作文的教學(xué)已經(jīng)兩年了，在這兩年中，從剛開始蒙頭轉(zhuǎn)向，到現(xiàn)在已經(jīng)是有了一定教學(xué)作文的經(jīng)驗了。剛教作文的時候，真是覺得作文教學(xué)讓人感到頭疼，不知道怎么去講，怎么讓學(xué)生面對作文時候有話可說，甚至有的學(xué)生直接照搬照抄?，F(xiàn)在班級中大部分學(xué)生都能寫出一篇優(yōu)秀的文章，孩子們對作文有了興趣，對寫作文也有了一定的方法，整體上都能做到結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，內(nèi)容豐富，甚至老師沒講時，有的學(xué)生就已經(jīng)能自己寫出文章，而且寫的很生動。那如何提高學(xué)生的寫作水平呢？下面把我的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)生的作文興趣
興趣是最好的老師。而興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從低年級培養(yǎng)。所以，在孩子剛一入學(xué)時，就應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子說完整話，在游戲中激發(fā)興趣。我經(jīng)常讓學(xué)生做游戲，說游戲的經(jīng)過，也可以說說今天發(fā)生的事，邊畫圖邊說話等等，極大地調(diào)動了學(xué)生說的興趣，雖然剛開始說的并不那么好，但我一律放大表揚，讓每個孩子都有想說的欲望，讓每個孩子都自信滿滿。我也經(jīng)常在班級創(chuàng)設(shè)一個情境，激發(fā)學(xué)生說的興趣。如:在教學(xué)第二單元寫觀察中的發(fā)現(xiàn)時，我在藥店買來了胖大海，讓學(xué)生親身觀察感受胖大海在泡水前和泡水后的變化過程，并把自己看到的、感受到的真實的表達出來，學(xué)生說的熱情很高，描寫十分形象。在描寫胖大海泡水后的變化時，學(xué)生還能用到“一會兒”“有過了一會”“漸漸地”等詞語，使變化過程描述地更清晰。
二、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力
其實，生活中的素材隨處可見，只要善于觀察、捕捉，就能寫出真實生動的作文。所以在作文教學(xué)中，我時刻鼓勵學(xué)生說身邊的真人、真事，表達真情實感。如：在教學(xué)第四單元觀察小動物時，我事先布置學(xué)生回家后連續(xù)觀察家里的小動物，每天記錄一點點，觀察他們的外形、吃食、走路、睡覺、怎樣與同伴玩耍等等，真實記錄下來，學(xué)生觀察后寫的文章非常生動。
三、加強積累，教給學(xué)生習(xí)作的方法，讓學(xué)生會寫
在每節(jié)語文課堂上，我非常重視語文工具性的特點，在引導(dǎo)學(xué)生品詞析句的同時，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，同時，讓學(xué)生積累書中的好詞佳句，并學(xué)以致用。如：第一單元是描寫風(fēng)景習(xí)作，學(xué)生能夠借鑒《桂林山水》這一課的好詞好句，把這些好詞好句運用到自己的習(xí)作中來，盡管有些句子和課文完全一樣，但我也大力的去鼓勵、表揚，因為我覺得學(xué)生在模仿中也能提升習(xí)作能力。
習(xí)作教學(xué)確實有一定的難度，但是要想孩子們寫出好的文章，還需要我們老師自己先有所提升，研究出適合自己班級的教學(xué)模式，讓學(xué)生能在自己的課堂上提升自己的習(xí)作水平，以后的日子里，我還要繼續(xù)鉆研習(xí)作教學(xué)的方法，使學(xué)生能更有進步。
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