被一個(gè)微信老鐵的咨詢所觸動(dòng)，我決定碼字一篇，聊聊一個(gè)話題：學(xué)習(xí)，而且是成年人的學(xué)習(xí)！
我很清楚，這個(gè)主題感興趣的人不多，但如果手機(jī)屏幕前的你想著改變自我，能在未來(lái)不斷的進(jìn)步，不再將一年365天只是簡(jiǎn)單的重復(fù)365遍！那么相信我，這篇文章，你一定要讀完！
5年前的我，被職場(chǎng)的瑣碎和重復(fù)所困，除了賺取養(yǎng)家糊口的一點(diǎn)微薄薪資之外，找不到一絲絲的存在感，和價(jià)值感，我甚至覺(jué)得自己就是一臺(tái)機(jī)器。
一次被一位年入千萬(wàn)的大客戶觸動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己工作50年才能賺他一年的收入，也就是他的1年，在金錢(qián)維度上等于我的50年。
我第一次下定決心，破局！走出自己這種低效的人生模式，做了長(zhǎng)期的自我剖析后，我發(fā)現(xiàn)自己就要一臺(tái)老舊的機(jī)器，想要破局，首先要向自己動(dòng)刀子，自我升級(jí)。
簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是要學(xué)習(xí)，于是我開(kāi)始了一條漫長(zhǎng)的探索之路，幸運(yùn)的是，我一路還算走的順利。
我每天堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)習(xí)，而且從最初的逼迫自己專注，到后來(lái)變得非常享受。
重要的是我學(xué)習(xí)和閱讀的速度越來(lái)越快，一本普通400頁(yè)的書(shū)籍，基本上一個(gè)上午就能搞定。
更重要的是讀完之后，我還會(huì)形成自己的知識(shí)體系。
這意味著，書(shū)中的信息都會(huì)轉(zhuǎn)化進(jìn)我的認(rèn)知體系中，成為改變我和我改變世界的底層方法。
也就是說(shuō)，讀書(shū)不只是讀書(shū)，而是成為我改變這個(gè)世界的一件武器！
我知道，你會(huì)說(shuō)，馬老師算了吧，我就是個(gè)普通人，上學(xué)的時(shí)候都學(xué)的一般般，現(xiàn)在翻遍家里的每個(gè)角落都找不到幾本書(shū)，看到書(shū)就頭疼，你說(shuō)的這個(gè)我真搞不來(lái)。
其實(shí)，關(guān)于成年人的讀書(shū)學(xué)習(xí)，和學(xué)校的學(xué)習(xí)完全沒(méi)有關(guān)系，而且掌握最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)普通人，都能開(kāi)啟自己的成長(zhǎng)加速器，一路狂奔，快速成長(zhǎng)。
更讓你想不到的是，只要方法對(duì)了，學(xué)習(xí)會(huì)比你想象中的簡(jiǎn)單，想追電視劇一樣的輕松。
這意味著對(duì)你來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不再是一件困難的事，而是一件輕松且誘人的事情。
那為什么很多人抗拒學(xué)習(xí)，說(shuō)什么學(xué)習(xí)是反人性的？
這聽(tīng)上去似乎很有道理，但細(xì)細(xì)想想?yún)s錯(cuò)的離譜，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類的本能，就說(shuō)一件事，每個(gè)中國(guó)孩子都能學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜的漢語(yǔ)，為什么？人類對(duì)這個(gè)世界的好奇和探索欲是與生俱來(lái)的能力，可惜，當(dāng)多數(shù)人成年后，這項(xiàng)能力像嬰兒肥一樣退化了。
那么現(xiàn)在的問(wèn)題是，該重新激活這項(xiàng)能力呢？關(guān)鍵的第一步是糾正多數(shù)人在學(xué)習(xí)中固有的錯(cuò)誤認(rèn)知。
這樣的錯(cuò)誤認(rèn)知，是阻礙我們高效學(xué)習(xí)的重要原因，因此我們要重新梳理清楚自己學(xué)習(xí)的四個(gè)維度，然后在開(kāi)啟自己的學(xué)習(xí)。
這是我在學(xué)習(xí)路上走了無(wú)數(shù)彎路后得出的鐵血經(jīng)驗(yàn)：
第一：搞清楚學(xué)習(xí)的目標(biāo)
成年人學(xué)習(xí)中犯的第一個(gè)錯(cuò)誤是沒(méi)有搞清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。這和多年的學(xué)校教育有關(guān)，在學(xué)校學(xué)習(xí)就是目標(biāo)，考試就是目標(biāo)。
但從更大的時(shí)間維度看，幼兒園是為了上小學(xué)做準(zhǔn)備，上小學(xué)是為了上初中、高中，初中高中又是為了考大學(xué)，讀大學(xué)是為了找份好工作或者考研。
你看，每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)，脫離了這個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)都是沒(méi)意義的，甚至?xí)粡?qiáng)行禁止，比如初中時(shí)候你迷戀的小說(shuō)，被父母和老師發(fā)現(xiàn)后，一定會(huì)批評(píng)教育。為什么？這與學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)關(guān)，但這很可能扼殺了一個(gè)青年作家。
于是，成年后想學(xué)習(xí)的時(shí)候，就變得盲目了，亂報(bào)課、亂讀書(shū)、知識(shí)的焦慮，饑不擇食，忘了自己傻乎乎的學(xué)習(xí)這些東西是為了什么？
因?yàn)槲蚁胍谝贿吂ぷ鞯耐瑫r(shí)，一邊擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以2016年，我花了半年研究時(shí)間管理，讀了上百本時(shí)間管理的書(shū)籍，輕松做到4:30早起1000多天。
注意我說(shuō)的是輕松，不是堅(jiān)持，更不是咬牙堅(jiān)持，想你每天睡到自然醒一樣輕松。而且還影響了上百人開(kāi)啟了高效的“大時(shí)間管理”生活。
因?yàn)槲蚁胍谖磥?lái)的3年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)行創(chuàng)業(yè)，開(kāi)啟新的賺錢(qián)模式，所以我在學(xué)完時(shí)間管理后，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理，研究了半年，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)領(lǐng)域，還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的方法理論，我自己一路摸索過(guò)來(lái)，都算是這個(gè)領(lǐng)域的小專家了！
因?yàn)槲蚁胍腥虢逃嘤?xùn)這個(gè)領(lǐng)域，不是以投資人，創(chuàng)業(yè)者的形式，而是一名講師，所以我考取了國(guó)家認(rèn)證培訓(xùn)講師，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了TTT課程理論，研究了上千堂網(wǎng)課開(kāi)發(fā)的邏輯，并且開(kāi)發(fā)了自己的版權(quán)課《網(wǎng)課賺錢(qián)術(shù)》，可以說(shuō)是中國(guó)第一個(gè)在線TTT課的版權(quán)，也是中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)培訓(xùn)網(wǎng)課開(kāi)發(fā)的體系。
你看，我所有的學(xué)習(xí)，都是有著明確的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，老話說(shuō)，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，其實(shí)，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，再怎么努力行舟都等同于隨波逐流！
所以，在你開(kāi)始試著通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己之前，請(qǐng)不斷的問(wèn)自己：我為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)？
如果在沒(méi)有搞清楚這個(gè)問(wèn)題的答案之前，不要開(kāi)始任何學(xué)習(xí)行動(dòng)!
第二：搞清楚學(xué)習(xí)的專業(yè)
經(jīng)常有人和我說(shuō)：馬老師給我推薦幾本好書(shū)吧。經(jīng)常看到有人聽(tīng)說(shuō)某本書(shū)不錯(cuò)，就也去買(mǎi)了一本來(lái)！
我說(shuō)話比較直，有冒犯的地方你多擔(dān)待！在我看來(lái)這樣的問(wèn)題真的是低級(jí)的錯(cuò)誤。
一個(gè)讀大二經(jīng)管專業(yè)的同學(xué)周末去找自己的老同學(xué)玩，他的老同學(xué)讀的是法學(xué)專業(yè)。
這個(gè)同學(xué)問(wèn)老同學(xué)，有什么好的書(shū)籍推薦？
老同學(xué)說(shuō)了一堆法律專業(yè)的經(jīng)典書(shū)籍，你說(shuō)這個(gè)經(jīng)管專業(yè)的同學(xué)會(huì)買(mǎi)來(lái)讀嗎？
不會(huì)，都不是我這個(gè)專業(yè)的書(shū)，我讀了沒(méi)用！
這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 可在成年人的學(xué)習(xí)中，就有一大批人搞不明白了，盲目的去學(xué)習(xí)別人認(rèn)為好的課程，盲目的去讀別人認(rèn)為好的書(shū)。
因此，當(dāng)你搞清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，第二步要搞清楚自己為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)。
和這個(gè)目標(biāo)無(wú)關(guān)的專業(yè)知識(shí)，不要碰！
第三：高清楚學(xué)習(xí)的水平
有了明確的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也清楚了該學(xué)哪些專業(yè)知識(shí)，這時(shí)候，會(huì)犯的錯(cuò)誤是找到對(duì)應(yīng)的書(shū)籍后，埋頭就讀。
結(jié)果一頭霧水，啥也沒(méi)搞明白，最后告訴自己，我好像不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)這個(gè)，然后放棄了！
一個(gè)一年級(jí)水平孩子，盲目的去啃五年級(jí)的教材，能讀的懂嗎？這么簡(jiǎn)單的道理，在成人學(xué)習(xí)中卻被無(wú)數(shù)人所忽視。
很多人在學(xué)習(xí)之前，根本沒(méi)有想過(guò)自己是什么水平，所學(xué)習(xí)的知識(shí)、所讀的書(shū)是否和自己的水平匹配！
比如最近我在研究命理學(xué)這個(gè)專業(yè)，湯帥給我搞了兩本絕密的書(shū)籍，我讀了一天后，就放在一邊了，為什么？
我讀不懂??！可我知道因?yàn)槲沂?基礎(chǔ)的小白，而這兩本書(shū)算是進(jìn)階的書(shū)了，讀懂才怪呢！
于是我全網(wǎng)搜索“命理學(xué)入門(mén)”，很快找到非常專業(yè)且系統(tǒng)簡(jiǎn)單的入門(mén)書(shū)籍，僅僅一周，我就能輕松閱讀大多數(shù)命理學(xué)的書(shū)籍，也能和多數(shù)命理學(xué)的愛(ài)好者無(wú)障礙交流了。
因此，當(dāng)你讀不懂時(shí)，一定是你當(dāng)下的水平和書(shū)籍的level不匹配，請(qǐng)找適合你水平的對(duì)應(yīng)書(shū)籍來(lái)讀，絕對(duì)讓你三分鐘找到感覺(jué)！
這里有個(gè)問(wèn)題，不是所有的領(lǐng)域和專業(yè)都有入門(mén)級(jí)的書(shū)，但也沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)上很多論壇、貼吧、網(wǎng)課、視頻都有入門(mén)級(jí)的知識(shí)講解，走一圈下來(lái)就ok啦！
第四：搞清楚學(xué)習(xí)的練習(xí)方式
練習(xí)就是實(shí)操，這對(duì)成年人的學(xué)習(xí)非常重要！
什么是學(xué)習(xí)，“學(xué)”是模仿復(fù)制，“習(xí)”是練習(xí)實(shí)踐，站在水邊是學(xué)不會(huì)游泳的。
所以一定要制定練習(xí)實(shí)踐的方式和形式。
最早學(xué)習(xí)時(shí)間管理，看到什么流行的番茄鐘，一實(shí)踐才明白，這不就是小學(xué)都在用的上下課的鈴聲嘛！
看到什么“3只青蛙理論”，一實(shí)踐才發(fā)現(xiàn)這不就是小學(xué)都在用的課程表嗎？將最重要的事安排在早上，優(yōu)先完成！你見(jiàn)過(guò)什么時(shí)候早上有體育課、美術(shù)課、自然課？
是不是最重要的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都安排在早上了，這不就是3只青蛙嘛！
你看這些看似高大上的理論工具，只要一實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)多數(shù)是一些華而不實(shí)的累贅，掌握底層思維才是關(guān)鍵！
但有些知識(shí)沒(méi)法在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐怎么辦？要輸出！
我2017年給自己定了一個(gè)計(jì)劃：一年做50場(chǎng)讀書(shū)分享，一周一場(chǎng)，那一年可以說(shuō)是我爆發(fā)式成長(zhǎng)的一年，很多知識(shí)在給別人講的過(guò)程中內(nèi)化成了自己的知識(shí)體系！
建議每一位學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該多去傳播分享自己的所學(xué)，這樣才能更好的所用。
簡(jiǎn)單總結(jié)一下，成年人學(xué)習(xí)入門(mén)的四個(gè)維度：
第一：搞清楚學(xué)習(xí)的目標(biāo)
第二：搞清楚學(xué)習(xí)的專業(yè)
第三：高清楚學(xué)習(xí)的水平
第四：搞清楚學(xué)習(xí)的練習(xí)方式
當(dāng)你能搞清楚這四個(gè)問(wèn)題后，就猶如準(zhǔn)備好了一次長(zhǎng)途遠(yuǎn)行的所有攻略和物資，等待你的是一次蛻變和成長(zhǎng)。
但這只是開(kāi)始，一切還未開(kāi)始，接下來(lái)我會(huì)陸續(xù)分享：
1、如何高效的輸入知識(shí)，一天輕松閱讀一本書(shū)！
2、如何高效的存儲(chǔ)知識(shí)，讓讀過(guò)的書(shū)真正變成自己能隨時(shí)調(diào)取的知識(shí)！
3、如何高效的輸出知識(shí)，打造自己的知識(shí)體系，真正做到學(xué)以致用！
其實(shí)這也是我所提出的“SCS高效學(xué)習(xí)理論”，從知識(shí)的輸入、存儲(chǔ)和輸出應(yīng)用三位一體的全面提升學(xué)習(xí)效率。
同樣這套方法也適合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，湯帥和我推廣這套方法已經(jīng)累計(jì)影響了100萬(wàn)學(xué)生，這就是我們未來(lái)幾年的重點(diǎn)項(xiàng)目：牛學(xué)霸！
最后，你都讀到這里了，點(diǎn)個(gè)贊，順便轉(zhuǎn)發(fā)一下，豈不完美？
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