四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2011-2012年度第一學(xué)期
長(zhǎng)青小學(xué) 林艷芬
一、教材分析
本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材安排了用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，以及安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
二、學(xué)生基本情況分析
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，在計(jì)算方面，學(xué)生的口算的速度和計(jì)算的正確性表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。應(yīng)用題掌握得還不夠好，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，但是解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。而且，通過(guò)了解，只有 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。將近半數(shù)的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，并影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。從以上情況看，這個(gè)學(xué)期努力的方向，應(yīng)從有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果兩方面去努力。
三、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。
5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1．正確運(yùn)用教材出現(xiàn)的信息和主題圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的興趣，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生在實(shí)際生活環(huán)境中認(rèn)識(shí)大數(shù)。如結(jié)合讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查，了解大數(shù)的運(yùn)用，是學(xué)生不但掌握了大數(shù)的知識(shí)更能了解它的應(yīng)用。
2．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)算法多樣化，講清算理，讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)理，結(jié)合多加練習(xí)，提高準(zhǔn)確度。并把口算練習(xí)貫徹于每一節(jié)課的教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，從而提高學(xué)生的計(jì)算的能力。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。提前做好相關(guān)教具，培養(yǎng)空間觀念。
4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5、建立學(xué)習(xí)小組，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，采取“一幫一”的方式，把好的學(xué)生與差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，互幫互助，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
6、采取多角度的評(píng)價(jià)制度，從不同方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方式，利用教學(xué)的趣味性吸引學(xué)生的注意力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。因此，采取平時(shí)課堂表現(xiàn)占學(xué)期總成績(jī)的10%；月考成績(jī)占學(xué)期總成績(jī)的10%；期中測(cè)評(píng)占學(xué)期總成績(jī)的30%；期末考核成績(jī)占學(xué)期總成績(jī)的50%這種考核方式。
六、教學(xué)進(jìn)度：（附教學(xué)進(jìn)度表）
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