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面對發(fā)達的國家，孩子一出生全是國家撫養(yǎng)，一個是在為國家儲備人才，這個問題我們搞清楚了，也就不會那么自私的喂養(yǎng)自己的孩子了，因為這樣下來孩子長大了就真的和孟子所說的那樣，人與動物就沒有什么區(qū)別的
我們現(xiàn)在社會，醞釀了很多動物性的人在我們身邊，所以社會上，人與人之間最大的障礙就是相互懷疑，而不是相互信任
這個動物性一多，偷搶詐騙比比皆是，而最可怕的高科技犯罪，例如去年讓全球心寒的那個病毒，這都是高級計算機工程師干的，還有讓孩子產(chǎn)生墮落自殺的藍鯨游戲，這不是文盲干出來的事，而今天所謂的這壞人，其實他們曾經(jīng)都是可愛的孩子，他是怎么被教出來的呢？
一個國家一個社會，其實防范壞人的成本比培育一個好人的成本要大得多，這是無法估量的，舉個簡單例子，你看現(xiàn)在的警察這個崗位永遠都缺人
無時無刻不告訴我們這個社會，其實就是愛恨就在一瞬間，這些被管制被防范的人，其實他們曾經(jīng)都是好孩子，這些都是一種對人心本惡的一種防范和治理，這就是法制成本，這種人類管理成本隨著社會的發(fā)展呢，還會大力度增加
所以在嚴密的法律下，他可以不犯，但是他會有法地去鉆法律的漏洞，如果我們用道德用禮義廉恥來約束他，他不是不敢去犯，而是不愿意去犯，我們原來認為的壞人就是殺人放火的壞人，其實實際上還有很多殺人不見血的
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如果只用法制管制那是不可能的，因為人要是無恥了，他什么事情都干得出來，所以法律它是空的，所謂天網(wǎng)恢恢疏而不漏，天網(wǎng)不是法網(wǎng)，但是法網(wǎng)它是有洞的，它是可以鉆的，鉆法律的漏洞，作為很多高職高學用他最懂的去鉆法律的漏洞
但是普通老百姓他不懂法律，但是他一輩子不違法，為什么？因為他有良心他有道德，天網(wǎng)
是不可控的，只有道德才讓人們自覺遵守道德底線，知道什么是可做的，什么是不可做的
他知道不是不敢去干壞事，不是怕警察抓，而是我不愿意做那些傷天害理的事，所以這就是由此得出道理，以德為本，那么這些感覺好像和我們的孩子教育無關(guān)，而實際上呢，這有很大的關(guān)系
如果我們有很多家長按照錯誤的方式繼續(xù)來喂養(yǎng)自己的孩子，你是無法保證你的孩子長大后不會成為社會的負擔，不成為司法者的對象，也許現(xiàn)在經(jīng)濟時代條件好了，有些孩子他懶散墮落，資歷高，實際上不管貧富我們都不可限定其心，人心不在，基本就不是人了
前段時間我看新聞一個二十多歲的孩子，他家很有錢，他就因為人家打了他一巴掌，最后他升起一種殺念，把人家一家三口都殺了，那這種人定當入獄以命償命，但最痛苦的不是他，是他的父母
還有一個河南十幾歲的打工的孩子，可能初中都沒畢業(yè)吧，因為在面館里面吃了一碗面，春節(jié)期間這個老板把原來6塊錢的面，在春節(jié)前就漲到了8塊錢，這個孩子和老板理論，老板大高個子的，面對是個小屁孩，一下就把他推出去了
這個小伙子一氣之下，那個時候氣勢沖沖地直接沖到廚房，拿起一把菜刀咣咣一頓砍，結(jié)果就把這個老板在毫無防范的情況下給他砍死了，這個案例，看上去是孩子的一次沖動，但是沖動的背后，是孩子心靈的不堪一擊，是他小時候心靈陰影的一種縮寫，是從小在缺乏對理解的抗體，導致三觀的嚴重扭曲導致形成的
這些案例雖然是極端的，是個別的，但失敗教育慘痛的教訓，任何父母都不愿意嘗試這種極端的反面教材，這是我們教育的一面照妖鏡，我們必須正視它，重視他，我們在經(jīng)濟時代每天都在忙碌
但是我們的教育實際上很多時候是盲目的，我們沒有去關(guān)注一個孩子內(nèi)心的充實與陽光，我們只關(guān)心知識的分數(shù)和身體的高度，缺乏人性的關(guān)懷的教育，永遠是失敗的教育
因為教育的本質(zhì)就是教子成人，這是唯一的，如果失去了這些人性關(guān)懷，今天的反面教材就非常有可能是我們明天自己孩子的案例，我們的教育最大的問題很多專家都指向?qū)W校，我認為這是不公平的，其實最根本的不在學校，學校只負責科技教育
讓這個人跟上時代的步伐，懂得科技運用，科技創(chuàng)新，所以采取了大量的科技教育，科技教育，他只能用分數(shù)進行量化，這種量化的分數(shù)，然后讓孩子一級一級的爬，只有達到這個分數(shù)了，你才能爬到上一級，爬到上一級，你才能考上大學，考上大學才有文憑，有文憑你才能找工作，找工作你才能生存
就是這樣的，實際上已經(jīng)偏離了那個教育的軌道了，所以學校它只是一個外包裝，它會什么做什么，就是看得到的東西，但是人之所以是人，更多的是內(nèi)在，他的性格，他的涵養(yǎng)，他的素質(zhì)，他的品質(zhì)，這些東西學校在面對繁重的知識應試教育的前提下，他是沒法完成的
一個老師管幾十個孩子，他怎么對你孩子在性格和品德上教育呢，老師是做不到的，同時這些人文內(nèi)在的道德教育，老師也無法教育，因為他沒法和你的孩子有很多對話，這就必須靠我們家長1對1的因材施教，就得靠我們自己對自己的孩子進行教育
同時做好我們自己上行下效來完成它，所以這些是靠我們家庭，我們的父母來完成這么一個內(nèi)在的教育，那么要完成這個內(nèi)在的，不是單靠我們父母磨破嘴皮地去教孩子，你要聽話呀，你要懂禮貌，也要懂規(guī)矩，你要做一個好人
不是這樣靠說教，而是靠我們父母能做身體力行，等孩子真正感受到有些可為有些不可為，哪些可以干，讓孩子有那種敬畏心，所以我說孩子最好的教育不是學校，而是家庭教育
最好的課桌不是教室的課桌是我們家庭的飯桌，學校是讓孩子學知識技能的。家庭父母是讓孩子學會做人的，一方面學校學知識，另一方面家庭要教孩子做人，教孩子成為一個什么樣的人
家長你是不是應該首先考慮你自己是一個什么樣的人？要是父母每天干的是那種整日不歸家，夜不落屋，吃喝嫖賭，五毒俱全，有些家長回家之后，要么看電視要么玩游戲
這樣的一個榜樣，家長本身就做的一些不太干凈傷天害理的事，那么孩子會怎么學呢？你教他學好，他能學好，你當著孩子的面，經(jīng)常說謊，比如：哥們，我今天沒空啊，我在外面吃飯呢，實際上你就在家里，你當著孩子的面這樣說就是一個謊言
這就讓孩子知道說謊是很正常的，那么你教他全是些自私自利的，要是都表現(xiàn)出來，既對社會沒好處，對國家沒有好處，甚至有的對家庭都沒好處，那這樣還算是一個好人嗎？
所謂家長的一言一行，家長的為人處世，家長的飲食起居，無時無刻的都對孩子是最好的教育，這就是我們通常所說的家教在家教并不復雜，很多人說到家教就想到傳統(tǒng)文化，覺得傳統(tǒng)文化都是高深莫測的
其實不是得，有些家長他也真不知道這些，但他知道做個好人，這樣的他也能做好家庭教育，所以家長這個詞不要把它理解的太深，家長的言行，家長所做的事對得起誰，這就是一個很好的家教
家教才是最好的教育，那么我們家長應該做些什么呢？我們應該有一個什么樣的標準來做好自己的教育？大家可以好好想想，后面我將會分享到。
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