作為一名教育工作者，多年來(lái)我一直非常關(guān)注孩子的教育與成長(zhǎng)問(wèn)題，也常常會(huì)接到一些來(lái)自老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的咨詢。我發(fā)現(xiàn)，近幾年來(lái)，父母和孩子之前的各種問(wèn)題開(kāi)始呈直線上升趨勢(shì)，越來(lái)越多的“問(wèn)題孩子”浮出水面，早戀、自殺、暴力等現(xiàn)象越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們身邊。面對(duì)這么多的問(wèn)題，許多人將原因歸結(jié)為“80后、90后”的叛逆，“一代不如一代”、“90后是垮下去的一代”等的言論更是在許多論壇上此起彼伏。然而事實(shí)真是這樣嗎？如今的孩子真如許多人所認(rèn)為的越來(lái)越難教了嗎？
曾接過(guò)這樣一個(gè)案例：在高考前夕，因?yàn)樘顖?bào)志愿時(shí)父母和孩子的分歧過(guò)大，這名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生想放棄高考。在接到這個(gè)案例后，我讓家長(zhǎng)和孩子分別寫(xiě)了封信，讓他們以各自的角度來(lái)闡述了這件事。讓我們來(lái)看看信中的節(jié)選吧：
來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)：
“張老師，別人家的孩子都是為能否考出一個(gè)好成績(jī)擔(dān)心，我們家卻是為了孩子填報(bào)志愿的事都不知吵了多少回。我和他爸爸都給他說(shuō)了，醫(yī)生是個(gè)好職業(yè)，以前我們因?yàn)闀r(shí)代原因沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在孩子有這個(gè)機(jī)會(huì)，而且以他平時(shí)的成績(jī)考上一所好的醫(yī)大絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，可他說(shuō)自己對(duì)學(xué)醫(yī)沒(méi)興趣，一定要報(bào)什么廣告學(xué)。我們好說(shuō)歹說(shuō)，利弊也給他分析了，他怎么就這么拗？為這事，他爸爸都了打他幾次。離高考沒(méi)有多久了，我們也不希望因?yàn)檫@事影響孩子高考，可我們能怎么辦呢？我們不想看他走彎路啊！”
來(lái)自學(xué)生：
“從小到大，都是他們說(shuō)什么我就必須照做。小時(shí)候我也并沒(méi)有意識(shí)到這有什么不對(duì)，所以一直以來(lái)都是老師和父母眼里的乖孩子。也正因?yàn)檫@樣，這次我逆他們的意思，他們便覺(jué)得不可思議。其實(shí)我早就給他們說(shuō)過(guò)我不想學(xué)醫(yī)，我不喜歡當(dāng)醫(yī)生。但他們卻從來(lái)不理會(huì)。為什么我一直努力的學(xué)習(xí)？那是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)高考，考上自己心儀的專業(yè)，從而改變自己的命運(yùn)，把握自己的人生。如果一定要按他們的意思學(xué)醫(yī)，我高考還有什么意思？我的人生為什么不能把握在自己手里呢？難道我只能成為父母間接實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的工具嗎？”
從兩封信中，我們可以明顯感到父母和孩子之間溝通存在嚴(yán)重的問(wèn)題，而一個(gè)小小的分歧，也因?yàn)殚L(zhǎng)期積壓的矛盾而被擴(kuò)大了無(wú)數(shù)倍，以至于這名學(xué)生有了放棄高考的想法。
其實(shí)這樣的案例在我們的日常生活中并不少見(jiàn)，為了反抗父母的安排、抵抗父母的意見(jiàn)，“父母偏不讓做的事情偏要做”、“和父母對(duì)著干”等行為幾乎每一個(gè)青少年都有做過(guò)，個(gè)別學(xué)生更是用更為極端的方式來(lái)表示自己的不滿：離家出走、自甘墮落、早戀甚至自殺。
事實(shí)證明，造成這樣的局面不是孩子一方的原因，父母有著不可推卸的重要責(zé)任。
前段時(shí)間，央視一套熱播的電視劇《我的青春誰(shuí)做主》引發(fā)了一場(chǎng)社會(huì)各界的討論。許多80、90后年輕人說(shuō)，劇中的三個(gè)女主角，正是他們成長(zhǎng)路上的寫(xiě)照：他們不滿足于長(zhǎng)輩們對(duì)自己的安排，只愿按照自己的設(shè)想，走出屬于自己的人生道路。而在劇中三位母親的身上，很多人也找到了自己媽媽的影子：?jiǎn)?、專制、橫加干涉、恨不得包辦所有孩子的生活。
對(duì)此，許多年輕人發(fā)出了“我的青春究竟應(yīng)該誰(shuí)做主？”的疑問(wèn)。而面對(duì)越來(lái)越“難以管教”的孩子，怎樣才能知道他們內(nèi)心真實(shí)的想法，怎樣才能將他們“收服”也成了眾多家長(zhǎng)們熱議的一個(gè)話題。
說(shuō)到底，還是要?dú)w結(jié)到如今中國(guó)家庭中最缺乏又極其重要的一個(gè)話題：溝通！
據(jù)一項(xiàng)針對(duì)18歲以下未成年人的調(diào)查表明，51.7％的孩子會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)談?wù)撟约号c同學(xué)或朋友間的事情，34.1％的孩子會(huì)在有問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)交流，但14.2％的孩子缺乏主動(dòng)與家長(zhǎng)交流和溝通的意愿。并且隨著年齡的增長(zhǎng)，子女與家長(zhǎng)溝通的意愿也會(huì)逐步遞減。對(duì)于不主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的孩子，41.6％的家長(zhǎng)會(huì)在發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常時(shí)主動(dòng)詢問(wèn)，26.4％的家長(zhǎng)很少主動(dòng)詢問(wèn)。而在最欠缺溝通的16—18歲學(xué)生年齡段中，接近半數(shù)（49.6％）的家長(zhǎng)都很少主動(dòng)詢問(wèn)，他們更多地只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
為此，我特地找到幾名學(xué)生了解情況，在我們的溝通中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些孩子并不是從一開(kāi)始就排斥和父母溝通，只是在長(zhǎng)期的溝通不力中喪失了溝通的興趣和動(dòng)力。對(duì)于他們的想法，父母常常不是橫加干涉，就是極力反對(duì)。在面對(duì)父母?jìng)冮L(zhǎng)期“訓(xùn)斥式”“抱怨式”的教育中，孩子們感受到了一種不被父母信任、不被父母了解、在父母心中沒(méi)有價(jià)值的信息，繼而產(chǎn)生不滿的情緒。而在這樣的情緒下，孩子便自然而然不心甘情愿地去改正他的錯(cuò)誤，不愿與父母合作，甚至反其道而行之，產(chǎn)生反抗和敵意。
其實(shí)誰(shuí)都知道，父母所做的一切都是為了孩子的將來(lái)好，可當(dāng)這種善意的被扭曲為一種矛盾催化劑時(shí)，我們的父母是否應(yīng)該反思：如何才能改變“代溝”的現(xiàn)狀，真正理解孩子，真正明白孩子所想所思，從而對(duì)癥下藥幫到他們呢？
1.學(xué)用“平行交談”法
所謂“平行交談”，就是指父母與子女一面一起做些普通活動(dòng)，一面交談，重點(diǎn)放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著對(duì)方。
每當(dāng)說(shuō)到溝通，很多家長(zhǎng)就會(huì)一本正經(jīng)的把孩子叫到對(duì)面坐下，說(shuō)“我們談?wù)劙桑 被蛘摺拔覀儨贤ㄒ幌掳伞?。在這樣的氛圍下，孩子們一般都會(huì)感到緊張，也不容易將內(nèi)心最真實(shí)的想法說(shuō)出，采用“平行交談”這種非面對(duì)面的談話方式，則讓父母和孩子都感到輕松自在。
談話內(nèi)容的選擇上，最好是一些如何學(xué)會(huì)求知識(shí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人等。在交談中，父母還應(yīng)注意“從事情到關(guān)系、從事情到感情、從一般到特殊”等原則，從而使孩子與父母之間什么話都交談。
2.只做孩子的顧問(wèn)，不要無(wú)所不問(wèn)
我們中國(guó)的教育模式中，有一個(gè)很明顯的特征就是“家長(zhǎng)包辦制”。從學(xué)校到選擇特長(zhǎng)，從工作到婚姻，我們中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的父母?jìng)兌己薏坏妹考露紟秃⒆觽冝k好。然而這樣不僅會(huì)讓孩子們感到不自由，從而產(chǎn)生叛逆的想法，實(shí)際上也剝奪了他們鍛煉的機(jī)會(huì)。
所以，父母應(yīng)做孩子的顧問(wèn)、盟友。顧問(wèn)只細(xì)心聆聽(tīng)，協(xié)助選擇，而不插手干預(yù)，僅給出建議。而不要做經(jīng)理人。心理學(xué)家伊麗莎白·艾利斯曾說(shuō)過(guò)：“父母應(yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討整個(gè)件事。青少年往往能自行想到叫人拍案叫絕的解決方法?！?/strong>
3.給孩子足夠的空間
為了了解孩子心里到底在想什么，有的父母會(huì)采取“偷看日記本”的不好的做法來(lái)獲取孩子的信息。眾多事實(shí)證明，當(dāng)青少年發(fā)現(xiàn)自己的隱私被父母偷看過(guò)后，對(duì)父母的信任往往大大折扣，也更加封閉自己的內(nèi)心而拒絕與父母溝通。
給孩子足夠的空間，讓他們有屬于自己的心情，不僅是對(duì)孩子們的尊重，也會(huì)贏的孩子們的尊敬。
4.表現(xiàn)出充分的理解，給予正確引導(dǎo)
很多孩子不愿和父母溝通，一個(gè)重要原因就是父母對(duì)自己的想法“永遠(yuǎn)不理解，永遠(yuǎn)認(rèn)為是錯(cuò)的”，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)的歷程，孩子某些想法的產(chǎn)生必定有著一定的背景和原因。
當(dāng)孩子表達(dá)出自己的想法時(shí)，即便不符合家長(zhǎng)的心意，也絕不要馬上“一棍子打死”，在了解了背后的理由后，給予某些正確地引導(dǎo)才是上策。一味的否認(rèn)和職責(zé)只會(huì)讓孩子的心離你越來(lái)越遠(yuǎn)。
5.不要把孩子當(dāng)做實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的工具
許多父母將自己年輕時(shí)未曾實(shí)現(xiàn)的理想寄托給自己的孩子，希望能由自己的孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，將自己未完成的愿望強(qiáng)加給孩子，不僅讓他們覺(jué)得痛苦，同樣也是造成青少年逆反心理的一個(gè)重要原因。
在針對(duì)《我的青春誰(shuí)做主》的一項(xiàng)名義調(diào)查中，劇中“睿智、開(kāi)明”的外婆成為了最受歡迎家長(zhǎng)的代表。這對(duì)我們眾多的父母?jìng)儜?yīng)該也將是一個(gè)很好的啟示。
