自從孩子上了幼兒園，家長(zhǎng)的心也跟著懸了起來(lái)，滿腦子都是：孩子在幼兒園里吃了嗎？能吃飽嗎？今天哭了嗎？有沒有別的小朋友欺負(fù)他？……
尤其當(dāng)孩子回家表現(xiàn)出各種“小情況”后，家長(zhǎng)就更擔(dān)心了。其實(shí)孩子上幼兒園后表現(xiàn)出來(lái)的大部分問題，家長(zhǎng)都無(wú)須過分擔(dān)心，這是適應(yīng)過渡期的正常反應(yīng)。今天幼兒園老師總結(jié)了15個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，希望對(duì)大家有所幫助。
新生入園，因?yàn)閷?duì)幼兒園環(huán)境的不適應(yīng)很可能會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，希望家長(zhǎng)明白這是正常的現(xiàn)象，擺正心態(tài)。除非特殊情況，盡量不要給孩子請(qǐng)假。
幼兒園會(huì)通過溫馨好玩的親子活動(dòng)和快樂的游戲體驗(yàn)，讓孩子盡快熟悉幼兒園、愛上幼兒園。
在家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多給孩子積極的心理暗示，向孩子描述幼兒園好玩的游戲設(shè)施、同齡小朋友的快樂陪伴，讓孩子期待上幼兒園；
入園的第一個(gè)月，放學(xué)后家長(zhǎng)盡量不要問孩子的在園感受，讓孩子自己“消化”分離焦慮帶來(lái)的不適感。
小孩子愛打鬧，也都比較調(diào)皮，有摩擦是很正常的事情。他們不喜歡記仇，很快就會(huì)忘記，家長(zhǎng)不必過于擔(dān)心。
如果孩子回家跟家長(zhǎng)說在園受欺負(fù)的事情，家長(zhǎng)一定先聯(lián)系老師問清楚事情原委。因?yàn)楹⒆幽挲g小，容易以自我為中心，有時(shí)可能是很小的事情，孩子把它“夸大”了。
當(dāng)然，若孩子確實(shí)在園發(fā)生了比較嚴(yán)重的事情，老師一定主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，不會(huì)隱瞞，家長(zhǎng)盡管放心。
3歲左右的孩子免疫系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，抵抗力弱，幼兒園的集體生活又容易交叉感染，所以可能會(huì)出現(xiàn)“一人生病全班倒下”的情況。
孩子初次入園，分離焦慮會(huì)讓他（她）焦躁不安，心情抑郁，影響食欲和睡眠，使抵抗力更差，生病的幾率也會(huì)增加。
學(xué)前教育以游戲?yàn)榛拘问?，寓教于樂。通過各種活動(dòng)，老師幫助孩子在玩中培養(yǎng)認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新和社交等學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)必備的能力。比如通過角色扮演，孩子可以熟悉各種職業(yè)，初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
學(xué)前教育不像考試分?jǐn)?shù)那樣具體，它是滲透在幼兒園生活的各個(gè)方面的。3年的幼兒園教育生活，家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少進(jìn)步！
關(guān)于具體課程，老師會(huì)發(fā)布在家長(zhǎng)微信群里，幼兒園的家園聯(lián)系欄也有詳細(xì)的介紹，還請(qǐng)家長(zhǎng)多多留意。
寫字是非常精細(xì)的活動(dòng)，需要手、腦、眼的多方配合，對(duì)于6歲以下的孩子來(lái)說是非常困難的。過早接觸寫字和拼音，不僅打擊孩子自信心，還容易造成手指疲勞和指骨畸形，影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
學(xué)前兒童處于前書寫階段，幼兒園主要通過涂寫、畫畫等方式幫助孩子建立前書寫經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)文字的初步認(rèn)識(shí)。
幼兒園的午飯時(shí)間一般在十一點(diǎn)半左右，下午還會(huì)給幼兒準(zhǔn)備點(diǎn)心、水果等課間餐，食物供應(yīng)都是充足的。且用餐期間老師會(huì)不斷巡視，提醒加餐，孩子肯定能吃飽。孩子回家喊餓，原因來(lái)自多方面：
開學(xué)初期，孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)胃口會(huì)略差一些
孩子剛開始不會(huì)吃飯，老師會(huì)幫忙喂飯的，同時(shí)教孩子使用餐具，鼓勵(lì)自己吃飯。
孩子年齡小，需要大人的精心照顧，但是我們不能過度保護(hù)甚至代替包辦，這樣不利于孩子發(fā)展，這一點(diǎn)家長(zhǎng)肯定也明白。
為了孩子更好的成長(zhǎng)，在家時(shí)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)孩子自己吃飯的能力。一開始可以讓孩子先用勺子吃，慢慢過渡到使用筷子。孩子發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越開心，自信心也會(huì)增強(qiáng)哦。
孩子年齡小，主導(dǎo)泌尿的神經(jīng)發(fā)育還未健全，儲(chǔ)尿機(jī)能比較弱，本身就比較容易尿褲子。加上“貪玩”的本性，經(jīng)常一跟伙伴玩起來(lái)就忘了上廁所，等他實(shí)在忍不住要上廁所的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)尿褲子了。
有些孩子是因?yàn)槌醯接變簣@，對(duì)老師和新環(huán)境比較陌生，就算想上廁所也不敢或者不好意思告訴老師，所以才會(huì)尿褲子。
幼兒園課間會(huì)組織集體如廁，老師也經(jīng)常提醒有需要的孩子及時(shí)上廁所，孩子尿褲子只是個(gè)別的暫時(shí)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要太擔(dān)心。
家長(zhǎng)關(guān)心孩子的在園情況，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，我們非常理解家長(zhǎng)的心情。但老師的主要責(zé)任是照顧孩子，拍照的時(shí)間確實(shí)有限，有時(shí)太忙，難免會(huì)有忘記給寶寶拍照的情況，希望家長(zhǎng)理解。
家長(zhǎng)可以在家的時(shí)候多給寶寶拍照，記錄寶寶成長(zhǎng)的美好瞬間。
寶寶剛?cè)雸@，會(huì)有分離焦慮，當(dāng)他看見別的小朋友都被家長(zhǎng)接走了，就自己還在幼兒園的時(shí)候，焦慮不安的感覺可能會(huì)加重。家長(zhǎng)如果下午來(lái)得晚的話，一定要提前告訴寶寶這件事，以免影響他的心情。
幼兒園老師在下班之前，會(huì)安排專門的人員照看孩子，你可以放心。
家長(zhǎng)把孩子交給我們，是對(duì)我們老師和幼兒園的信任，我們也一定不辜負(fù)您的期望，好好教育孩子。
但是孩子在園時(shí)間有限，家長(zhǎng)也不能掉以輕心，孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的陪伴，爸爸媽媽們一定要多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子。我們共同努力，讓孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)和教育僅僅依靠在園的幾個(gè)小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所有的問題也不可能在幼兒園都得到解決，許多拓展性的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)配合。如了解生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象，收集做手工用的自然材料和廢舊材料等。不僅培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，動(dòng)手能力和創(chuàng)新頭腦，親子型的家庭作業(yè)也增加了家長(zhǎng)與寶寶的互動(dòng)，這其實(shí)是一份非常美妙的親子時(shí)光。
孩子年齡小，我們建議家長(zhǎng)不要過早教他小學(xué)的知識(shí)，幼兒園小學(xué)化的危害著實(shí)不小。非要報(bào)班，可以根據(jù)孩子的興趣，報(bào)1—2個(gè)興趣班即可，不要給孩子太大的壓力。
其實(shí)，多陪伴孩子就是最好的“輔導(dǎo)”方式。空閑時(shí)間，家長(zhǎng)陪孩子讀幾本簡(jiǎn)單有趣的故事書，做個(gè)小拼圖、積木等益智游戲，或者全家出游、散步，都是非常有意義的事情。
都說兒童是花朵，老師是培育花朵的園丁，那父母呢？父母是滋養(yǎng)花朵的陽(yáng)光和雨露，是土壤，是空氣，也是水。
只有家庭與幼兒園積極配合，共同努力，“小花”們才會(huì)開得更美哦！
聯(lián)系客服
