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培養(yǎng)問的能力，使學(xué)生能問會問問的有水平。教師要培養(yǎng)學(xué)生善問的能力和習(xí)慣，在日常教學(xué)中慢慢引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)。授之以魚，不如授之以漁，教會學(xué)生提問的方法才十最重要的。教師可以通過課堂提問的方式引導(dǎo)學(xué)生提出問題。很多時候，學(xué)生不是沒有問題，而是不知如何提問。既然如此，教師首先要做的就是教會學(xué)生如何去問。教師可以精心設(shè)計幾個課堂問題，向?qū)W生講解這些問題的來龍去脈，讓學(xué)生知道這些問題源自哪個知識點，存在哪些難點，為何質(zhì)疑，如何質(zhì)疑。這樣學(xué)生在思考問題的同時就可以學(xué)習(xí)到提出問題的方法。就是可針對不同的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度提出不同的問題。