我的原生家庭是充斥爭(zhēng)吵與怒罵的，但我發(fā)現(xiàn)只要我成績(jī)考好了，爸爸媽媽的臉上就會(huì)有笑容呈現(xiàn)。

小小的我為了能夠獲得這一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，我一路努力，考上一流的大學(xué)，做了一名人民教師。在同事眼中，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀獨(dú)立的的人，但他們不知道我的內(nèi)心極度缺乏安全感，并且有著很強(qiáng)的自卑感。而這對(duì)我的婚姻和育子產(chǎn)生了很大的影響。

在我的班級(jí)上，即使再調(diào)皮的孩子，我都能給他們更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，因此，班上的孩子們都很喜歡我。

可是，我13歲的兒子卻把我當(dāng)成了“仇人”。

在兒子小學(xué)的時(shí)候，我們的關(guān)系還算比較平衡。他成績(jī)還不錯(cuò)，那時(shí)歲月靜好。

然而，孩子升7年級(jí)后，歲月靜好的日子變得雞飛狗跳。我和孩子陷入了一種爭(zhēng)執(zhí)不休的怪圈中，家里變得烏煙瘴氣，甚至我和丈夫也出現(xiàn)了隔閡。

我非常注重孩子的閱讀寫作能力，因此我給兒子買了非常多名著和繪本，還專門斥巨資給她報(bào)了一對(duì)一的寫作班。但是，我期待中那個(gè)喜歡閱讀的孩子沒有出現(xiàn)，反而是每次都假裝看書，實(shí)則偷偷玩手機(jī)的孩子。

看到他偷偷摸摸的樣子，我不止一次地給他留足了情面，只是側(cè)面提醒：“玩的時(shí)候好好玩，學(xué)的時(shí)候也要十分專注，否則就是在浪費(fèi)時(shí)間?！钡撬慨?dāng)成耳旁風(fēng)。

周末，我和丈夫想帶著他出去踏青，他也不愿意，說：“我不想去，作業(yè)好多，你們自己去?！?/span>

我懂他不愿意去是因?yàn)樗约阂粋€(gè)人在家就可以肆無忌憚地玩手機(jī)，所以我跟他說了：“不要總是悶著頭學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)耐獬龇潘?，呼吸新鮮空氣也是很有必要的?！?/span>

他生氣地反駁：“要我專注學(xué)習(xí)的也是你，要我出去玩的也是你，你有聽過我心里的想法嗎？”

當(dāng)時(shí)我很生氣，可憐天下父母心，明明是為了孩子好，卻還被他這樣懷恨在心，想到這些，我的委屈和氣憤抑制不住地爆發(fā)出來，我指著他的鼻子罵：“你以為我不知道，你是想玩iPad嗎！還在這里振振有詞，以為我不敢管教你嗎？”

他沒想到我會(huì)發(fā)飆，愣了幾秒隨后用比我嗓門更大的聲音喊：“一天就知道讓我學(xué)，我知道我學(xué)習(xí)不好給你丟人了！”

說完，“砰”的一聲，把自己臥室的房門反鎖了。

丈夫當(dāng)時(shí)已經(jīng)開車在外面等著了，聽到房間的動(dòng)靜，立馬停車進(jìn)來，看到我的表情，丈夫嘆了口氣，原本想象的溫馨幸福的外出踏青泡湯了。

隨著兒子年齡慢慢長(zhǎng)大，他的身材也開始抽條，愈發(fā)像一個(gè)大人。但是就是這樣一個(gè)“小大人”卻喜歡把自己關(guān)在房間了，不愿意和我和丈夫交流溝通，一說起來就爭(zhēng)吵，有時(shí)候丈夫火氣一來，直接把兒子收拾一頓。

可是看到兒子這個(gè)樣子，我也很痛苦，身為老師，身為媽媽，我為什么連自己的孩子都教不好？

當(dāng)我把內(nèi)心的這個(gè)疑問告訴黃偉強(qiáng)老師后，我得到了答案。

在此之前，進(jìn)退維谷的我去看了《正面管教》，看了尹建莉老師等等教育的知識(shí)，可是但卻收效甚微，沒有一款針對(duì)的解決辦法，大多都是泛泛而談。

但收獲還是有的，我接觸了“正向管教”，也明白了父母的教育方法和教育理念對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。

那個(gè)時(shí)候，抱著奮力一搏的態(tài)度，我參加了剛從新加坡歸來的腦科學(xué)家——黃偉強(qiáng)老師的“超級(jí)父母訓(xùn)練營(yíng)”。

黃老師對(duì)我上面問題的解答，讓我深深震撼。

他先是鼓勵(lì)我：“身為媽媽和老師，面對(duì)孩子帶來的挑戰(zhàn)，一定不能暗示自己做不到。不要強(qiáng)化負(fù)面的想法。”

鼓勵(lì)完之后，黃老師的話又給我澆了一碰冷水，我也第一次知道，自己的教育方法錯(cuò)得太離譜了。

1，叛逆背后的心理動(dòng)機(jī)是無助

黃老師強(qiáng)調(diào)：“家長(zhǎng)要解決孩子的叛逆問題，就要意識(shí)到并不是孩子的錯(cuò)開始?！?/strong>

孩子個(gè)頭變高，身理和心理的發(fā)育讓他產(chǎn)生了自己要成為一個(gè)成年人了。但是，孩子這時(shí)候什么都不會(huì)，如何應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)，孩子心里存著無數(shù)的無助。

如果這個(gè)時(shí)候，父母對(duì)孩子的要求還是做題、寫作業(yè)、考大學(xué)，那么孩子得不到來自父母的任何方面的支持，除了物質(zhì)。

很多父母都會(huì)跟孩子說：“你為這個(gè)家作出了什么貢獻(xiàn)？家務(wù)也不讓你干，也不讓你賺錢，只是讓你學(xué)習(xí)為什么還是學(xué)不好?！?/span>

在以前，我雖沒有說出如此過分的話，可是我的表現(xiàn)卻是：你學(xué)習(xí)也學(xué)不好，還有什么能干好呢？

殊不知，這讓青春期的孩子更加迷茫，更缺乏價(jià)值感，缺少愛，也不知道如何更好的成長(zhǎng)。

2，有效對(duì)話，積極的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子擁有成長(zhǎng)型心態(tài)

有一次，我身體不舒服，兒子吼我說：“誰讓你不注重休息，每天那么累！”那個(gè)時(shí)候兒子說話很沖，我根本不能體會(huì)原來這是孩子對(duì)我的關(guān)心。

老師說這種爆炸式的吼叫方法來表達(dá)情感，是“述情障礙”，很多青春期孩子都會(huì)有這種情況。

其實(shí)細(xì)細(xì)想來，兒子很多時(shí)候大吼大叫何嘗不是在表達(dá)自己呢？只不過他不會(huì)正常表達(dá)。

這個(gè)時(shí)候，老師說，家長(zhǎng)一定不能生氣，要更加發(fā)掘孩子身上的亮點(diǎn)。

后來按照課堂里提供的辦法，我發(fā)現(xiàn)兒子慢慢軟化了，有時(shí)候我說話，他會(huì)開始認(rèn)同，會(huì)說出自己的感受，甚至?xí)蛭伊奶靸A訴，而不是一言不合就爆發(fā)。

3，忘掉身份，放低姿態(tài)，與孩子一起成長(zhǎng)

想要孩子改變，自己就得先改變。如果你不改變，親子的互動(dòng)方式不改變，孩子就不可能改變。

如果孩子說：“我不想改變。”父母可以說：“我們先改變給你看。”

除此之外，黃老師強(qiáng)調(diào)，想要孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的起點(diǎn)，當(dāng)孩子開始對(duì)讀書學(xué)習(xí)感到“沒興趣”、“沒意義”、“沒能力”時(shí)，他就一定會(huì)出現(xiàn)偏差行為。

針對(duì)于此，老師從五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)展開了具體做法的說明，這五點(diǎn)分別是：

1，引導(dǎo)孩子在讀書學(xué)習(xí)的過程中找尋樂趣

2，引導(dǎo)孩子建立“自我覺察”

3，引導(dǎo)孩子思考課業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值

4，引導(dǎo)孩子找到個(gè)人深層動(dòng)力來源

5，幫助孩子見證自己的進(jìn)步

總之5天課程下來，滿滿的收獲感讓我甘之如飴。

在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)在機(jī)不再那么較真，眼睛能看到孩子行為背后的動(dòng)機(jī)。大概過了三個(gè)月，家里的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)截然不同，甚至對(duì)我的教師工作都有很大幫助。

我終于體會(huì)到那種和孩子亦師亦友的感覺，周末看到他在桌前讀書而不是玩iPad，我感到欣慰。

隨著兒子的年齡越來越大，雖然小時(shí)候，我不懂該怎樣做媽媽，給孩子帶來了很多不良的習(xí)慣，但現(xiàn)在，我想通過自己成為一個(gè)“成長(zhǎng)型父母”，給兒子樹立一個(gè)積極向上的好榜樣。

走過這段讓人絕望的黑暗日子，我發(fā)現(xiàn)和我一樣的家長(zhǎng)有太多太多，看到她們，我就想到了自己！

所以，我非常非常想要把自己的收獲與改變分享給所有父母！點(diǎn)擊下方鏈接即可購(gòu)買課程，限時(shí)價(jià)只需9.9元！

來自武漢的張媽媽高興地說：“孩子變化極大，想換了個(gè)人，學(xué)習(xí)熱情也擋不??！”

杭州的顏媽媽說：“以前作業(yè)都要做到10點(diǎn)，現(xiàn)在8點(diǎn)半就完成，最近考試考了94分！孩子越來越自信了！”

來自上海的李媽媽說：“孩子愿意放下手機(jī)，不再和我對(duì)抗了！”

來自山東的劉媽媽說：“孩子變得主動(dòng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在我們關(guān)系越來越好，這種感覺真好！”

除此之外，在這里成長(zhǎng)、改變，繼而幫助孩子成長(zhǎng)，讓孩子學(xué)習(xí)更有動(dòng)力、有目標(biāo)的家長(zhǎng)還有很多很多。

為了真正幫到家長(zhǎng)們，我們邀請(qǐng)腦潛能導(dǎo)師黃偉強(qiáng)和幾十位家長(zhǎng)深入對(duì)話，研發(fā)尋找到了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力有實(shí)效、能落地的辦法，那就是訓(xùn)練營(yíng)模式！

我們采用訓(xùn)練營(yíng)的模式，就好比給你配了一個(gè)隨身教練！

>>有人給你制定練習(xí)計(jì)劃，每天陪伴你一起實(shí)踐；

>>你能看到教練怎么點(diǎn)評(píng)不同人的動(dòng)作，以此來糾正自己；

>>練習(xí)的過程中遇到問題也能得到反饋指導(dǎo)；

>>還有很多伙伴家長(zhǎng)一起互相支持、打氣，不再孤軍奮戰(zhàn)！

事實(shí)上，哪有教不了的孩子，只有不會(huì)教的父母。只要稍下功夫，就能把自己的孩子，培養(yǎng)成“別人家的孩子”！

學(xué)習(xí)，就是成長(zhǎng)為一個(gè)更好的父母的有效途徑！