小編說
4個月之內，教育部即將發(fā)布一份文件，而對于這份文件，教育部教師工作司司長王定華的提前揭秘，更是直戳兩大要點：“未來學校的辦學自主權”、“教師的地位和待遇”。
這份文件，便是一早就寫入《教育部2017年工作要點》中的《中國教育現(xiàn)代化2030》。
2030年的教師和學校教育，會走向何方？本文，國家及業(yè)界權威人士將一并為您解答。
2030年的教師將有何改變？
01
提高教師的社會地位和經濟待遇
教育部教師工作司司長王定華：
切實提高教師的社會地位和經濟待遇，讓教師崗位成為讓人羨慕的崗位。
到2030年我國的教育投入將會進一步增長，普及12年免費基礎教育，實現(xiàn)基礎教育辦學標準化；切實提高教師的社會地位和經濟待遇，讓教師崗位成為讓人羨慕的崗位。
02
更多的教師將出國任教
教育部教師工作司司長王定華：
未來會請更多的外教來華任教，派更多的老師出國任教。
外語不僅僅是打開外部世界的一扇窗戶，更是人生修養(yǎng)的重要組成部分。展望未來，外語教學不會被削弱，國際交流力度將加大，會請更多的外教來華任教，派更多的老師出國任教。
03
教師將成為“學習的促進者”
北京師范大學國際與比較教育研究院孫煦東：
教育將變得更具個性化，教師的傳統(tǒng)角色也被期望產生變化。傳統(tǒng)教師的角色將會消解，取而代之的是“學習的促進者”。教師完全主導的角色正在向師生共同引導課堂發(fā)展。
2030年的學校將有哪些轉變？
01
提高學校自主辦學權
教育部教師工作司司長王定華：
學校普遍建立起現(xiàn)代學校制度，按照章程自主辦學。
學校普遍建立起現(xiàn)代學校制度，按照章程自主辦學。各相關部門為學校提供智力支撐，服務學校，關心學校，幫助學校。
02
著重培養(yǎng)學生品格
教育部教師工作司司長王定華：
15年后衡量人，特別看重人的品格，還看重健全的心理。
國際上很多國家強調愛國主義教育，而我們也要加強和改善這方面的工作，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，造就體魄健全的負責任的中國公民。
學生是有血有肉的生命體，未來的教育將更加關心人、尊重人、理解人，促進學生德智體美勞的全面、自由、和諧發(fā)展。
03
無圍墻學校開始出現(xiàn)
教育部教師工作司司長王定華：
一部分學校的形態(tài)將發(fā)生重大改變，將出現(xiàn)一批無墻學校。
如今，慕課、翻轉課堂、教育信息化這些名詞大家都已耳熟能詳。未來更加多樣化的教育推送形式必將涌現(xiàn)，一部分學校的形態(tài)將發(fā)生重大改變，將出現(xiàn)一批無墻學校。
從這個意義上說，將來“在家上學”將會增多，“智慧手機”將伴隨每個人。公民隨時可有學習機會，步入人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。
04
學校將成為一個以課堂為點的
全球交流網絡
網絡的技術將有助于未來學校的建設，然而并不會使學校消解。
未來的學校是“一個有社會交互的學習環(huán)境”。從一個單一演講者主導的教室將變?yōu)檠杏懯?，學生可以在一名經驗豐富的教學促進者的指導下聚在一起交換想法和觀點。
學生可以在一名經驗豐富的教學促進者的指導下聚在一起交換想法和觀點。
05
避免過度學習
教育部教師工作司司長王定華：
未來的基礎教育會重新回到基礎，避免過度學習。
基礎知識是基礎教育的核心要素，學生具備了基礎知識，掌握了學科基本結構，就如同獲得了打開未來知識寶庫的金鑰匙，就可以在知識爆炸的時代以不變應萬變。
06
實現(xiàn)因材施教
教育部副部長杜占元：
未來教育應更加重視學生的個性化和多樣性，應該是更加適合的教育。
每個學生都是獨立的個體，擁有著不同的潛能和稟賦。2000多年前，中國教育家孔子提出了因材施教、有教無類的思想，本質上就是提供適合的教育、個性化的教育。
07
縮小校際間差別
教育部教師工作司司長王定華：
全面實現(xiàn)教育公平，實現(xiàn)校際之間、人群之間的公平公正。
到2030年，切實縮小地域、城鄉(xiāng)之間的辦學條件差距，形成城鄉(xiāng)教育良好的生態(tài)。實現(xiàn)校際之間、人群之間的公平公正，所有兒童隨父母一起生活，不再存在大量流動兒童、留守兒童，全體學生同在陽光下共同成長進步。
聯(lián)系客服
