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在我國(guó)，生日有過(guò)陽(yáng)歷和過(guò)陰歷（農(nóng)歷）的說(shuō)法。陽(yáng)歷是按照地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年來(lái)確定的，所以陽(yáng)歷的生日表示的是孩子自出生那天起到當(dāng)下的年歲，屬于實(shí)足年紀(jì)。
而陰歷則是按照月球圍繞著地球運(yùn)行的周期而定，由此計(jì)算出來(lái)的是孩子出生那年到當(dāng)下年份所經(jīng)歷過(guò)的年份數(shù)，由于少計(jì)算了具體日期，所以不屬于實(shí)足年紀(jì)。
在不同地區(qū)，人們對(duì)于這兩者的選擇是不一樣的。那么，孩子的生日究竟該過(guò)陽(yáng)歷還是該過(guò)陰歷呢？
前段時(shí)間，同事小莉5歲的女兒一回到家中就開(kāi)始哭了起來(lái)，這讓小莉有些不解。畢竟自己的孩子向來(lái)乖巧聽(tīng)話(huà)，平時(shí)從不招惹別人，怎么會(huì)哭得這么傷心？
為了弄清楚原因，小莉決定親自找孩子問(wèn)個(gè)明白。根據(jù)女兒所說(shuō)，自己今天在幼兒園被同學(xué)當(dāng)眾嘲笑，所以才會(huì)哭得這么傷心。
原來(lái)，今天幼兒園的老師在課上詢(xún)問(wèn)了孩子們的生日，班上幾乎所有的同學(xué)都報(bào)了自己陽(yáng)歷的生日，而唯獨(dú)小莉的女兒報(bào)了自己陰歷的生日。
看女兒一直在啜泣，小莉急忙安慰道：'家里向來(lái)過(guò)的是陰歷生日，你和老師說(shuō)自己的陰歷生日也沒(méi)有錯(cuò)呀。'
但這番話(huà)并沒(méi)能讓孩子停止哭泣，她委屈地表示為什么家里不能跟其他小朋友一樣過(guò)陽(yáng)歷生日？如果自己從小過(guò)陽(yáng)歷生日，那上課的時(shí)候就不會(huì)說(shuō)出陰歷生日，其他同學(xué)就不會(huì)嘲笑自己了。
其實(shí)不只是小莉，不少父母也曾因?yàn)楹⒆泳烤乖撨^(guò)陽(yáng)歷還是陰歷而煩惱。畢竟這兩個(gè)日期很少會(huì)出現(xiàn)重合的狀況，為了方便記憶，一般在確定以后就不會(huì)再有改動(dòng)。
那么，孩子究竟應(yīng)該過(guò)陽(yáng)歷生日還是陰歷生日呢？主要的判斷依據(jù)有以下兩點(diǎn)。
孩子究竟該過(guò)陽(yáng)歷生日還是陰歷生日？
·遵照傳統(tǒng)，過(guò)陰歷
陰歷是我國(guó)沿用至今的日期計(jì)算方式，因此大多數(shù)老一輩人都習(xí)慣過(guò)陰歷生日，很多節(jié)日也都是以陰歷上的日期來(lái)確定的，例如：'端午節(jié)'、'重陽(yáng)節(jié)'等。
倘若父母希望遵照傳統(tǒng)，讓孩子能夠?qū)﹃帤v有更加深刻的認(rèn)識(shí)，那不妨選擇陰歷。
·方便記憶，過(guò)陽(yáng)歷
與陰歷相比，陽(yáng)歷在現(xiàn)如今的使用范圍更加廣泛。不論是我們常說(shuō)的日期還是年份，都是以陽(yáng)歷來(lái)計(jì)算。值得一提的是，與陰歷生日相比，陽(yáng)歷生日是固定的，每個(gè)人每年的陽(yáng)歷生日都是固定在同一天，而陰歷則是會(huì)因?yàn)?閏月'的存在而發(fā)生變動(dòng)。
當(dāng)然了，過(guò)陽(yáng)歷生日也會(huì)存在一些弊端。例如2月29日出生的孩子如果選擇過(guò)陽(yáng)歷生日，那么意味著他每四年才能過(guò)一次生日，這樣是比較不公平的。
可見(jiàn)，陽(yáng)歷生日與陰歷生日各有利弊，父母在作出選擇時(shí)，要依照自身情況進(jìn)行取舍。
除了陰陽(yáng)歷的選擇以外，相信不少父母還有另外一個(gè)困惑，那就是該不該給孩子慶祝生日。
是否應(yīng)該給孩子過(guò)生日？
一般來(lái)說(shuō)，孩子過(guò)生日無(wú)非就是吃一餐美食、收一兩件生日禮物，并沒(méi)有什么繁瑣的流程，但就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻會(huì)帶來(lái)許多特別的影響。
·形成生活儀式感
雖說(shuō)過(guò)生日是一種非常形式主義的行為，但這恰恰是孩子培養(yǎng)生活儀式感的主要途經(jīng)之一。讓孩子感受過(guò)生日所帶來(lái)的幸福感與興奮感，能逐漸幫助孩子養(yǎng)成對(duì)生日的期待。
在現(xiàn)如今這個(gè)生活節(jié)奏不斷加快的時(shí)代，倘若孩子缺乏生活儀式感，對(duì)未來(lái)生活毫無(wú)期待，那么他們很可能在忙碌的學(xué)習(xí)生活中逐漸喪失動(dòng)力。而倘若孩子能夠形成生活儀式感，那么再乏味的生活也能'苦中作樂(lè)'。
·增進(jìn)親子關(guān)系
現(xiàn)如今大多數(shù)父母都在為了生活而忙碌奔波，很少有時(shí)間能夠陪伴和關(guān)心孩子。在這種情況下，孩子對(duì)于父母陪伴的渴望就會(huì)顯得特別強(qiáng)烈。
如果父母能夠給孩子過(guò)生日，那么當(dāng)天孩子將得到自己渴求的陪伴與關(guān)懷，這對(duì)于親子關(guān)系的增進(jìn)是很有幫助的。
比起貴重的禮物、巨大的蛋糕，孩子更希望自己能夠在生日那天得到父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。因此，不論家庭條件如何，父母都應(yīng)該盡可能給孩子過(guò)一個(gè)難忘的生日，這對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展大有裨益。
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