請(qǐng)選中你要保存的內(nèi)容，粘貼到此文本框 “感恩教育”主題班會(huì)設(shè)計(jì)
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)本次班會(huì)感受父母、老師、朋友的恩情，表達(dá)感激之情，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到親情、師生情、友情的珍貴。
2、懂得感恩是做人的基本道德準(zhǔn)則，知恩圖報(bào)是個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。
教育背景：
當(dāng)今社會(huì)，中西方文化思想互相融合、碰撞，一些享樂(lè)主義腐朽思潮侵蝕著學(xué)生心靈，使他們只知索取，不知回報(bào)，許多獨(dú)生子女家庭的孩子更是自私冷漠。知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)感恩，能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育意義重大。
活動(dòng)形式：
詩(shī)詞吟誦 歌曲演唱 故事演講 游戲體驗(yàn)
前期準(zhǔn)備;
1、學(xué)生準(zhǔn)備父母關(guān)愛(ài)自己的事例。
2、學(xué)唱《游子吟》。
3、準(zhǔn)備一首獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌，并練習(xí)朗誦。
4、準(zhǔn)備游戲需要的道具。
活動(dòng)過(guò)程;
一、引入主題班會(huì)
班主任：親愛(ài)的同學(xué)們！花草樹(shù)木感謝陽(yáng)光雨露，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)感謝萬(wàn)物生長(zhǎng)?！按萨f尚還哺，羔羊猶跪足”感恩是人之常情，事之常理。學(xué)會(huì)感恩，我們的生命將與幸福相遇。下面我宣布《讓感恩成為生活的常態(tài)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
（設(shè)計(jì)思路：不說(shuō)學(xué)生存在的問(wèn)題，只說(shuō)感恩的普遍性和重要性，明確主題，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入主題班會(huì)，從而與品德課與道德說(shuō)教相區(qū)別。）
二、感恩父母
1、感受父（母）愛(ài)。
班主任:同學(xué)們，這世上有一種愛(ài)，只知付出，而不知絲毫的索取,那就是母愛(ài)和父愛(ài)。從我們呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，父母為我們付出了多少心血，有多少感人的事情溫暖過(guò)你我，你還記得嗎？讓我們分享一下來(lái)自父親母親的愛(ài)。
（設(shè)計(jì)思路：對(duì)于學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)人，最應(yīng)該感謝，首先要感謝的是父母，愛(ài)父母是人類永恒的主題，感恩父母是本次班會(huì)首當(dāng)其沖的第一件事，這讓學(xué)生從心理上得到重視，也符合學(xué)生情感認(rèn)知規(guī)律。）
（1）、小組內(nèi)分享父母關(guān)愛(ài)自己的典型事例。
（設(shè)計(jì)思路：父母愛(ài)子女的事不勝枚舉，讓學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的典型事例，提高了講故事的效率，避免了雷同的故事，用實(shí)例現(xiàn)身說(shuō)法，取材真實(shí)，更能感染他人。）
（2）、請(qǐng)說(shuō)得好的同學(xué)在班上交流。
（設(shè)計(jì)思路：在小組交流的基礎(chǔ)上，全班分享，情感共鳴，最終形成共識(shí)，那就是每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。）
班主任：這些感人的故事讓我們體會(huì)到了父母濃濃的愛(ài)，那就讓我們用詩(shī)詞表達(dá)這一份感動(dòng)吧。
2、全班學(xué)生吟唱《游子吟》。
（設(shè)計(jì)思路：發(fā)乎情而行于禮，借歌曲表達(dá)情感。感人至深的頌?zāi)冈?shī)《游子吟》向在座家長(zhǎng)表明：子女如小草微弱的孝心難以報(bào)答像春暉普澤的慈母恩情。）
班主任：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)有許多這樣的故事，你知道嗎？
3、學(xué)生講孝敬父母的故事。
（設(shè)計(jì)思路：用名人孝敬父母的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，以名人的力量，榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生好好孝敬父母。）
班主任：感恩父母不是一句空話，這需要我們用實(shí)際行動(dòng)去證明，你打算以后如何孝敬父母。
4、學(xué)生暢談行動(dòng)報(bào)恩。
（設(shè)計(jì)思路：從理論到實(shí)踐。將感恩教育落到實(shí)處，在學(xué)生暢談報(bào)恩中，進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，避免流于俗套（如:一談到孝敬父母就是洗腳）讓學(xué)生將孝敬父母的事做成習(xí)慣。）
三、感恩老師
班主任：同學(xué)們，從你們步入校園，你們的身后便多了一雙注視的眼睛，老師和父母一樣，陪伴你們成長(zhǎng)。在班會(huì)之前，班長(zhǎng)說(shuō)，同學(xué)們也為老師準(zhǔn)備了一首詩(shī)，咱們一起來(lái)欣賞。
1、 詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了》。
（設(shè)計(jì)思路：班委會(huì)提前準(zhǔn)備獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)感受到師恩，一首詩(shī)足以讓學(xué)生表達(dá)出對(duì)老師的感激之情，感謝老師的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，不可過(guò)深拓展，以免有歌功頌德之嫌。）
2、 班主任感言。
（設(shè)計(jì)思路：班主任替所有老師感謝學(xué)生，感恩是相互的，用自己的行為感染學(xué)生，并對(duì)學(xué)生寄予希望。）
四、感恩朋友
班主任：老師教會(huì)我們感恩，我們感謝父母，感謝老師，也感謝身邊的朋友，是朋友在下雨天為你撐過(guò)來(lái)一把傘，是朋友在寫錯(cuò)字是遞給你一塊橡皮，是朋友在你失意時(shí)陪你說(shuō)話，朋友是我們成長(zhǎng)路上的左膀右臂，你感謝過(guò)你的朋友嗎？讓我們把對(duì)朋友的感激之情寫出來(lái)。
（設(shè)計(jì)思路:朋友在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演很重要的角色，某種程度上，朋友的地位是父母，老師所不能代替的，感謝朋友很有必要。學(xué)生的朋友大多是同班同學(xué)，他們整日地學(xué)習(xí)、玩耍，產(chǎn)生了純真深厚的友誼，但他們都少有表達(dá)感激的意識(shí)，利用班會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)感謝朋友的機(jī)會(huì)，能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到感恩是做人的基本道德準(zhǔn)則。）
1、 學(xué)生書(shū)面表達(dá)對(duì)朋友的感激之情。
(采取書(shū)信的方式，讓學(xué)生深切體會(huì)朋友之情，有感而發(fā)，不做表面功夫，不流于形式。)
2、 學(xué)生將寫好的字條投進(jìn)“友情信箱”。
（設(shè)計(jì)思路：“友情信箱”很有儀式感，讓學(xué)生意識(shí)到友情的可貴。班主任要在這一環(huán)節(jié)之后，將“友情信箱”送給班長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生今后感謝朋友，將感恩持續(xù)下去。）
3、 班主任隨機(jī)抽取四名幸運(yùn)者朗讀友情信箋。
（設(shè)計(jì)思路：每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)大聲表達(dá)感激之情，但由于時(shí)間關(guān)系抽取四名幸運(yùn)者，讓學(xué)生更覺(jué)感恩之可貴。）
4、 游戲“瞎子背瘸子”。
（設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生喜愛(ài)的游戲體驗(yàn)朋友之間互助的快樂(lè)，增進(jìn)友誼，在愉快的情感體驗(yàn)中生成情感認(rèn)知。）
五、班主任小結(jié)，拓展感恩。
班主任：看到同學(xué)們互相幫助，我很感動(dòng)，是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，需要父母的照料，老師的指引，朋友的幫扶，我們才能在人生的旅途中走向成功的彼岸。今后，我們還會(huì)遇到值得感謝的人，讓感恩成為生活的常態(tài)，讓我們懷揣感恩的心，相約未來(lái)。
（設(shè)計(jì)思路：再次點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)。學(xué)會(huì)感恩，讓能力發(fā)展成習(xí)慣，拓展感恩，感謝生命中值得感謝的人，此時(shí)，班會(huì)的意義得到深化。）
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