教師心里不僅要有語文，還要有學(xué)生。
記者：和一些小語界的名師不同，我感覺您的教學(xué)思想和教學(xué)方式更容易被一線教師學(xué)習(xí)和模仿。如果一線教師想學(xué)您，您更希望他們學(xué)您的哪一點(diǎn)？
于永正：如果想學(xué)我，就要多練基本功，比如，寫一筆好字，會朗讀，善于鉆研教材，寫一手好文章。語文教學(xué)說到底取決于教師的語文素養(yǎng)，一個語文素養(yǎng)高的教師怎么教都能教好。
教師寫字漂亮，在黑板上示范，學(xué)生便很容易掌握漢字的寫法。教師朗讀能力強(qiáng)，比空談哪里要停頓、哪里要重讀等效果更佳。
小學(xué)語文造句很多，教師不可能只根據(jù)教材造一個句子。例如，用“裊裊”造句，書上的例句是“茉莉花的香味裊裊鉆進(jìn)我的心中”。這其實(shí)只采取了“彌漫”一個意思，如果僅限于此，就把書教死了，狹隘了。但如果教師將“裊裊”一詞用于炊煙、歌聲的描繪，就給學(xué)生打開了更廣闊的視野。
作文教學(xué)也是如此。葉圣陶說過，教師要多寫下水文，多寫寫、練練，這樣再看學(xué)生的作文才能知道寫作難點(diǎn)在哪里，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生怎么寫。
我希望教師們不要學(xué)我的技巧、方法，要多練基本功。另外，教師心里不僅要有語文，還要有學(xué)生。許多教師的眼里只有語文，沒有學(xué)生，目中無人。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒、課堂專注度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師是教育工作者，是組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)該從育人的角度教語文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，否則談不上讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)成績。
02
記者：課堂上，您有時為學(xué)生唱幾段京劇，表演惟妙惟肖。熟悉您的人都知道您酷愛京劇。您覺得京劇在您的教學(xué)生涯中有怎樣的作用？您是否建議每位教師都能掌握或?qū)W習(xí)這門藝術(shù)？
于永正：一位教師尤其是語文教師，要有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，這樣才能在語文課上，把枯燥的文字變成視聽享受，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，使學(xué)生展開無限的想象。
我的課堂上經(jīng)常有朗讀和表演，形象化的東西多一點(diǎn)，讓學(xué)生感到上課是一種樂趣，把語文教活，而不是把本該活潑的課堂變得鴉雀無聲。
其實(shí)，藝術(shù)對于成就一個人的作用非常大。沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育，藝術(shù)對人的熏陶、對靈魂的凈化、對想象力的激發(fā)都有不可替代的作用。
相對來說，如果一個人不喜歡藝術(shù)，就會缺少一點(diǎn)兒靈氣，可能會把有生命力的課堂扼殺了。而我們的教育往往忽視了這方面的東西，很多學(xué)校沒有音樂課，是很令人遺憾的。
教師不一定非要喜歡京劇，當(dāng)然喜歡京劇更好。老實(shí)說，京劇的唱念做打、獨(dú)白等對我的語文教學(xué)有很大啟發(fā)。
我看了《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》一書，發(fā)現(xiàn)雷夫老師經(jīng)常讓孩子們演戲劇。雖然表演的場景很簡單，但孩子們的投入程度非常高，在表演中了解了戲劇人物，懂得很多人生哲理，給課堂帶來無限生機(jī)。
03
記者：您常說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，在您看來，您的教學(xué)生涯中最大的遺憾是什么？如果可以重來，您會怎樣當(dāng)教師？請您分享一下您的心得。
于永正：我最大的遺憾就是年輕時不會教，不懂得教育規(guī)律，跟著感覺走。過了40歲之后才明白一點(diǎn)門道，真正懂得教育是怎么回事，進(jìn)入自由王國是50歲以后。這一點(diǎn)我非常佩服孔子所說的“三十而立，四十而不惑，五十而知天命”。其實(shí)，教語文很簡單，一是多讀，二是多寫。
在小學(xué)階段，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是多學(xué)國學(xué)，背誦古代經(jīng)典名著。幼時背誦的東西記得非常牢，一生難忘。但是當(dāng)我認(rèn)識到這一點(diǎn)時，已經(jīng)退休了?，F(xiàn)在，許多學(xué)校重視國學(xué)誦讀，這是好事。如果我在教學(xué)生涯中更注重這一點(diǎn)，我的學(xué)生就會更優(yōu)秀。
我的學(xué)生武亞娟給我講了幾件事。她的愛人回家后跟她說了一些單位的事，說到氣憤處吐出幾句臟話，她的兒子對爸爸說“穢污詞，市井氣，切戒之”。吃飯前，她叫兒子吃飯，兒子不坐，說“長者立，幼勿坐”。她與兒子下棋，連輸了5盤，惱得離席，兒子又說“不如人，當(dāng)自礪”。
這個孩子之所以這么懂事，就是因?yàn)槲淅蠋熢趦鹤?歲的時候就開始教他背誦《弟子規(guī)》等古代經(jīng)典中的一些精華，益處也顯而易見。
我還有一個遺憾是對學(xué)生寫字重視不夠，或者說沒有按照習(xí)字規(guī)律去教。如果可以重來，我想按照描紅、仿影、臨帖的習(xí)字規(guī)律去教，無論是硬筆還是軟筆，都要這樣。
現(xiàn)在的小學(xué)生普遍寫字不好，應(yīng)該引起重視，等孩子上了中學(xué)再強(qiáng)調(diào)就已經(jīng)晚了。我現(xiàn)在寫字都用電腦，很多字不會寫，是個不合格的語文教師。
04
記者：您的女兒走上教育崗位前，您寫了《給新教師的20條貼心建議》。如今看來，這些建議依然讓年輕教師受益匪淺。除了這些建議，您是否還有其他觀點(diǎn)和教師們分享？
于永正：我寫那些文章主要是給年輕教師管理學(xué)生提的建議。除了教育管理之外，我建議教師們多讀書。
讀書能真正改變一個人，無論是對自己還是對學(xué)生。要想讓學(xué)生有所改變，就應(yīng)該讓他養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。我建議教師們多讀名人傳記，尤其是教育家的傳記。
我喜歡教師一邊教學(xué)一邊實(shí)踐，多反思，這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。一節(jié)課后、一個學(xué)期后，常反思自己教學(xué)的優(yōu)與劣，會更快地成長。
其實(shí)，任何一堂課，一定有優(yōu)點(diǎn)，也一定有值得改善的地方，而善于從實(shí)踐中總結(jié)，慢慢積累，會更快地成為名師。很多教師教了一輩子書，也沒有長進(jìn)，主要原因是他一直在簡單重復(fù)，原地轉(zhuǎn)圈。
我還建議教師多與同事交流，在思維的碰撞中會有更多啟發(fā)，好多事情想不通，但溝通之后就明白了。交流時，我建議最好找高手。弄斧就要到班門，跟有經(jīng)驗(yàn)的教師、名師交流，會有更多、更意想不到的收獲。
編輯 | 皮皮兵不
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