌，邊感受和想象，能夠領(lǐng)略到音樂的神奇魅力。小學(xué)生并不了解領(lǐng)土問題，但是通過對《七子之歌》歌詞的理解和想象，學(xué)生能夠想象出和“母親”分別和相遇的場景，體會到思念之情。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練使學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟能力和想象力都得到了很大程度的提升。
五、合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練能夠鍛煉小學(xué)生的意志
合唱訓(xùn)練不同于個人演唱，需要每個學(xué)生擁有頑強(qiáng)的毅力、經(jīng)受住刻苦訓(xùn)練的考驗。合唱練習(xí)可能一練就是幾個小時、一站就是幾個小時，當(dāng)然一個人因為堅持不住， 偷懶不發(fā)聲對團(tuán)隊沒有什么影響，但是如果大家都這么想整個合唱就會沒有聲音。合唱要求每一個學(xué)生都有嚴(yán)格要求自己的意識，相互幫助，相互體諒，運(yùn)用頑強(qiáng)的意志去共同面對困難、完成挑戰(zhàn)，唱出最美的聲音。
六、結(jié)語
綜上所述，合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在當(dāng)代小學(xué)音樂課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用是非常大的，然而現(xiàn)有的教育環(huán)境中很多教育者無法充分認(rèn)識到合唱技術(shù)訓(xùn)練對于小學(xué)生們個人發(fā)展的重要意義，喪失了合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在培養(yǎng)小學(xué)生們個人素養(yǎng)和個人能力過程中所產(chǎn)生的積極影響。這些問題的存在無疑是非常痛心的，接下來工作的重心需要讓這部分教育者充分地認(rèn)識到合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用，進(jìn)而以一種更加正確的方式來提升學(xué)生們合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的效率。
聯(lián)系客服
