二年級寫字下冊教學(xué)進(jìn)度表
編寫人：葉本恩
時 間
教學(xué)內(nèi)容
備注
第1 周3月2日---3月6日
書寫姿勢、執(zhí)筆方法
第2 周3月9日---3月13日
中心對正（一）
第3 周3月16日---3月20日
中心對正（二）
第4 周3月30日---4月3日
比例得當(dāng)：上下相等
清明節(jié)
第5 周4月6日-4月10日
比例得當(dāng)：相差一倍
第6 周4月13日--4月17日
比例得當(dāng)：相差懸殊
第7 周4月20日--4月24日
比例得當(dāng)：相差很小
第8 周27月27日--4月30日
收放適宜：上收下放
五、一
第9 周5月4日--5月8日
收放適宜：上放下收
第10 周5月11日-5月15日
收放適宜：橫收撇捺放
第11 周5月18日-5月22日
收放適宜：撇捺重疊，上收下放
第12 周5月25日--5月29日
收放適宜：橫橫重疊，上放下收
第13 周6月1日-6月5日
注意穿插
兒童節(jié)
第14 周6月8日-6月12日
口字頭 口字底
第 15周6月15日--6月19日
日字頭 日字底
第16 周6月22日--6月26日
山字頭 山字底
第17 周6月29日--7月3日
復(fù)習(xí)
七、一
第18 周7月6日--7月10日
復(fù)習(xí)
第19 周 7月13日-7月18 日
測評
第20 周 月 日-- -月 日
書寫姿勢、執(zhí)筆方法
寫字課課前準(zhǔn)備：
一、正確的寫字姿勢
教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)二年級的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。
二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求
請小朋友打開語文課本，翻到第1頁，看第1頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。
(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：
①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。
②請一個小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
（3）鞏固練習(xí)
①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。
③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫字時，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個“一”要做到，
字寫工整視力好。
三、總結(jié)
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。
板書設(shè)計：
書寫姿勢、執(zhí)筆方法：
二．上下結(jié)構(gòu)
中心對正（一）
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“中心對正的字”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。
激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“中心對正的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解“香”字筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“香字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是：上下結(jié)構(gòu)的漢子，上、下部件均為對稱性結(jié)構(gòu)單位時，要使其中心對正，只需將其上、下部結(jié)構(gòu)單位以豎中線為軸對稱即可。
詳細(xì)講解：香，上部件“禾”字，以豎中心對稱結(jié)構(gòu)，書寫時只要將“日”字中心對正“禾”字即可。
5、指名說一說香字怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫香字，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫中心對正的字。
三、筆畫練習(xí)
1、在第2頁上練習(xí)實踐。書寫香字。
2、異字同法 責(zé)、輩、背
3、再上臺階 在第4頁上練習(xí)番、哭的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計： 中心對正（一）
中心對正（二）
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字短橫的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫中心對正的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。
激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“中心對正的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順（從左到右）。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“長橫”在中間有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件均為對稱性結(jié)構(gòu)單位，一為非對稱性結(jié)構(gòu)單位時，要使其中心對正，只需將其上、下部結(jié)構(gòu)單位以豎中線為軸對稱分布即可。
長橫的書寫要領(lǐng)是：“花”字，上部件“草頭”，是中心對稱結(jié)構(gòu)，而下部件“化”則不是，書寫時只要將“草頭”，是中心對正“化”字豎中線即可。
三、筆畫練習(xí)
1、在第7頁上練習(xí)實踐。書寫花字。
2、異字同法 在第8頁上寫堡、崔 、范字
3、再上臺階 在第8頁上練習(xí)“豎、華”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：中心對正（二）
比例得當(dāng)：上下相等
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“比例得當(dāng)：上下相等”的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“比例得當(dāng)：上下相等”的字書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順（從上到下）。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“比例得當(dāng)：上下相等”的字有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫這一類字的時候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件比例基本相等，接近1:1的比例。
三、筆畫練習(xí)
1、在第11頁上練習(xí)實踐。書寫變字。
2、異字同法 在第12頁上寫皆、娶、渠字
3、再上臺階 在第12、13頁上練習(xí)“留、顯”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：“比例得當(dāng)：上下相等”
比例得當(dāng)：相差一倍
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫比例得當(dāng)：相差一倍的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“比例得當(dāng)：相差一倍的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順（從上到下）。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的比例得當(dāng)：相差一倍的字有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：書寫這一類字的時候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件比例基本相差一倍，是2:1或1:2的比例。
三、字的書寫練習(xí)
1、在第14頁上練習(xí)實踐。書寫“畝”字。
2、異字同法 在第15頁上寫苦、簽 、哲字
3、再上臺階 在第15頁上練習(xí)“岔、蘇”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：比例得當(dāng)：相差一倍
比例得當(dāng)：相差懸殊
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫比例得當(dāng)：相差懸殊的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“框內(nèi)短橫 左接右斷的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“比例得當(dāng)：相差懸殊的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：書寫這一類字的時候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下兩部件比例基本相差懸殊，是3:1的比例。
5、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)習(xí)書比例得當(dāng)：相差懸殊的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、字的書寫練習(xí)
1、在第19頁上練習(xí)實踐。書寫“菜”字。
2、異字同法 在第20頁上寫善、煮、崇字
3、再上臺階 在第20頁上練習(xí)“最、慕”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：比例得當(dāng)：相差懸殊
比例得當(dāng)：相差很小
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫比例得當(dāng)：相差很小的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
講解“比例得當(dāng)：相差很小的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“框內(nèi)短橫 左右懸空的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。
詳細(xì)講解：書寫這一類字的時候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下兩部件比例基本相差很小，是2:3或3:2的比例。
三、字的書寫練習(xí)
1、在第23頁上練習(xí)實踐。書寫“音”字。
2、異字同法 在第24頁上寫畜、吉、墾字
3、再上臺階 在第24、25頁上練習(xí)“胃、赤”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：比例得當(dāng)：相差很小
收放適宜：上收下放
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：上收下放的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
講解“收放適宜：上收下放的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“長豎居中 垂直挺拔的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。
詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其下部件有左右伸展的筆畫（如撇、捺、長橫等），而上部件沒有時，則上收下放。
5、教師演示書寫
三、字的書寫練習(xí)
1、在第26頁上練習(xí)實踐。書寫“旱”字。
2、異字同法 在第27頁上寫免、靈、允字
3、再上臺階 在第27、28頁上練習(xí)“昊、魚”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：收放適宜：上收下放
收放適宜：上放下收
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：上放下收的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“收放適宜：上放下收的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“雙豎成框 上開下合的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。
詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上部件有左右伸展的筆畫（如撇、捺、長橫等），而下部件沒有時，則上放下收。
5、教師演示書寫
三、字的書寫練習(xí)
1、在第31頁上練習(xí)實踐。書寫“合”字。
2、異字同法 在第32頁上寫者、盲、唇字
3、再上臺階 在第32、33頁上練習(xí)“努、帝”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：收放適宜：上放下收
收放適宜：橫收撇捺放
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：橫收撇捺放的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“收放適宜：橫收撇捺放的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“收放適宜：橫收撇捺放的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
（二）詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫（如撇、捺、長橫等），如果撇捺和橫相遇，應(yīng)橫收撇捺放。
三、字的書寫練習(xí)
1、在第36頁上練習(xí)實踐。書寫“金”字。
2、異字同法 在第37頁上寫?yīng)?、美、茶?div style="height:15px;">
3、再上臺階 在第37、38頁上練習(xí)“奈、奔”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：收放適宜：橫收撇捺放
收放適宜：撇捺重疊，上收下放
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
（二）、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。
詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫撇捺時，撇捺重疊，一般上放下收。
三、字的書寫練習(xí)
1、在第39頁上練習(xí)實踐。書寫“秦”字。
2、異字同法 在第40頁上寫食、奏、癸字
3、再上臺階 在第40、41頁上練習(xí)“葵、條”的書寫。
四、作業(yè)、生字練習(xí)。
五、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：收放適宜：撇捺重疊，上收下放
收放適宜：橫橫重疊，上放下收
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
（二）、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，
詳細(xì)講解上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫長橫時，橫橫重疊，一般上放下收。
（三）字的書寫練習(xí)
1、在第44頁上練習(xí)實踐。書寫“辛”字。
2、異字同法 在第45頁上寫寺、幸、章字
3、再上臺階 在第45、46頁上練習(xí)“童、親”的書寫。
三、作業(yè)、生字練習(xí)。
四、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：收放適宜：橫橫重疊，上放下收
注意穿插
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書注意穿插的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“注意穿插的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“注意穿插的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
（二）、 教師分析講解：
上下結(jié)構(gòu)的合體字，若其上、下兩個部位互不理睬，松松垮垮，不能抱成一團(tuán)，結(jié)構(gòu)斷難緊湊。而要使其上下渾然一體，注意穿插是有效手段之一。
1、指名說一說提怎樣書寫。
2、師邊講解邊示范。
（三）字的書寫練習(xí)
1、在第49頁上練習(xí)實踐。書寫“袋”字。
2、異字同法 在第50頁上寫裝、緊、型字
3、再上臺階 在第50、51頁上練習(xí)“祭、幫”的書寫。
三、作業(yè)、生字練習(xí)。
四、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：注意穿插
口字頭 口字底
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫口字頭 口字底的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“口字頭 口字底的字?！睍鴮懸I(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“口字頭 口字底的字?！庇惺裁刺攸c(diǎn)。分小組討論。
（二）、 教師分析講解：
書寫雙捺同現(xiàn) 一收一放的字，在一個字中，如果兩捺同時出現(xiàn)，要注意捺的收放，一般來說要一個變點(diǎn)，一個為捺。
詳細(xì)講解：口字頭，居于字中，要寫的方正、小巧，與下部件縱向比例是1:2。
口字底，居于字下，要寫得比字頭寬扁些，以便對上部件有依托承載的作用。
（三）字的書寫練習(xí)
1、在第52、57頁上練習(xí)實踐。書寫“呆、臺”字。
2、異字同法 在第53頁上寫號、另、吊、吳字 。
3、再上臺階 在第58頁上練習(xí)“占、召、告、否、吾”字的書寫。
三、作業(yè)、生字練習(xí)。
四、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：口字頭 口字底
日字頭 日字底
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫日字頭 日字底的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“日字頭 日字底的字?！睍鴮懸I(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“日字頭 日字底的字。”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
（二）、 教師分析講解：
（1）、日字頭，居于字上，書寫時要寫得形狀如“曰”略扁。
（2）、日字底，居于字下，書寫時形狀還是“日”形，但要寬厚些，以承其上。
（三）字的書寫練習(xí)
1、在第61、65頁上練習(xí)實踐。書寫“早、昔”字。
2、異字同法 在第62頁上寫“晃、景、星、昂、晨”字
3、再上臺階 在第66、67頁上練習(xí)“替、普、曾、暫、智”字的書寫。
三、作業(yè)、生字練習(xí)。
四、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：日字頭 日字底
山字頭 山字底
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫山字頭 山字底的字。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“山字頭 山字底的字”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“山字頭 山字底的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
（二）、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，
詳細(xì)講解：（1）、山字頭，中豎略短，字形扁，左右兩豎外展。
（2）、山字底，中豎略短，字形扁，左右兩豎內(nèi)斂，書寫時中豎與上部件偶有穿插。
（三）字的書寫練習(xí)
1、在第69、73頁上練習(xí)實踐。書寫“巖、岔”字。
2、異字同法 在第70頁上寫“岸、歲、崗、炭、崩”字
3、再上臺階 在第74頁上練習(xí)“岳、岱、巒、密、島”字的書寫。
三、作業(yè)、生字練習(xí)。
四、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：山字頭 山字底
三、古詩方格訓(xùn)練
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基古詩方格訓(xùn)練
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題，齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“古詩方格訓(xùn)練”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“古詩方格訓(xùn)練”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
（二）、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。
詳細(xì)講解：注意字的大小，間架結(jié)構(gòu)。
（三）古詩方格訓(xùn)練
在第80、81頁上練習(xí)實踐。書寫古詩方格。
三、總結(jié)、談收獲
板書設(shè)計：古詩方格訓(xùn)練
