計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一。計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多同學(xué)總以為計(jì)算式題比分析、解決問(wèn)題容易得多，因而在計(jì)算時(shí)或過(guò)于自信而草率答題，或注意力不集中而亂點(diǎn)鴛鴦譜，結(jié)果錯(cuò)誤百出。因此，計(jì)算教學(xué)不容忽視。那么，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算呢？在教學(xué)工作中，我做了一些嘗試和探究。平日里，我們常會(huì)對(duì)學(xué)生在做計(jì)算題的過(guò)程中出現(xiàn)的“會(huì)做卻做錯(cuò)”的現(xiàn)象簡(jiǎn)單地視作為“粗心”，好像不粗心就沒(méi)問(wèn)題了。然而事實(shí)真的就這么簡(jiǎn)單嗎？當(dāng)我針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)處進(jìn)行了一次較大范圍的搜集、查究、歸類和分析后，我才深知“粗心”只是表象而已，究其實(shí)質(zhì)是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所致。細(xì)細(xì)分析，計(jì)算錯(cuò)誤的原因大致可以分為以下幾個(gè)方面：
（1）將題目看錯(cuò)抄錯(cuò)，或者因書寫潦草而造成看錯(cuò)，如6與0，1和7等；
（2）列豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位和小數(shù)點(diǎn)沒(méi)對(duì)齊;
（3）答題時(shí)不打草稿，卻又不認(rèn)真計(jì)算;
（4）做作業(yè)時(shí)思想不集中，致使連最簡(jiǎn)單的一位數(shù)加、減都會(huì)出錯(cuò)等。.
細(xì)細(xì)反思，造成一些學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因主要有兩個(gè)方面：
第一方面從理論上講，是學(xué)生自然成長(zhǎng)過(guò)程中的常態(tài)現(xiàn)象，由于他們受年齡的限制，心智還不夠成熟，所以這個(gè)問(wèn)題會(huì)隨著他們年齡的增長(zhǎng)和心理發(fā)育的完善，會(huì)逐漸減輕直至消失。
第二方面則完全是可以避免的問(wèn)題,教師可以通過(guò)對(duì)每個(gè)個(gè)體的引導(dǎo),浸潤(rùn)性地加
強(qiáng)主觀意識(shí)的調(diào)控，采取相應(yīng)的方法進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練而予以糾正的。所以,我們?cè)诜治鰧W(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因的同時(shí)，要把著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何克服答題時(shí)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤上來(lái)，要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣格外重視,這是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育的基本要求。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣呢？在我的教學(xué)實(shí)踐中,在我長(zhǎng)期的觀察、思索和探究中我摸到了一點(diǎn)門道，掌握了一點(diǎn)規(guī)律，我是這樣做的：在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生定要做到一看、二想、三算、四查。
1、看——認(rèn)真核數(shù)。毋庸置疑,如果題目都抄錯(cuò)了,結(jié)果又怎么能正確呢？所以,首先我要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都必須及時(shí)與原題或上一步的算式進(jìn)行核對(duì)，以免抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)。其間要做到三點(diǎn)：①抄好題后與原題核對(duì)數(shù)字;②寫好豎式與橫式核對(duì)數(shù)字;③寫完橫式上的得數(shù)與豎式核對(duì)得數(shù)。
2、想——認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆就貿(mào)然下手計(jì)算，必須先審題，弄清這道颎應(yīng)該先算什么，后算什么，是否可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，審題完畢，心中一目了然后才能動(dòng)筆進(jìn)行計(jì)算。另外，計(jì)算中必須注意先求準(zhǔn)，再求快著兩者關(guān)系決不能倒置。
3、算——認(rèn)真計(jì)算。這里的計(jì)算涵蓋了整個(gè)計(jì)算的過(guò)程,包括作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草；格式一定要符合規(guī)范或老師的要求；對(duì)題目中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)的書寫尤其要正確、清晰，沒(méi)有謬誤數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔,以免視覺(jué)錯(cuò)誤；草稿上的豎式也要做到數(shù)位對(duì)齊、計(jì)算條理清楚；整個(gè)計(jì)算過(guò)程必須精力集中,不急不搶,沉穩(wěn)、冷靜。
4、查——認(rèn)真驗(yàn)算。每道題計(jì)算完畢，不等于已完成了答題任務(wù),還要進(jìn)行審視和驗(yàn)算。首先要檢查計(jì)算的方法是不是合理；其次,檢查數(shù)字、符號(hào)是否抄錯(cuò)；再次，對(duì)計(jì)算過(guò)程中得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算并予以確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)或錯(cuò)誤及時(shí)復(fù)查并予以糾正這其實(shí)是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我用以上的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和練習(xí)，在我的
苦口婆心的不懈的督促、指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率有了很大的提高。因此，在如何提高小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣中我做了一些嘗試，也看到了希望的曙光—學(xué)生的計(jì)算能力提高了?！暗图?jí)層次”的錯(cuò)誤減少了，越來(lái)越多的同學(xué)正在逐步養(yǎng)成有序的計(jì)算方法和自查方法，形成趨向性的沉穩(wěn)心態(tài)，其結(jié)果不僅計(jì)算的準(zhǔn)確率提高了，速度也快多了。綜上所述，是我在比較長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)反思、探索和體會(huì)，我努力了也收獲了，我切實(shí)體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。
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