淺談道德與法治教學(xué)中怎樣進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
對(duì)于如何對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，我有一些淺談，小學(xué)生因其年齡特征，思維更偏重于感性。在多媒體教學(xué)中，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音刺激學(xué)生聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)感情，開(kāi)拓情感資源。如教師可以播放《南京、南京》.《上甘嶺》、《狼牙山五壯士》等電影，使學(xué)生了解落后就要挨打的道理。同時(shí)也是讓學(xué)生了解到，之所以我們今天能夠生活的如此幸福，是因?yàn)橛兄鵁o(wú)數(shù)革命先輩為了我們奉獻(xiàn)了生命，用命為我們創(chuàng)造了美好的生活。通過(guò)這樣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇情感，加強(qiáng)學(xué)生民族精神與愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)力度。為實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配給和優(yōu)化，教學(xué)時(shí)教師不妨從學(xué)生的生活中獲取素材，從小事入手分析愛(ài)國(guó)主義、用共型案例與事實(shí)結(jié)果說(shuō)話，曉之以理、動(dòng)之以情的感染與鼓舞學(xué)生，使學(xué)生充分理解民族主義與愛(ài)國(guó)主義。教師要以理服人、以事感人、以情動(dòng)人。
還可以以課外實(shí)踐為補(bǔ)充，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感愛(ài)國(guó)主義是道德與法治的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，貫穿于整個(gè)教育的全部環(huán)節(jié)。教師應(yīng)將愛(ài)國(guó)主義作為道德與法治的教學(xué)核心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。在周一升旗時(shí)，師生于莊嚴(yán)的五星紅旗下，唱響瞭亮的國(guó)歌。在充讀厚重感、激昂、高亢的歌聲里，學(xué)生的內(nèi)心也將受到鼓舞。在升旗的過(guò)程中，邁著矯健的步伐，親臨實(shí)地的感受愛(ài)國(guó)主義氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境下，受愛(ài)國(guó)主義思想的感染，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)國(guó)意識(shí)與愛(ài)國(guó)情感的禹陶和學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)老兵，聽(tīng)老兵講抗戰(zhàn)的故事。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館，感受歷史的愛(ài)國(guó)氣息。這對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和愛(ài)國(guó)理念培養(yǎng)均有著重要的意文。
小學(xué)階段是學(xué)生思想、人格成長(zhǎng)的重要險(xiǎn)段。人們常說(shuō)孩子的心靈就像一張白紙，教師就像一名誦家，教師在白紙上譜寫什么，白紙就會(huì)呈現(xiàn)什么，白紙所呈現(xiàn)的內(nèi)容就是孩子一生的寫照。所以教師必須重視學(xué)生的思維開(kāi)導(dǎo)和情感培養(yǎng)，用優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義情懷貫穿學(xué)生的一生。
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