低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的策略
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重中之重，許多老師都經(jīng)常抱怨讓這么小的孩子學(xué)認(rèn)這么多的字太難了。我認(rèn)為這樣的安排很有必要。因?yàn)榈湍昙?jí)就認(rèn)識(shí)大量漢字，為高年級(jí)學(xué)習(xí)篇章做準(zhǔn)備，同時(shí)也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以不僅必要，而且勢(shì)在必行。但是年紀(jì)小，識(shí)字量的，我們做教師的就要開拓思路，找到好的對(duì)策，適合教材又適合你所教的學(xué)生的對(duì)策。以下我談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不夠成熟的方法，希望得到老師的批評(píng)指正。
一、 讓低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
做什么事情剛開始總是很難，我們教師要教會(huì)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，剛開始先利用早自習(xí)的時(shí)間和學(xué)生一起借助拼音讀課文預(yù)習(xí)生字，查字典找字義、組詞、認(rèn)識(shí)偏旁部首等。以后把預(yù)習(xí)的要求給學(xué)生讓他們?cè)诩抑蓄A(yù)習(xí)新課，讓家長(zhǎng)監(jiān)督協(xié)助。像二年級(jí)的學(xué)生我要求他們做生字卡片，正面端端正正寫生字，反面寫字音、偏旁、組詞等。學(xué)生樂于做，有成就感。而且方便讀考。預(yù)習(xí)做得充分，學(xué)習(xí)的效果一定會(huì)好的。
二、 方法多樣，靈活運(yùn)用
每一節(jié)課的識(shí)字方法不是固定不變的。比如漢字家園里有一些形聲字的學(xué)習(xí)就可以通過集中識(shí)字的方法學(xué)習(xí)，而一些故事，或詩歌可以通過隨文識(shí)字的方法來學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，可以用加一加，換一換的方法識(shí)記。教學(xué)象形字可以通過看圖講故事的方法識(shí)記，教學(xué)獨(dú)體字可以通過比一比的方法識(shí)記。課堂上發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，多讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，只要學(xué)生能解決的，絕不代勞?？梢宰屗麄儼缪菪±蠋熤v解生字，讓他們體會(huì)成功的快樂，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、 在運(yùn)用中鞏固學(xué)習(xí)
生字學(xué)完之后如果不用，幾天就會(huì)淡忘的，所以要不斷的出現(xiàn)，不斷運(yùn)用，這樣才能真正掌握。除了每天晨讀課文外，我還找了許多出現(xiàn)生字的兒歌，小詩，段落。還可以運(yùn)用猜字謎，編口訣，詞語接龍，編順口溜等方式，在具體的語言環(huán)境中，既鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字義的理解。而且學(xué)生樂于讀，增加了課外閱讀量，也開拓了視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
四、 鼓勵(lì)閱讀，加強(qiáng)課外積累
讓學(xué)生每周搜集你在課外學(xué)到的生字，在周五的時(shí)候展示你的成就，比如記字本，比如手抄報(bào)等方式。課外搜集的場(chǎng)合非常多：比如在大街上媽媽教的廣告牌上的生字，比如在食品袋上見到的食品名稱，比如在電視上認(rèn)識(shí)的生字，比如在課外書中認(rèn)識(shí)的生字等等。要讓學(xué)生每天都能認(rèn)識(shí)一些課外的生字，在不知不覺中增長(zhǎng)知識(shí)，不斷進(jìn)步，不斷提升。而且在生活中記住的生字記憶比較深刻，等到學(xué)習(xí)的時(shí)候就簡(jiǎn)單多了。
我想只要學(xué)生有識(shí)字的興趣，掌握一定的識(shí)字方法，教師適時(shí)點(diǎn)撥，不斷的鼓勵(lì)，學(xué)生就能在愉快的氣氛下學(xué)會(huì)生字。只要積少成多，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一學(xué)期下來，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)很多生字。以上是我一點(diǎn)粗淺的看法，希望老師多批評(píng)指正。謝謝！
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