一、基本狀況
本人2007年6月畢業(yè)于長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校，通過(guò)參加考試來(lái)到我校工作，如今已有十年。從最初的跌跌撞撞成長(zhǎng)為一名合格的教師，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
二、現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢(shì)：不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是我的追求，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和幫助下，我在教育教學(xué)工作方面有了很大的提升，已經(jīng)成為一名合格的教師，并成為骨干教師。在工作中我勤奮好學(xué)，不斷思索，盡自己最大的努力完成每一項(xiàng)工作，從不與人爭(zhēng)名奪利，與同事關(guān)系融洽。
弱勢(shì)：缺乏創(chuàng)新精神，教學(xué)缺少個(gè)性，沒(méi)有自己的風(fēng)格。對(duì)待工作和后進(jìn)生耐心不夠，沒(méi)能做到精益求精。
三、規(guī)劃目標(biāo)
總體目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的班主任。
雖然是一名合格的教師，但和優(yōu)秀教師還有很大的差距。在教育理論上應(yīng)該充實(shí)自己，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法提高自己的教學(xué)效率。作為班主任，摸索全面提升本班學(xué)生整體素養(yǎng)的有效途徑，深入了解學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)尖子生的培養(yǎng)及對(duì)學(xué)習(xí)困難生的幫忙上，找出良策，做到因材施教。在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷反思自己的教育行為，透過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話(huà)，超越自己的思維，反思自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
階段目標(biāo)：
1.2018年1月——2018年12月
提升課堂教學(xué)和班級(jí)管理水平，練就扎實(shí)的基本功。加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的潛力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的有效策略；加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫(huà)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，
2.2019年1月——2019年12月
構(gòu)成獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合本身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把自己的優(yōu)勢(shì)合理地融入到自己的教學(xué)工作中，讓自己成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師，讓自己的課堂能夠體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。
3.2020年1月——2020年12月
提升教育科研潛力，能獨(dú)立的研究科研課題。在這幾年課題主持人的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì)如何開(kāi)展課題研究，使自己能有能力獨(dú)立主持課題。
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