上個(gè)月底,我給大家做了一周的英語(yǔ)啟蒙規(guī)劃和實(shí)操訓(xùn)練營(yíng)。主要話題是:雙減下,英語(yǔ)啟蒙和進(jìn)階學(xué)習(xí)應(yīng)該如何規(guī)劃。
沒(méi)幾天,我們課群里的Eva媽媽?zhuān)桶l(fā)來(lái)了聽(tīng)完講座后整理的思維導(dǎo)圖,還把我在訓(xùn)練營(yíng)里講到的幾本牛津樹(shù)和RAZ全部用思維導(dǎo)圖的形式整理出來(lái)了!
Eva媽媽總說(shuō)自己是“中等平凡生”,英語(yǔ)不夠好,也時(shí)不時(shí)會(huì)找借口偷懶。娃同樣是普娃,認(rèn)知和牛娃比不了。
但在我看來(lái),恰恰是這樣,無(wú)論媽媽還是娃,都是不急不緩的前進(jìn),加之方法和路線正確,所以一直以來(lái)在穩(wěn)步提升。而Eva媽媽也根據(jù)自家娃的特點(diǎn),總結(jié)出一套適合自己娃成長(zhǎng)的路線。(原文可以收看視頻)
Eva讀我們課里講到的繪本 When Spring Comes
實(shí)際上,所有跟課的家長(zhǎng),我給大家的建議都是:要成為自己孩子的專(zhuān)屬啟蒙規(guī)劃師,并且不要只局限于英文本身。因?yàn)樗械牡讓舆壿嬍窍嗤ǖ摹?/span>
不少家長(zhǎng)寄希望于機(jī)構(gòu)和老師,實(shí)際上,只有自己最了解自家情況,而啟蒙也好,成長(zhǎng)也罷,和生活環(huán)境、家庭成員間的關(guān)系、配合,以及孩子本身的特質(zhì)等等,都有密不可分的關(guān)系。
家長(zhǎng)也不需要事無(wú)巨細(xì),而是應(yīng)該在方向正確、方法得當(dāng)?shù)那疤嵯?,根?jù)自家實(shí)際情況,規(guī)劃出大概框架,再用日常的溝通,一點(diǎn)點(diǎn)豐富,隨時(shí)靈活調(diào)整。
文:Eva媽媽
作為一名普通媽媽?zhuān)L(zhǎng)期以來(lái),我在大薇薇老師課群里是屬于潛水狀態(tài)的。因?yàn)槿豪锱寣?shí)在是太多了,相較之下,我實(shí)在是屬于那種各方面都很平凡的“中等生”。而且還時(shí)不時(shí)會(huì)給自己找借口偷懶。畢竟老母親生活工作也很辛苦。
不過(guò)我始終堅(jiān)信,只要往前走,就一定有收獲,快慢無(wú)所謂,我們普娃普媽一步步來(lái)就好了。
事實(shí)證明,近一年下來(lái),我在不知不覺(jué)中掌握了輕松高效陪娃的方法,而娃的成長(zhǎng)也大大超乎想象,印證了老師一直說(shuō)的:不要著急,堅(jiān)持高質(zhì)量輸入和溝通,就會(huì)厚積薄發(fā)。
寫(xiě)下這篇分享,一方面是希望給同是“中等生”家長(zhǎng)的一種互勉,另一方面也是對(duì)自己近一年來(lái)跟隨大薇薇老師學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)。
先介紹一下我的情況。我出生在四五線小縣城,坐標(biāo)江蘇。從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),大學(xué)勉強(qiáng)過(guò)了六級(jí),但一直還是很喜歡英語(yǔ),從畢業(yè)后,自己一直斷斷續(xù)續(xù),學(xué)習(xí)沒(méi)停過(guò)。
Eva現(xiàn)在六歲半,五歲開(kāi)始報(bào)線下課,效果差強(qiáng)人意,所以從去年開(kāi)始跟薇薇老師的英語(yǔ)通識(shí)大課。
出乎我意料的是,除了專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)啟蒙內(nèi)容,所有核心更是圍繞著高質(zhì)量陪伴和思維提升。如薇薇老師所說(shuō),所有有效的啟蒙,都是源自良好的親子關(guān)系和高質(zhì)量溝通。
落實(shí)到實(shí)際生活里,就是以語(yǔ)言為媒介,以閱讀為核心,讓孩子在家庭高質(zhì)量陪伴中獲得學(xué)習(xí)力、思維力的提升,知識(shí)點(diǎn)的習(xí)得自然也是水到渠成。更關(guān)鍵的是,孩子壓力不大,完全沒(méi)有痛苦學(xué)習(xí)感。
于我而言,在娃的英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三方面都有了更清晰的規(guī)劃。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)
在認(rèn)識(shí)薇薇老師之前,我也給孩子陸續(xù)報(bào)了線下課和知名機(jī)構(gòu)的AI線上課,雖然不能說(shuō)一點(diǎn)效果沒(méi)有,但是確實(shí)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)習(xí)進(jìn)度慢,達(dá)不到我的要求;
2、花了很大的精力,但是效果不盡人意;
3、價(jià)格相對(duì)真心不便宜;
4、跟風(fēng)報(bào)班學(xué)了自然拼讀,但一本簡(jiǎn)單的書(shū)用自然拼讀完整讀下來(lái)后,不知道是什么意思。
對(duì)于娃的學(xué)習(xí),我特別認(rèn)同大薇薇老師的觀點(diǎn):不應(yīng)試,促進(jìn)全面發(fā)展,正因?yàn)榛A(chǔ)牢固,方法對(duì)路,自然也會(huì)客觀促進(jìn)應(yīng)試能力的提高。
在深入理解課程理念后,我毫不猶豫地加入了英語(yǔ)通識(shí)大課。隨后陸陸續(xù)續(xù),竟然訂閱了團(tuán)隊(duì)出品的所有主要課程!確實(shí)對(duì)于我和娃來(lái)說(shuō),都是真愛(ài),實(shí)用接地氣。
正如薇薇老師所說(shuō)的,真正有效的思維啟蒙方法,是讓孩子在高質(zhì)量的親子陪伴中自然習(xí)得。
比如讀書(shū),很多家長(zhǎng)就是讓孩子讀字跟讀,或者點(diǎn)讀筆聽(tīng)一聽(tīng)。但實(shí)際上,讓孩子愛(ài)上閱讀,愛(ài)上書(shū),比識(shí)字要重要的多的多。
2020年初,因?yàn)橐咔橛绊?,我有了更多陪娃時(shí)間,就按照薇薇老師的繪本閱讀方法,每天都讀繪本,同時(shí),老師還建議,基礎(chǔ)薄弱的大娃,要加分級(jí),并且在課程里也給了分級(jí)的閱讀方法,同樣是非常有趣有效。
所以我們選了RAZ,從最基礎(chǔ)的aa級(jí)別開(kāi)始,從讀字到畫(huà)面探討、內(nèi)容探討,基本上一天讀5本,其實(shí)也花不少時(shí)間,但是確實(shí)開(kāi)始快速升級(jí)。
老師也建議大家一定要做英文原版練習(xí)冊(cè),所以從鉛筆刀到BQ,我都入了。這些練習(xí)冊(cè)設(shè)置都很有意思,也非??茖W(xué),娃還挺喜歡,順便也養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。
所以當(dāng)下的雙減,各機(jī)構(gòu)停課,許多家長(zhǎng)焦慮著孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也開(kāi)始停擺怎么辦時(shí),我確實(shí)不焦慮。因?yàn)橐呀?jīng)在日常跟課的學(xué)習(xí)中,在對(duì)自己孩子的觀察中,規(guī)劃出了適合我們家的路線。
這正印證了老師給我們的一個(gè)目標(biāo):能成為自家娃的啟蒙規(guī)劃師。
對(duì)于娃的各項(xiàng)能力提高,我都制定了計(jì)劃并且按照循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行:
在分級(jí)閱讀方面:
在識(shí)字認(rèn)知方面:從適合普娃的高頻詞入手
首先,我陪著Eva一起把學(xué)樂(lè)的高頻詞繪本通讀了一遍,雖然還有個(gè)別單詞不是很熟悉,但是總體把握來(lái)看還是比較不錯(cuò)的。
再把老師推薦的高頻詞練習(xí)冊(cè)做了一遍。第二本推進(jìn)的時(shí)候,由于我的詞匯量有限,有時(shí)候看圖聯(lián)系單詞時(shí)還是比較吃力。所以期間我就配和莎琳高頻詞閃卡進(jìn)行鞏固。
至于寫(xiě)字,我不著急,因?yàn)镋va還小,手部肌肉還在發(fā)育,控筆并不容易,所以字詞上我們還是在認(rèn)讀階段。
這樣一個(gè)月下來(lái)的成果:
準(zhǔn)備工作做足的,Eva的識(shí)字量突飛猛進(jìn),從原來(lái)近乎零基礎(chǔ),一個(gè)月就到了300+,常用高頻詞已經(jīng)非常熟練的掌握了。
進(jìn)步真的是讓人吃驚?,F(xiàn)在反思,因?yàn)闆](méi)有一味求快,也沒(méi)有因?yàn)槿豪飲寢屧S多突出的成效而焦慮盲進(jìn),我堅(jiān)持一步一個(gè)腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打,所以我們家英語(yǔ)基礎(chǔ)還算是比較穩(wěn)固的。
接下來(lái)我們這樣做:
1、再聽(tīng)小白課,捋順?biāo)悸罚?/span>
我把大薇薇老師的小白家長(zhǎng)課(給家長(zhǎng)的17節(jié)音頻課,適合對(duì)啟蒙沒(méi)有頭緒和計(jì)劃的家長(zhǎng))拿出來(lái)反復(fù)聽(tīng)。還做了思維導(dǎo)圖,幫自己理順?biāo)悸贰?/span>
幾乎每一節(jié)我都做了思維導(dǎo)圖
2、分級(jí)閱讀、繪本、動(dòng)畫(huà)等多渠道一起上陣。
我在老師的建議下,開(kāi)始看little fox系列,并閱讀配套繪本。然后我驚訝的發(fā)現(xiàn),當(dāng)把繪本和視頻配套起來(lái)的時(shí)候,娃居然像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,異常興奮,有時(shí)候我沒(méi)空,她居然自己也會(huì)看得津津有味。
3、努力開(kāi)口
其實(shí)在大課里,薇薇老師給了我們很多實(shí)用的內(nèi)容,合適的場(chǎng)景,鼓勵(lì)大家和孩子開(kāi)口。不會(huì)說(shuō)就少說(shuō),中英文夾雜也沒(méi)關(guān)系,英語(yǔ)為輔,中文為主,再一點(diǎn)點(diǎn)加比例。
然而說(shuō)來(lái)慚愧,我和孩子一開(kāi)始溝通并不多。一方面不知道孩子是否能聽(tīng)懂,一方面自己也不太熟悉用不上。
但在看到希望后,我深刻的意識(shí)到,語(yǔ)言的主要功能就是溝通,需要用才能記得住。所以我開(kāi)始按照老師的理念,不刻意,在日常生活中融入英語(yǔ)的元素,在利用出去散步、購(gòu)物、夜間洗漱的時(shí)候,和孩子進(jìn)行對(duì)話交流。
4、把通識(shí)教育思想貫穿日常
我們的課程是英語(yǔ)啟蒙通識(shí)大課,有兩個(gè)很大的特點(diǎn),接地氣、拓思維。里面每天打卡學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是可以平時(shí)和孩子對(duì)話,隨時(shí)可以拿來(lái)用的。
簡(jiǎn)單的內(nèi)容有不少。比如在陪孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的時(shí)候,我可以說(shuō):“You can swing and slide here, but remember, don’t go far,just on the playgroud.
而做深度拓展的也很多。比如前段時(shí)間暴雨和洪水,我們看到斷掉的電線,我就把課程的句子用上了,給孩子做了很好的防觸電科普和安全守則,并代入了課上的句子:
“Never touch the person receiving the electric shock, or you could suffer one, too.
隨著對(duì)話的持續(xù),有一天,女兒突然開(kāi)始主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)長(zhǎng)句子了??!那份激動(dòng)真的是無(wú)與倫比!
跟課一年下來(lái),我總結(jié)了幾個(gè)大課的優(yōu)勢(shì)或者說(shuō)是特點(diǎn):
1、不特別針對(duì)孩子,而是通過(guò)帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué),促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步。這一點(diǎn)在如今“雙減”的環(huán)境下尤其可貴,并且我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)能同步做到這一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)。
畢竟,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),花點(diǎn)錢(qián)把孩子扔給機(jī)構(gòu)更省力,機(jī)構(gòu)也更能輕松掙錢(qián)。
但作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)鞭崩蠋熢谶@方面完全堅(jiān)持初心,她一直在說(shuō),家長(zhǎng)的一小步就是孩子的一大步。所以不需要我們多么去雞娃,或者把自己變?yōu)閷W(xué)富五車(chē)的專(zhuān)家,而是家長(zhǎng)要去提升學(xué)習(xí)力和思考力。
雖然很多家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因打退堂鼓,但是我要說(shuō),好在我堅(jiān)持了,當(dāng)初有朋友和我一起想上課,但怕自己堅(jiān)持不下來(lái),一直在觀望。
一年下來(lái),Eva已經(jīng)能夠自主閱讀橋梁書(shū),也會(huì)下意識(shí)的開(kāi)口用英文長(zhǎng)句子溝通了。但觀望的,幾乎還在原地。
在這點(diǎn)上我還是很佩服大薇薇的,她有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光,也一直在堅(jiān)持初心。就像是孔子曾說(shuō)的:“為了迎合世人而降低自己做人的標(biāo)準(zhǔn),那么也走不遠(yuǎn)?。 ?/span>
當(dāng)然,為了減輕大家跟課的負(fù)擔(dān),鼓勵(lì)有效陪伴,她還把課程里講到的36本繪本,全都做成了動(dòng)畫(huà)視頻,配合詳細(xì)講解音頻!這樣大人孩子就能一起用了。
2、每日學(xué)習(xí)內(nèi)容難度適中,普適大眾。
我了解過(guò)一些其他的英語(yǔ)啟蒙課,要不就是太基礎(chǔ),沒(méi)法和孩子做更多溝通;要不然就是每句話都一堆難詞堆上來(lái),顯得高端,但其實(shí)給大家徒增難度。
相比之下,大薇薇老師的課對(duì)于我來(lái)說(shuō),難度適宜。有簡(jiǎn)單好上手的,也有可深度拓展內(nèi)容,關(guān)鍵是每次講解都很細(xì)致。帶班老師專(zhuān)業(yè)度高,無(wú)論是回答問(wèn)題還是糾正發(fā)音都一針見(jiàn)血,非常實(shí)用。
除了一對(duì)一的糾音 每周還有Doris老師的視頻發(fā)音總結(jié)
課程設(shè)置上,學(xué)習(xí)資料實(shí)時(shí)發(fā)送,一個(gè)月有一次總復(fù)習(xí),給你鞏固提高的時(shí)間。我認(rèn)為,課程內(nèi)容量不算大,但是非常有深度,適合反復(fù)研讀,每次都有新收獲。至于時(shí)間,只要利用好碎片時(shí)間,是沒(méi)問(wèn)題的。
3、有別處沒(méi)有的,很牛的繪本課。以前為了學(xué)習(xí)讀繪本,帶孩子閱讀,我也曾購(gòu)買(mǎi)了一些課程,但是大薇薇老師的閱讀課給我一種耳目一新的感覺(jué)。她的繪本課特點(diǎn)是忠于繪本,但是不囿于繪本。她會(huì)給大家做多種角度的知識(shí)拓展,甚至還能與大語(yǔ)文進(jìn)行串講!
比如她的繪本課《When spring comes》里面提到的北美知更鳥(niǎo)蛋是漂亮的蒂芙尼藍(lán)色,讓我和女兒印象非常深刻。
為此,我們也一起圍繞這個(gè)主題做了很多知識(shí)拓展:女兒還把這本繪本帶去幼兒園和老師同學(xué)一起分享,另外在介紹鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的時(shí)候,女兒特意做了一期北美知更鳥(niǎo)的專(zhuān)題分享。
和女兒一起做的PPT
4、讓大人的語(yǔ)言水平眼見(jiàn)的提升。由于將近一年都在堅(jiān)持跟隨老師打卡,不知不覺(jué),我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平飛速提升。在今年的小學(xué)英語(yǔ)教師資格面試中,我居然因?yàn)榱骼谋磉_(dá),在板書(shū)拼寫(xiě)錯(cuò)誤這樣嚴(yán)重的失誤下,還是驚險(xiǎn)過(guò)關(guān)了。
新鮮出爐、到手尚溫的證書(shū)
在此不得不感謝大薇薇和帶班老師的細(xì)心指導(dǎo)和付出。當(dāng)然不僅是我,只要堅(jiān)持下去,大家的進(jìn)步真的是太大了,讓我忍不住給同學(xué)們送上幾個(gè)大大的贊!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
大薇薇老師的大語(yǔ)文系列課(目前是小古文和古詩(shī)詞)非常好。
好到什么程度呢?我們?nèi)叶紣?ài)聽(tīng),女兒聽(tīng)了幾次,并且開(kāi)口就能背誦長(zhǎng)詩(shī)、小古文,還能解釋的頭頭是道,把背景、典故都串聯(lián)起來(lái)。
現(xiàn)在很多人都在提大語(yǔ)文,教材也十分重視國(guó)學(xué),但是到底什么是大語(yǔ)文,什么又是國(guó)學(xué)呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)困擾著我。我曾經(jīng)很努力地帶著孩子背《三字經(jīng)》,背唐詩(shī),但結(jié)果通常是今天記住了,明天又忘記。
直到我看到薇薇老師說(shuō)的——“真正的國(guó)學(xué),不是一個(gè)學(xué)科,而是多個(gè)學(xué)科的綜合:歷史,古代科技,百家爭(zhēng)鳴不同流派,詩(shī)詞歌賦,傳統(tǒng)民俗,中醫(yī)刺繡陰陽(yáng)風(fēng)水琴棋書(shū)畫(huà)等等,這些都是國(guó)學(xué)的范疇?!?/span>
“我們傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué),是從字、詞、句、作文……這樣一個(gè)個(gè)零散的點(diǎn)切入,而大語(yǔ)文,則是在這個(gè)基礎(chǔ)上,用人物、歷史,學(xué)科知識(shí)等,綜合的幫助孩子從根源貫穿思路。
這樣,在閱讀的時(shí)候就很容易明白中心思想,古詩(shī)古文記憶不會(huì)太痛苦,寫(xiě)作文更是容易引經(jīng)據(jù)典,下筆不再那么費(fèi)勁?!?/span>
我茅塞頓開(kāi):曾經(jīng)我把國(guó)學(xué)等同于背誦,而實(shí)際上國(guó)學(xué)博大精深,而且還充滿了趣味性,不是靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)的。
老師建議可以通過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典小故事的方式,讓孩子首先了解作者的生平趣事、歷史背景,培養(yǎng)對(duì)國(guó)學(xué)的興趣,進(jìn)而理解古詩(shī)和古文的意思,最終能夠背誦不過(guò)是水到渠成的事情。
這種方法真的深得我心,實(shí)際上知人論世古詩(shī)詞和小古文故事,這兩套音頻加起來(lái)有200多篇!內(nèi)容真的太豐富了!
先說(shuō)說(shuō)小古文。小古文基礎(chǔ)打扎實(shí)其實(shí)是非常必要的。我同事的學(xué)霸兒子因?yàn)閮簳r(shí)古文基礎(chǔ)不好,現(xiàn)在成了語(yǔ)文成績(jī)的嚴(yán)重掣肘。有了這樣的前車(chē)之鑒,我對(duì)女兒的古文啟蒙非常重視。
我們我會(huì)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),由于是音頻,其實(shí)開(kāi)車(chē)、坐車(chē)、步行等的時(shí)候都可以聽(tīng)。更多時(shí)候是拉著女兒一起聽(tīng)。
比如在聽(tīng)到《司馬光》的時(shí)候,因?yàn)橹熬椭馈端抉R光砸缸》的故事,女兒聽(tīng)得特別認(rèn)真,還不時(shí)會(huì)拋出一些問(wèn)題尋求解答。又從中了解到這位北宋賢臣的生平,非常有感觸。
在聽(tīng)《王戎不取道旁李》的時(shí)候,我對(duì)于魏晉時(shí)期有了更加深刻的認(rèn)識(shí),中學(xué)時(shí)代的“竹林七賢”不再是課本上干癟的形象,而是一位位有血有肉的風(fēng)流人物。
也因此,我和女兒都對(duì)于“瑯琊王氏”產(chǎn)生了很大興趣,一起對(duì)這個(gè)傳奇家族進(jìn)行了更深入的研究。在研究之后,我們一起討論,發(fā)現(xiàn)中國(guó)素來(lái)有家族“富不過(guò)三代”的魔咒,是什么讓他們世代繁衍,生生不息,在1700多年的延續(xù)中培養(yǎng)出了92位宰相,600多位文學(xué)家呢?篤孝純至、文才相繼絕對(duì)是功不可沒(méi)的。
女兒在親自動(dòng)手搜索材料研究后,對(duì)瑯琊王氏有了更清楚的認(rèn)知,而我則是由此有了更多反思:要想孩子以后走得遠(yuǎn),走得順,看來(lái)還必須好好做人,認(rèn)真讀書(shū)呀!
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
再說(shuō)說(shuō)我對(duì)古詩(shī)詞的看法。大薇薇老師的古詩(shī)詞有個(gè)特點(diǎn),就是按照時(shí)間順序,結(jié)合詩(shī)人生平講解古詩(shī)詞,不僅讓人理清了歷史脈絡(luò),更加加深了對(duì)詩(shī)人和詩(shī)歌的理解。
在課上,我明白了瀟灑的李白為何仕途失意,理解了杜甫地詩(shī)歌為何能成就一代“詩(shī)史”,通過(guò)知識(shí)拓展,我居然發(fā)現(xiàn)李白杜甫一生居然還有兩次相遇,并且惺惺相惜,互相贈(zèng)詩(shī)留念呢。
因?yàn)楣旁?shī)詞小故事真的太引人入勝,所以我忍不住用思維導(dǎo)圖的方式做了筆記:
通過(guò)上課,做拓展,記筆記,我對(duì)于古詩(shī)的認(rèn)識(shí)上升到了一個(gè)新的境界,詩(shī)人們不再是冷冰冰的形象,他們有自己的故事,有自己的悲歡離合,這些融合在詩(shī)里,體現(xiàn)在他們的人生情懷中,需要我們仔細(xì)去追尋和品味。
而對(duì)于語(yǔ)文識(shí)字量,我們沒(méi)有刻意追求,我看過(guò)大薇薇老師關(guān)于識(shí)字的文章,深表認(rèn)同。我也買(mǎi)過(guò)學(xué)前識(shí)字系列,但是僅僅把它作為一種識(shí)字量的參考。真正的功夫,全都在平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)的親子共讀中,要問(wèn)我女兒現(xiàn)在識(shí)字量多少?我也不是很清楚,小班的時(shí)候無(wú)意中做過(guò)測(cè)試,那時(shí)候是大概400字,現(xiàn)在肯定不止了。
記得有次帶女兒去抓中藥,中藥房藥格子上的字她都認(rèn)識(shí),藥房的人嘖嘖稱(chēng)奇,其實(shí)我心里也清楚,娃哪是什么神童,不過(guò)是平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真在積累罷了。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
由于自己本身數(shù)學(xué)是弱項(xiàng),我希望女兒在這方面能夠克服差異,補(bǔ)齊短板,之前我成天糾結(jié):是不是要跟風(fēng)學(xué)習(xí)珠心算?人家孩子天天一張A4紙的計(jì)算題,我們家是不是落后了?
但是,在閱讀了大薇薇老師的一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章后,我真的放下了焦慮:
“親子關(guān)系第一、學(xué)習(xí)習(xí)慣是核心、打好基礎(chǔ)非常關(guān)鍵、放下焦慮才能走得更遠(yuǎn)。”
大薇薇老師并非專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)老師,但是她身邊有很多大神老師,她經(jīng)常分享自己和這些老師們的溝通探討,而她本人思考力和行動(dòng)力都非常超前。所以觀點(diǎn)非常清晰簡(jiǎn)潔:
“數(shù)學(xué)啟蒙來(lái)源于生活,也要回歸到生活。從生活中學(xué)習(xí)就是最好的方法。重視計(jì)算能力,計(jì)算是基礎(chǔ)。注重閱讀能力,閱讀不局限于數(shù)學(xué)書(shū),讓孩子掌握讀題能力。良好的親子溝通非常重要,孩子應(yīng)該從家長(zhǎng)那接受到正面積極的鼓勵(lì)?!?/span>
所以,我現(xiàn)在就是利用好合適的數(shù)學(xué)啟蒙書(shū),合理利用生活中的數(shù)學(xué)元素,耐心引導(dǎo)。這樣的堅(jiān)持,讓女兒不但數(shù)學(xué)有很大的進(jìn)步,而且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,特別愿意動(dòng)腦子思考各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
其實(shí),自從看了大薇薇老師的公號(hào),學(xué)習(xí)了親子啟蒙課程,我不僅學(xué)到了很多有用的學(xué)科知識(shí),更加感悟了許多為人父母的道理,對(duì)于很多社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象,大家的關(guān)注很高,討論很熱烈,而大薇薇老師的文章總是能夠給予我更多的思考和感悟。
對(duì)了,還有很重要的一點(diǎn),買(mǎi)書(shū)這方面,跟著大薇薇老師的推薦走,絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)!她是好幾家出版社的簽約中英文繪本課程錄制專(zhuān)家,選書(shū)和講故事絕對(duì)一流!而且經(jīng)常會(huì)在公號(hào)分享自己和娃講故事的音頻視頻給大家,我們照著學(xué)就可以,非常省心。
比如最近在她的推薦下,我新購(gòu)入了一套“共和國(guó)脊梁——科學(xué)家繪本叢書(shū)”,和孩子一起隨著大薇薇老師的音頻講解去了解林巧稚、顧方舟、袁隆平的故事。最讓人動(dòng)容的是科學(xué)家們愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、無(wú)私無(wú)畏、追求真理的信念和情懷。每每讀到,總是讓人熱淚盈眶。
我們都希望自己的孩子一生幸福美滿,而向他們心靈種下真善美的種子就是美好的開(kāi)端。只有從小厚植愛(ài)國(guó)情懷,豁達(dá)大愛(ài),孩子才不會(huì)在成長(zhǎng)中迷失,才會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己,成就自己,更好地為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)!
最后,特別想感慨一下:在課群里,我遇到了很多優(yōu)秀的媽媽們,他們熱情,高能,謙虛,也讓我學(xué)到了很多。與優(yōu)秀者結(jié)伴而行的感覺(jué)真的特別好,大家互相交流,一起進(jìn)步,一起討論育兒和學(xué)習(xí),這樣的氛圍讓我每天都心情愉悅~
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