讀《教師在研究中成長15種秘法》有感
羅通山學(xué)校于海民
作為一名師訓(xùn)輔導(dǎo)員，按照進(jìn)修學(xué)校要求，我于2015年5月，做了骨干教師讀書計(jì)劃，作為一名骨干教師，我按照計(jì)劃閱讀了《讀教師在研究中成長15種秘法》一書。共讀了教研方法篇（第一章---第四章）、科研方法篇（第五章—第七章）。說句實(shí)話，幾年來，作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，我也讀了幾本關(guān)于教育教學(xué)理論方面的書籍，內(nèi)容也不錯，也有一些收獲，但內(nèi)容過于抽象、面太寬，總有一種有勁使不上的感覺。但是這本書，在閱讀過程中，不自覺的把書中的理論和實(shí)踐與日常教學(xué)管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互對照，發(fā)現(xiàn)這是一本非常適合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師的實(shí)用工具書，它給予了我們行動指南，書中采用了大量具體的教學(xué)故事，告訴我們只有在備課、聽評課、公開課的研究中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，才能使自己成為研究型教師。從而提高課堂教學(xué)效率。讀這本書，如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在一步一步地教我們教師如何在研究中成長。本書最突出的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)。全書基于兩位作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集了很多教學(xué)研究故事。是理論和實(shí)踐的研究成果。討論內(nèi)容聚集于教師有效研究中的真問題、真情境，遵循一定理論指導(dǎo)，有針對性地提出了具體的研究策略和方法。尤其是第一章，真正做到了教學(xué)教研雙贏。下面是我在讀書中的幾點(diǎn)感悟：
一、克服備課弊端，尋找備課突破點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.要備學(xué)生，全面了解學(xué)生，包括學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣才能在課堂上有良好的互動。最終達(dá)到本節(jié)確定的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
2.要用心專研教材，備好教材，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，尤其是教師的難點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍W(xué)生的難點(diǎn)，一定要把握深層含義和表面含義，緊扣教學(xué)目標(biāo)，才能使學(xué)生學(xué)有所獲，使教學(xué)更有針對性，更有實(shí)效。為此備課必須做到一要用心，二要思考。達(dá)到指導(dǎo)教學(xué)的目的。
二、發(fā)揮聽評課優(yōu)勢，做好聽評課研究。不斷完善自我。
現(xiàn)在教師很少互相聽課，一是認(rèn)為聽評課是領(lǐng)導(dǎo)的事情，二是不好意思，害怕流言蜚語。其實(shí)正如書中所說，教師自己在班級上課和坐在教室聽別人上課，其體會和收獲是不一樣的，聽別人上課有“旁觀者清”的感覺，可從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可提高自己的課堂教學(xué)水平，提升自己的專業(yè)發(fā)展。
1.提高聽課效益：首先要會看：一是教師的主導(dǎo)作用（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師指導(dǎo)方法、駕馭課堂、課堂板書及評價(jià)方法）二是學(xué)生的主體地位（課堂氣氛、參與情況、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣）。其次要會聽：一是聽教師（教學(xué)激情、語言表達(dá)，重、難點(diǎn)是否突出、詳略得當(dāng)，有所突破）二是聽學(xué)生（學(xué)生回答問題、是否聽懂）然后要思考：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被迷惑。最后要記：一是課堂實(shí)錄（教學(xué)過程、環(huán)節(jié)時間安排、學(xué)生活動、教學(xué)效果）二是課堂評點(diǎn)（間評、總評）
2.提高評課效益：我們都知道，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。把學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)吸納成自己的東西。運(yùn)用在自己的課堂上，這就是聽課的目的所在。要想提高聽課效益，首先掌握評課方法，一是綜合評課法（教學(xué)目標(biāo)、處理教材、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)板書、教學(xué)效果、教學(xué)理念）這是常用的評課方法，很全面，也叫間評。二是歸納評價(jià)法，是對整節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，從而找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。也叫總評。其次要做好兩個結(jié)合：一是聽評課與課后反思結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二是要與實(shí)踐相結(jié)合，取長補(bǔ)短，為我所用。
三、勇于實(shí)踐，敢上、勤上公開課，勤于總結(jié)，在歷練中成名師。
書中說名醫(yī)一把刀，明角一臺戲，名師一堂課。的確如此，課堂是教師安家立命之根本，得課堂者得天下。
教師要想在公開課中中歷練自己，首先要認(rèn)識到自己必須放下包袱，認(rèn)識到是上課，而不是選秀。仍然要做到一是備好課.二是要試講、敢講.三是講后要反思，多請領(lǐng)導(dǎo)、同事提意見，不斷提高自己。
總之，作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，在以后的教學(xué)中，以新課程為依據(jù)，帶領(lǐng)廣大教師從上述三方面進(jìn)行研究，提高教師整體素質(zhì)，在課堂教學(xué)上力達(dá)高效，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
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